孩子这学期光种豆苗去了

       这是少年商学院微信（ID:youthMBA）分享的第283篇文章，作者是在新西兰工作的IT工程师刘向元，现与儿子定居新西兰奥克兰。我们已与他联系并获得了授权。

        今天家里的小同学开始放假了，他将结束自己在新西兰幼儿园的第一个学期。总结一下孩子这个学期的课，印象最深的竟是他种的一颗豆苗。

一大早，我刚踏出房间门就听到小同学激动兴奋的声音，“妈妈，我们种的那颗种子长成小苗了！你看……”然后忙不迭地把那棵小豆苗给我看。

        没想到这颗种子还真让孩子养活了！这是在学期刚开始时的一次家长会上，孩子领回来的，当时老师就向爸爸妈妈们“宣布”，孩子们这个学期的主要课题就是食物和植物，内容包括我们所吃的各种食物的制作和制作原料、植物的生长过程和用途等，希望家长配合。我当时不禁担心，这些东西对只有六岁的小不点儿们来说，会不会太深奥了点儿？

        在这之后，每天放学后的“第8堂课”就成了孩子的报告演讲课，一个劲儿地跟我们报告他们都长了哪些新见识，包括面包是拿什么做的、果酱的原材料是什么、我们吃的豆子是怎么长出来的……他的老师还给孩子们带来许多有关食物的杂志，让孩子们把有用的信息剪下来，做成海报贴在教室里，平时的单词拼写也配合主题，成了食物和植物的天下。

        这是孩子们和老师亲手制作的海报：

        孩子们学习植物的方法更加有趣，是通过涂颜色的游戏来了解植物的生长过程。在这之前，孩子们得先阅读一些关于植物生长规律的文章，掌握了一定知识后再亲自动手实践。下面这张是家里宝贝做的涂色作业：

        涂颜色游戏只是帮助孩子初步掌握植物的相关知识，不过教学要求里提到的如植物的用途、如何种植物等内容，非常繁琐，也比较复杂，还得靠老师们讲授，但老师可不着急，先让孩子们自己培育从家长会上领到的种子，老师再按照种子的生长周期，不断把要讲解的知识穿插于其中。

        由于全班的孩子每人都有自己的专属种子，怎么让自己的种子更快地发芽就成了孩子们最关心的话题。整个学期，家里的小宝贝每天都在自己的小花盆旁边转悠，偶尔还邀请几个小同学回来进行“学术探讨”，现在种子终于要长成豆苗了！孩子自然非常兴奋，刚刚又跑来和我说，“小豆苗长出来以后，就可以移到花园里面去了,这样能让它更好地生长。”哈，俨然成了一个小专家了。

        种豆子，既是玩，也是学，这种学习方式在新西兰的幼儿园并不少见。在新西兰，上课时间就像插播的广告，一般定在孩子们喝上下午茶或吃午餐前进行：孩子们聚拢了坐在地上，老师根据不同年龄的孩子，选择不同的教具，进行简单的字母、数字、歌曲或动作的教学。这个时间通常持续10到20分钟。

        其他的时间都安排成了自由自在的室内或户外活动。为了满足孩子们“玩”的需求，新西兰幼儿园的游玩硬件配置也相当到位，室外有滑梯、秋千、花园、沙坑，还有水槽、木工车床、三轮车等等。

        室内通常分为几个区域，类似中国幼儿园的游戏角，从玩具烤箱、玩具冰箱、假蔬菜、假面包，到洋娃娃和各种服饰，非常丰富，甚至连儿童推车都有。除了常见的过家家、小图书馆、积木区、拼图区外，还有自然角，上面放着各种天然的制品，包括贝壳、火山石头、鹅卵石、树叶、干花、树皮等，孩子们每天的主要任务就是和这些东西打交道。

        而老师们要做的，就是抛给孩子们一个主题，让孩子们自己去参与、去思考、去想象，然后再给出知识性的指导，孩子们“负责”边玩边学。当学习的过程变得生动有趣之后，再深奥的东西也可以变得简单易懂，学习的效果自然也会事半功倍了。

【学院君说】

        欧美学校推崇快乐学习的教育理念，让孩子“带着”老师在玩中学习，而不再局限于由老师单方面地讲授知识。这种观点和做法与我们不谋而合。我们正从硅谷引进一套最新的少年创意思维项目，让孩子们走进户外、走进企业，在体验和模拟中“玩知识”。项目将在春节后推出，敬请期待！