小小绘本，六大步骤——美国小朋友的阅读训练

​这是少年商学院微信（ID：youthMBA）的分享文章。作者是Sleepy in Education board。

         开学一个多月之后，我家一年级小学生终于带回来第一次＂阅读作业＂，明文要求家长配合。书是薄薄的一本绘本（picture book），不过几页，每页最多一句话，每句话只有五六个简单的单词，可是老师发的配套材料比书本身还厚，而且看来看去都是家长的事儿。细细研读之下，才发现，这个阅读作业，根本不是我想象中拿过来就读读完就算那么轻巧，它是个系统工程，甚至需要两天时间完成。

        第一天：

       1. 故事预测 – 你猜这个故事是讲什么的？ 

       拿到一本书，先不要急着开卷有益，第一件事是看书名和封面。鼓励小朋友从封面和书名猜测这书大概是讲什么的（是否正确并不重要）。

       2．看图说话 — 看着图画，我们来讲讲这个故事？ 

       顾名思义，就是翻篇看画儿。以前我以为这个就是静态的看图说话，越抓住细节越好，经老师一解释才发现，这一步其实还是侧重于故事的连贯性而不是细枝末节。最好能够在脑子里形成一部连贯的电影一样的故事（make a movie in his/her mind）。

         3．阅读文字 — 我们猜猜这个生词是什么意思？ 

         阅读文字的重点，也不像我以为的那样强调拼写（Phonics）的练习，而是着重于遇见生词时候怎么办。基本上就是按照上下文和图画的提示来猜。同样的，阅读的连贯性比学习新词更重要。

          第二天：

          先重读一遍，温故知新。然后，

         4． 复述故事 （Retell the story）

          复述的过程，是检测小朋友对故事的理解和熟悉程度。但是并不需要提高到归纳总结那个高度（估计到更高年级才会要求），也不是考记忆力，不需要背。小朋友只要能够说清楚角色、场景、事件顺序就可以了。这个时候就体现出看图说话的作用了，小朋友如果在头脑里能把画面像电影一样大致“回放”一下，就可以成功复述了。

         5．漫谈和理解 （talk about it）

          要小朋友谈谈自己的理解，说说自己最喜欢的地方。漫谈部分的重点在于联系和引申（make connection和infer）联系就是要小朋友把书的内容和自己的生活经验、以前读的书，看过的电视等等关联起来。引申就是把故事中比较含蓄隐藏的含义引申出来。比如故事最后一句是His life is normal, in a funny sort of way，让小朋友说说到底是什么意思（没有给标准答案，我大胆猜测算是有点＂反语＂吧？）

          6．附加练习

          这个附加练习，内容就可以很多样了。比如，有一个很欢乐的练习，就是这个故事里面每页都有funny这个词，要求小朋友把它替换成另外一个形容词（比如silly, sleepy等等），然后再读一遍，看看对故事有什么影响。后面还有两页的给小朋友的独立练习，一页是看图纠错，一张画里有很多不合常理的内容，要小朋友找出来。另一页是绘画，要求内容是“you are doing something normal but in a funny way”，我家闺女画的是me sleeping in the outer space（我在太空睡觉），也不知道是不是解对题了。

          到此为止，阅读作业正式完成。

3条回应：“小小绘本，六大步骤——美国小朋友的阅读训练”

1. 小报爸爸说道：

   2013年4月24日 上午12:47

   很好的东西。但能否多配一些图。有带入感。否则阅读疲劳，浪费了好内容。