每个孩子心中都应有一幅旅行地图

这是youthMBA微信的第361次分享，作者是一位网名为雏凤清音的华人妈妈，她的一对儿女正在美国接受基础教育。我们已获得了她的授权。

刚刚过去的小长假，你带孩子出去旅行了吗？

孩子永远有着好奇心。出外旅行，自然会问东问西，这正是教给孩子一些地理知识的机会。

说到地理，于做父母的我们而言，可能首先会想到小时候的地理课。我到现在都能默画出全国铁路线图。可我的同学和老朋友当中，没几个喜欢地理的——因为学校里的地理课几乎全是死记硬背的，难学、易忘、超级枯燥。

反正我们那个年代，能够跟父母出门走南闯北长见识的孩子极少，对于地理，除了背诵，还真不知道有什么其他的方法帮助记忆。即便是到现在，地理“顺口溜”依然是许多中国孩子学地理的法宝。

我的孩子们现在在美国读书。和中国孩子要到初中再面对地理的“挑战”不同，美国孩子上小学时就得学地理。美国老师以鼓励孩子活学活用、亲身参与为主，我观察到以下几个特点：

在“历史课”上学地理

虽是学地理，美国小学的地理课却不是一门单独的学科，而是和其他文科内容，包括历史、人文、时事、社会常识等一起放到了一门叫做《社会科学研究》的课程里。

这主要源于美国学校的主题式教学惯例，即打破学科的框架和界限，以知识主题为核心，各个科目都来为这个核心服务，孩子们在主题讨论中学到专业的学科知识。这门《社会科学研究》便是以美国这个国家过去和现在的各个方面为线索，各个科学，如历史与地理等，同时学习，孩子们不是停留在静止的学科知识上，而是站在一个系统的角度，去了解过去某个时间发生的整个事件的完整过程。

从认识地图开始

国内的孩子学地理一般从认识全国省市名称、当地人口资源等知识开始，因为离孩子生活比较远，这些内容显得相当抽象。而美国的孩子地理学习的第一站，则是认识地图。

孩子刚上一年级的时候，就从学校领回了一张美国地图。当时孩子年龄小，对地图上抽象的“上北下南，左西右东”也搞不清，做作业经常出错，小家伙经常拿着低于75分的成绩愁眉苦脸地让妈妈签字（少年商学院微信注：美国中小学长期采用字母评分制，A为最优，F为最差。75分多对应C等级，也有一些学校对应F等级）。

妈妈看不过去，只好把小时候看地图的笨招数拿出来——把孩子领到屋外，把地图铺到地上，地图上的北方对着实际的北方，这才让孩子搞明白，他就一天到晚在家里琢磨着地图上的东西南北，出了门就开始跟爸爸学认路，现在都能帮妈妈指路了。

后来孩子的姥姥姥爷来美国，在家门口走丢了一回，被邻居开车送回了家，这下孩子的地图知识可有了用武之地，二话不说就给姥姥姥爷画了一张家门口的地图，上北下南，左西右东，左右的街道名称，前面的河，后面的小学校……小家伙都标得清清楚楚，虽说比例尺有些夸张，但方位基本正确。二老出门就带着这张图，再没走丢过。

生活才是真正的启蒙老师

城市与乡村是地理课的主要知识点，可对生活在城市里，从没见过工厂和乡村的小家伙来说，真不知该从何理解起。美国的居民区多没有高楼大厦，北京来的奶奶总说这里像农村，就更加混淆了孩子的城乡概念。

孩子的美国老师于是建议我，经常带孩子出去转悠，有时去市中心，看看都市繁华，有时去乡村城郊，感受宁静安逸，边走边看，边看边说：城市怎么样？为什么有这么多商店？乡村呢？至少田野的面积比城市大多了吧？没有那么多的商场游戏区。城郊呢？空气比城里好，买东西要比农村方便，是不是？为什么我们家要住在城郊？……

果然，课本上那些抽象的概念变得平易近人了。孩子现在成了城市规划专家，今天要给城市搭座桥，明天要给乡村修条路，对地理的学习也更积极了，我也再没看到孩子面对地理时那副愁眉苦练的小可怜样。

和孩子一起做3D旅行地图

孩子今年上四年级了，学地理的方式也越来越多。前两天，孩子拿回来一个课题：用面粉和盐（或其他任何材料）做一个德克萨斯州的3D地图，并标上主要的区市。

别以为这是给孩子的学习课题，就不关家长什么事了。美国学校特别强调家长参与到孩子的学习中去，在手工这个常见的作业上，家长更是责无旁贷，必须给孩子当助手，不过这种帮助仅限于材料提供，主要创意和动手环节都是孩子的事情。

考虑到如果使用面粉和盐，估计90%的工作都得由我完成了，孩子不会捏啊，到头来别成我的作业了。我和孩子两人在家到处转悠，扒拉着能做地图的所有材料，成功锁定了一块彩色塑料板，上面有许多不同颜色的小塑料圆柱，又跑到商店买了一大块透明板，垫在塑料板下面，基本的框架就算打好了。

接下来该做地图模型了，孩子抓着塑料板上小圆柱，按颜色重新拼接组合，以区分不同的地区，河流的部分就留空，垫在反光的透明板下，还真有点水的意思。小色块组到一起，难免坑坑洼洼，孩子的爸爸又用熨斗烫了烫。最后，孩子找来许多牙签，上面贴上胶带，原来是要给不同区市做地标小旗子啊。

看看小家伙都标出了哪些城市吧：不是特产丰富的圣安东尼奥，不是著名的石油之都休斯顿，孩子写的都是我们走过的一些小市或城镇，原来入选标准是孩子得自己去过啊。为了争取这次课题的高分，孩子又在地图旁标出了德州旁边的州，还细心地画上了图例。

（孩子的地理课题作业：手工3D地图）

孩子的这份作业做得相当专业吧？3D地图的创意其实国人早就想到了。不过，和美国学生得自己动手折腾不同，中国学生可以很方便地在文具店里买到颜色各异，形态丰富的3D地图模型，其中以拼图为主。但拼出来的地图，还是课本上的地图，与孩子而言，看到的、摸到的，还是那些抽象的形状，到头来还是旧瓶装新酒。

（中国孩子常玩的地图拼图）

【学院君说】是啊，何不让孩子自己设计一份更有生命力的个性地图？即使没有出过国，或者没有到的国内其他省市，就在自己所在的城市，甚至小区，一样可以做出大文章。地理这门社会科学，不在于你曾到过多少地方，而在于心理上能走多远。每个孩子都应有一张属于自己的旅行地图。请将文章分享到朋友圈，或点击左下角“阅读原文”分享你的感想。