孩子未来不可替代的竞争力，一半都跟课本无关
让世界成为孩子的课堂
文丨少年商学院新媒体部
2017年底，PISA（全称“Programme for International Student Assessment”，由世界经合组织统筹的学生能力国际评估项目）发布了一项颠覆性改革——不仅要考学生的阅读素养、数学素养和科学素养，还要考察“全球素养”。
别误会，全球竞争力可不是让孩子多接触“外国的东西”，也不只是对对要出国的孩子来说才有用。真正拥有全球竞争力的孩子，不仅思维敏捷、外语流利，还能设身处地为人着想、理解多元文化差异；当他看到自己的城市有问题时，能借鉴国际的流行做法，努力改变环境……
那么，具体如何评估和培养“全球竞争力”？
四大维度，最终目的
培养孩子的全球视野与思维
具体来说，全球化竞争力可以分成四个维度：
1、知识层面：分析本地、世界及跨文化问题
2、认知技能层面：理解他人的立场及世界观
3、社会实践技能和态度：以开放、适当、有效的方式与不同文化背景的人交流
4、价值观层面：为集体的利益及长远发展做贡献
这样来看看，全球素养似乎是有几个重要的点，但其实，全球素养它是有一个最终的目的点，其余的小点都是它的过程。
简单来说，就是学生首先要能批判性分析全球和跨文化议题，才能感受到人们的生活或者思维方式上存在差异。然后明白这些理解上的差异，其实会对人们对于他人或者自己的判断产生影响。
所以学生要与多元的背景的人进行开放的、适宜的交流，沟通，这样才会对自己和他人和世界有一个更客观的认知，才能说对人类集体的利益，以及长远发展做出贡献，然后在这个过程中，孩子们也会成为一个更好的自己，成为未来社会中的领导者，也就是说具有一种全球的素养。
培养孩子的全球竞争力
家长需要做的事
当我们回顾近年来国际教育改革消息，也不难发现，类似的能力素养早已被纳入美国名校的考核。
2017年，逾百所美国顶尖私立高中组成的MTC联盟推出了学生评价体系——A New Model，持续追踪、记录、评估学生8大能力，其中一项必不可少的素质，就是“全球视野”（Global Perspective）。
前不久，“美国中考”——SSAT也正式宣布，学生考试要做CSS性格测试，其中一项性格是“开放的思想”，要求孩子多角度思考、勇于接受新的事物、接纳不同的观点。
那么，家长应该怎么做呢？根据PISA对全球竞争力的解读，我们给出一系列的建议。
1、接触哲学知识，锻炼批判性思维
现代社会，培养具有批判性思维的人被普遍认为是教育的目标之一。在看待全球问题时，懂得哲学思维的孩子，更能有效地将所学知识与批判性思考相结合起来，并且付诸实践，懂得提出问题、分析数据和论点并解释现象。
比如，一个男孩发现同学正在参加宗教斋戒，他很好奇，尝试与同学一起参加这个仪式，通过这次经历，他理解到斋戒的宗教意义，也更懂得尊重他人的宗教信仰……
Jo和Ai正与来自另一个国家的学生Mike合作完成学校的项目。他们约好了视频聊天的时间，但Mike却没有准时出现。Jo对此很不满，责怪Mike没有作出合理解释。
但是Ai知道——在某些文化中，沉默只是意识到对方在进攻时的自我保护。因此，Ai礼貌地问Mike不出现的原因。Mike才解释说，自己对会议时间有了误解，因为涉及到夏令时，彼此都没有考虑到这一因素。在Ai努力下，三个孩子才重归于好，继续完成项目。
2、利用日常生活
锻炼分析能力，开发数学思维
全球素养的第二步，要求孩子们能从多个角度看待全球问题和他人的观点和行为，充分理解其他文化的历史、价值观、沟通方式、信仰和实践，知道这些观点和行为是由多个因素综合影响的。
比如说，一个女孩在课堂上学习历史后，发现许多发展中国家同龄的女孩在工厂里工作，无法上学，意识到“公平贸易”的问题。
于是，她去查看自己的衣服生产地、浏览了对应品牌商店的网站，读了媒体报道、观看纪录片，了解到不同品牌对待工人的方式，开始购买符合公平贸易原则品牌的衣服，还拍摄了一个视频，建议网友行动起来，抵制剥削工人利益的品牌。
3、大量阅读经典名著与人物传记
了解多元文化
名著之所以成为名著，之所以能够源远流长，是因为它们传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。当孩子在阅读名著的时候，其实就相当于和一位位文学大师对话，与不同文化背景的人打交道。
对于孩子来说，阅读名著能够培养正确的人生观，世界观，价值观，懂得更多的人生哲理；有助于孩子开阔眼界，发散思想，了解历史，学习知识，同时眼中的世界也因此变得更加宽广了。
阅读量多的孩子，在与不同文化背景的人交流时，能灵活地调整自己的行为方式，表现出积极的态度，尊重彼此的文化规范、互相理解彼此的观点。
4、提升演讲表达力
与他人及世界更好的沟通
一个人的想法再好，也不可能只靠自己的力量改变世界，要想走得更远更好，始终需要呼吁集体的力量。
孩子们要想成为成为影响社会的活跃分子，就要随时准备应对各种跨文化的问题和矛盾，知道如何在公共事件上发声和采取行动。这种情况下，表达与组织能力就显得尤为重要
比如，一学生为了减少所在城市的污染，他召集了自己的小伙伴，组织了环保运动，安排了减排和节能讲座，还设计了海报，鼓励大家选购节能商品，引入了回收箱项目。
从A New Model 到CSS性格测试、再到PISA 的全球竞争力，都给我们发出一个重要的信号——不是把孩子送进好学校万事大吉，我们要操心的也不仅仅是当下的学业成绩，放眼未来，不仅能让孩子成为更好的自己，更能成就他人，影响世界。
