思维导图内部分享（2）
各位家长晚上好，昨天给大家分享的思维导图第一个学习误区，大家都看了吗？今天和大家分享学习思维导图的另外两个学习误区。
误区二:纠结颜色线条，轻视用思维导图解决现实难题
很多人学习思维导图，是看很多书，上很多课，但是，很多书或课程都会花很大篇幅介绍思维导图是什么、有哪几种、怎么画，是一种 Show&Tell 的方式。让孩子把真正面对的学习难题或生活难题， 与思维导图结合起来，才是重点。
在使用过程中，应强调一种真实的“代入感”，让孩子进入一个个具体问题的情境中，自发使用思维导图去解决。
比如少年商学院有一节课的挑战是“如何 管理自己的 24 小时”，有一个同学只有 6 岁，但他就用思维导图呈现出了他想 怎么改造自己的周末——红字部分是改造前，蓝字部分是改造后，最后再画出 优化方案。他是整个班年级最小的，但不妨碍他进行有一定复杂度的思考，而不需要借助很多文字。
