能爱上阅读的孩子，大都因为他们父母做了这件事

文丨少年商学院新媒体部

阅读的重要性是不言而喻的。美国曾有调查指出，在童年时获得更多词汇量的孩子会在上学后成为更强的阅读者，在考试中也会得到更高的分数。换言之，越早开始阅读的孩子，越容易获得好成绩。

北京四中国际校区的石国鹏校长也曾说，“没有足够的阅读量，孩子将来出国留学就是天大的笑话。”这是有一定道理的。以斯坦福为例，平常上课，老师没有教科书，要学生自己去借相关的书。这也要求学生能在很快的时间里，搞懂大量文献的精华在哪里，具备快速概括的能力。

世界名著是训练孩子

独立思想的绝佳利器

美国人非常重视培养孩子的阅读兴趣。学校的阅读课、阅读作业，就是提供一个渠道，让孩子有平台发表自己的意见。

很多学校还有类似戏剧的课程、社团，社区里也有免费开放的图书馆等，这也刺激了孩子去阅读更多名篇名章。甚至不少美国小学还开始减少或取消家庭作业（或延长孩子在校时间，让孩子在学校把作业做完再回家），转而要求孩子每天阅读。

他们希望孩子能具备独立思考的创新能力，思想上得到自由，而名著就是他们实现这个目的非常好的载体。

世界上所有重视阅读的国家，都有很多学者验证过，名著之所以能成为经典，一直流传下来，不仅因为它很值得你一读再读，而且因为它的深刻。

真正好的书，作者通常不会跳出来跟你说话，而是把解释权留给读者。这样的作者交流，就是一种很好的理解力和独立思考的训练。

那么，让孩子阅读名著该注意哪些方面呢？以下是少年商学院资深讲师、斯坦福大学教育学硕士鞠茜老师关于孩子阅读名著的三点建议。

给家长和孩子的3点建议

1、阅读面比阅读量重要

知识面的拓展，越早越好，因为9岁以前，人的好奇心是比较强的，有一种特别强的探索欲望，这个时候，把整个阅读面铺开，让孩子知道，哦！原来世界上还有这么多不一样的东西！——他们以后才有可能有兴趣去做更多学习。

我强调阅读面，而不是阅读量，是因为我发现，很多家庭都很鼓励孩子阅读，读越多书越好，拼数量，但不做引导，这就很容易带来一个问题——孩子在阅读上“偏食”，比如我印象很深的一个学生，非常喜欢历史，多喜欢呢？他妈妈都开始担心孩子一有空就去书店，钻到历史那一区里，别的书都不看。

这种时候，父母是干涉呢？还是呵护孩子好不容易培养起来的阅读兴趣？我觉得，“干涉”这个词听起来不太友好，但引导是一定要的。

在斯坦福，我学到的最重要的一点，就是人文和科技是相通的。在国内，很多人要不是学文，要不是学理，表现到阅读上，也把文科书、理科书，严格区分开。

但在斯坦福我就发现，学纯文科的人，同时也可能用大数据来分析文科每一个字出现多少次？有什么意义吗？学纯理科的人，也需要读科幻小说，了解人文上的思想。

现在有一些孩子，他们的知识面其实是很窄的，比如一个喜欢科学的孩子，他可能就只读科学，但只有当知识面足够广，你才能真正知道自己到底喜欢什么，你才有可能思考“我将来要干什么”。

所以要引导，如果没有引导，孩子本能地就会喜欢自己第一眼看上的，一直读下去。但不是说强掰，而是从孩子的兴趣点出发。

比如我喜欢历史，我看了书，看到了文艺复兴时期，英国伊丽莎白一世是怎么统治的，因为她在莎士比亚的很多作品都出现了，为了更好地了解莎士比亚，我就去看了伊丽莎白一世的传记，了解那个时候的英国……

2、让阅读融入孩子，而不是打发时间

接着谈具体的阅读方法，孩子是需要我们清楚地告诉他们，书还能怎么读？

诚品书店的创始人吴清友曾经说，“如果阅读不能融入自己，那就是一种打发时间的消遣。”我自己作为学生时，阅读对我来说，就是一种消遣，那个时候想不到那么多，知识面储备很少，我就更关注这个故事到底在说什么，这是最基础的一层。

等到上大学以后，我发现，原来别人读过很多经典名著，是我没有接触到的，是不是他们思想比较深邃呢？

再到现在，我自己作为一个老师，去教孩子们读名著， 我会开始关注，阅读时、阅读后的我，自己的观点是什么。在少年商学院最近的《百万阅读俱乐部之美国名校必读经典》视频直播课中，我就偏重演示给学生看，一个观点是如何总结出来的。

比如讲《时间机器》，为什么作者眼中的未来世界，是一个退化的世界？一方面，这和当时的历史背景有关，另一方面，就是文章处处显露出的痕迹……综合这些，推导出来的一个结论。

对比凡尔纳的《80天环游世界》的乐观主义，威尔斯的悲观气息都溢出来了，但其实，他对于未来并没有完全失去希望，很多人不知道，《时间机器》最后附了一个末章，所有重要信息都隐藏在末章当中……

这个过程中，我接触到很多孩子都有一个特点，他们只能看到一个故事的情节，没有办法进一步去思考为什么。这不是什么问题，阅读启蒙期，所有人都是这样的。

随着阅读力的提高，孩子学到更多学科的知识，并有意识地把这些知识和自己读到的世界名著结合起来，他们的思想境界就会截然不同。

3、家庭氛围才是一切的根基

现在很多学校，尤其是一线城市里面一些顶尖的学校，也有很多非常国际化的阅读训练，他们的学生也会学《哈姆雷特》，甚至演《哈姆雷特》，但还有很多学校暂时没有非常系统的训练，再说，孩子在学校的时间里又有多少呢？我给大家最重要的一个建议，还是家里一定要有阅读的氛围。

如果有专门的书房，当然是最好。或者说父母本身就特别爱阅读。很多人也问过我，我对阅读的兴趣，到底是从什么时候开始的，我很难说清楚，因为我们家最多的，就是书柜，我妈妈也特别爱和我聊阅读，比如前阵子她看了《妖猫传》，她看完之后，就说，“杨贵妃当年是这么死的吗？”就去买了一堆历史书在研究。

所以，前面谈到的阅读偏食的问题，家长也可以从自己做起，孩子就是有样学样，会去看父母自己在买什么书，在看什么书，比如平时父母就特别爱看科学书，孩子最起码也会看两眼。

我很佩服的一个学生的家长，她就把孩子的阅读面培养得很全，从文学到哲学到科学，从历史到自然到经济学等，几乎所有学科，她孩子都看。因为她们家，从公公婆婆、到她和丈夫，喜欢的书就比较杂，家里几面墙，都是书，家里还没有电视，大家有空就坐在一起看书，氛围特别好。

阅读就是特别花时间的，但这个时间花得非常值得，在学校里，孩子没有时间阅读课外书，回到家，我们就要给孩子一个好的环境，让他们慢慢和阅读发生感情。

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