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开学第一天。若回到本原,问上学的意义究竟何在,不妨重温美国总统五年前那次对中小学生的演讲——没有太多“大词”,鼓励每一个个体从哪怕一个小目标开始马上行动并坚持不懈。[阅读原文]
“我不想为你描述一幅完美的人生蓝图,这样的方式用来设计汽车和房子或许可以,但绝对不适用于设计人生。不过我相信,设计思维会帮助你把人生设计得更有意义。”[阅读原文]
美国认知科学的研究表明,小说等虚构类作品是进行思维训练的极佳工具;小说还让孩子们多角度看问题,并养成同理心。现在不少企业亦通过虚构话题和情景来考验应聘者。[阅读原文]
还以为社会课会教些一本正经的社会规则或复杂枯燥的历史数字,没想到女儿上课净忙着做甜品、设计海报,老师在一旁忙着打下手,一个学期了,丝毫没有要讲课的意思。[阅读原文]
女儿过去一直“不知疲倦”地花着家里现成的钱,在她七岁的某一天,她突然问我:“我能不能摆个卖柠檬汁的货摊?”原以为她是三分钟热情,没想到她却赚到了自己的第一桶金。[阅读原文]
中文课不让用教材?这可把大部分来自中华地区的汉语老师们给住了。不过美国老师向来有“扔”教材的习惯,这都是学“张三丰”,非得等到“张无忌”把武功”忘光“了,才算出师。[阅读原文]
绘本在我们的情感、生理、社会和美学的发展过程中究竟起了什么作用? 《小人书,大世界》借助100多位艺术家以及插画家的笔触展现了今时今日儿童绘本的流派和概念美学。[阅读原文]
任何科目都没有教科书的,但孩子的书包还是经常被厚厚的习题集占据;每天写作业花的时间只是年级数乘以十分钟.....当希望掌控一切遇上“授人以渔”,冲突开始了。[阅读原文]
没有教材的历史课如何进行?在孩子的美国史课上,老师花了4个月的课时讲印第安人。老师强调教学目的不是让学生背下年代和人名,而是要培养他们用史学家的方法来研究历史。[阅读原文]
在我们人生的每一个阶段,总会有7个人关心你、影响你的人生、甚至改变你的世界。2013年一本如同宝石般珍贵的书,YouthMBA少年商学院合作教育智库强烈推荐。[阅读原文]
儿子Leo回到家,拿出数学练习册,开始写数学作业。过了一会儿,跑来问我借iPhone手机,说借用你手机上的计算器用用。我更不乐意了,孩子却说:是老师让用的![阅读原文]
数学是一种思维方式,是训练思维能力的手段。可在中国人看来,许多同学觉得学数学本身就是目的。学数学是为了中考、高考。难怪许多理科生谈“数”色变,把物理看作“无理”……[阅读原文]
她们都是80后,分别出生于1980年、1981年和1982年;她们都曾到美国留学;最扎眼的是——都是首富的女儿,可是,她们的性格完全不同,在家族企业传承上的路径也大相径庭。[阅读原文]
家长像走马灯一样,先后到八个教室、听完八位老师的介绍以后,就知道这个学期有哪几门课程,都由什么样的老师来教;对老师的学识、气质,风度,教学方法,全都了然于胸。[阅读原文]
老师给了每个家长一张表格。细看竟是一张“读书报告表”。家长的任务是把孩子每天读的书名记录下来、积累起来,以此来监督孩子的读书进度。年终,还要以此为据来奖励孩子。[阅读原文]