做甜品、搞销售、秀口才：小学社会课可以这样玩

       这是少年商学院微信（ID:youthMBA）分享的第285篇文章，作者是心路独舞，她正在美国高校工作，她的女儿正在美国上学。我们已经取得了她的授权。

美国的小学生从学前班起，便有social study（社会课），从女儿丫丫学前班和一年级的经历看，前两年的社教课主要围绕着美国国家和其历史，包括国旗、国歌、联邦节日的起源、历届总统的故事、学习和背诵宣誓效忠词等。

        这两年，丫丫就跟着自己的老师学些基本常识，可到了二年级，情况发生了变化：上课时老师不再主动讲解了，而是让孩子们自己先就某个问题讨论，必要的时候再出来引导。美国学校管这个叫体验式教学。

        围绕这个教育宗旨，丫丫的学校举办了一些活动，其中的一项活动是“国际日”，旨在帮助孩子们认识美国这个多民族、多种族、多宗教、多文化的移民国家，并学会容纳、接受和尊重。

        这是孩子们为国际日设计的宣传品，中间的文字翻译过来的大意是：我们相同，我们也不同，携起手来，我们将会创造一个更好的世界。

        学校建议家长、尤其是来自不同国家的家长，贡献出自己国家的特色甜点的半成品，拿到学校，由老师和孩子们一起烘烤完成，并在这个过程中同步介绍与其相关的文化，然后装饰打包，卖回给家长、老师或学校的其他学生。

        售卖价格也由孩子们一起制定，每一小包大概50美分或1美元左右。烘烤、定价完毕，孩子们就得开始布置现场、介绍产品、计算售价、收钱、找钱、清理残局等，老师只是旁观，必要时给予指导。最后的销售所得用来填补外出活动的缺口。其它年级的孩子、老师和家长也被组织起来参与购买，活动搞得有声有色。

        “国际日”的另一项活动是“关注弱势群体”，让孩子们意识到这个国家也有人很穷，有可能连吃饭都困难，只要我们有能力，就应该伸出援手，比如节省零用钱，积极参与各地食品“银行”节日期间发起的“Food Drive”（捐献食品）活动。这是孩子们为罐头捐献活动设计的海报。当然，罐头捐献这个想法，也是孩子们自己讨论出来的。

        二年级阶段的社会课，多是通过具体活动去渗透教育的宗旨，有的时候也会有作业，常见的是做具体的项目，允许家长帮助，但仅限于指导孩子上网搜索资料，之后的写作整理等还是得由孩子自己独立完成。比如这次国际日的时候，丫丫的作业就是“介绍中国”，要求至少写20个句子的文章，然后在班级演讲。这就让孩子们的体验式学习上升到了自发性地学习知识的高度了。

        学期快结束了，想想丫丫二年级的社会课真是被各种活动占据着，临摹、着色、绘画、讨论等各种学习方式几乎走了个遍，不过其中也有逻辑可循，那就是孩子们学习并接触到的内容离不开这三个方面：

        1.保证安全：这是美国行为文化的根本，任何事情都以人身安全为第一，课堂上大家便会讨论什么才是安全的行为，老师们鼓励孩子自己举例，之后再加以引导。

        2.友好善良：美国是个多种族混居的国家，学生们从小就得开始学习如何与不同种族、不同肤色的其他孩子和平共处，当然，“什么是善良的行为，什么不是”得先让孩子们自己讨论。

        3.学会负责：二年级的社会课有一项重点任务，就是让孩子们掌握独立管理自身物品、独立完成作业的能力，作业也开始要求工整、美观，还得学会考虑自己的行为是否对他人造成不好的影响。我印象最深的是丫丫的一堂“咳嗽课”，课堂上老师举例说明怎样咳嗽是正确的动作，生病后为什么要呆在家里等等，让我这个在“带病坚持工作”为荣的国家长大的人，不得不惊叹中美看问题角度的不同。

        安全、善良、负责，无一不是大概念，但美国的学校把这些社会概念抓得更接孩子们的地气，孩子们的学习便成了一种快乐的享受了。最后和大家分享一张图片，是丫丫做的一次社会课作业。

【学院君说】

       学校本就应该崇尚快乐学习的教育理念，这不仅仅停留在吆喝上，而是用细节表达尊重：尊重孩子爱玩、好奇的天性，让孩子掌握主动权，老师抛出一个主题，至于剩下的内容，孩子爱学什么学什么。如此一来，孩子能学习到多少内容已经不是第一位的，对孩子好奇心的保护和鼓励才是正事。youthMBA少年商学院合伙人，美国中学数学老师Evan Wang曾在一次演讲中说，“在美国，中小学老师更像一个服务员。”上文可谓是又一例证。