为何孩子的学习意愿越来越弱？

这是少年商学院微信（ID：youthMBA）分享的第188篇文章，作者是台湾《亲子天下》总编何琦瑜，我们已经与她联络授权。

        假期去美国探亲，期间最有意思的行程，是我为宅男小儿规划的“Google公司参访之旅”。朋友带着我们游逛 Google 园区和办公室，看到他们为员工贴心准备的沙滩排球场、免费脚踏车、单人游泳池，听说但未亲眼得见的还有撞球、保龄球场、健身房……当然还有一定要尝试的——二十四小时供应的免费咖啡和自助餐。因为汇聚了来自各国的精英人才，所以自助餐也提供美式之外的中国、日本、印度、意大利……等各国料理。随处可见员工在大草原咖啡座前或工作或休憩。

        看到我们羡慕的眼神，朋友开玩笑说，你们以为 Google 员工都是早上来打排球，中午吃免费餐，晚上去健身房吗？当然不是！从另一个角度想，为什么要提供二十四小时的自助餐，就知道员工的工作量和压力也不可等闲视之。

        这位导览的朋友，在中国大陆受教长大，在 Google 工作多年，他最大的感受是，在 Google 充满自由和信任的气氛背后，需要的人才，是能自我管理、对自我有要求，又对新事物、新挑战有探索的欲望和动机。

        Google 有个不成文的传统：公司鼓励员工可以挪出20%的时间，从事自己有兴趣、但不一定和工作直接相关的研究，只要能够说服主管，说服同事加入参与，公司都有资源的支持，并容许各种天马行空的创意尝试和失败。

        “你一定要自己有想法、有动力、有目标，又能跟别人合作完成，这是我们中国教育里面比较缺乏的，”朋友如是观察。

        并不是要赞美 Google 是个多么完美、值得学习的公司，但这个未来新兴产业的人才需求，的确暗示着对现今教育方向与重点的启示。

        我们的社会充满了“孩子应该学些什么”的讨论与焦虑，随着社会的高度复杂化，举凡有任何新议题，政府就动员最顺服的中小学“置入”课程：从海洋教育到环境保护，从食品安全到狂犬病……

        吊诡的是，学习资源愈来愈多，时间愈来愈长，但孩子们主动学习的意愿和动机、目的感却愈来愈薄弱。PISA的国际评比也一再显示，教育学力愈高的国家，授课时数相对较少；反而是开发中国家，授课时数愈加愈多。

        我个人揣测，这背后也反映了一种偏见和不信任感：我们不相信孩子们对世界有兴趣，不相信他们有能力、也有意愿主动学习。学习的主导权和责任，因而落在成人的身上。我们用尽所有资源，要把知识像灌肠一样塞满孩子的大脑和时间表，造成一整代对学习反胃的受教者。

        这是一个如此狂热的关心学习和教育的国度，但我们对于学习历程的理解却如此稀少。所有人都应当一起探讨学习的起步、也是成败的关键——学习动机。动机关乎什么？如何诱发？需要哪些环境和前提条件？

        释放学习的责任感和主导权，呵护并滋养孩子们的“向往”，相信他做得到，或许是关心动机的家长和老师们，应该先有的心态转型。