思维导图内部分享（1）

各位家长久等了，从今天开始，我们将进行本期的思维导图相关内容的分享，一起认识思维导图，学习思维导图。

在学习之前，想先分享一篇文章《思维导图的使用误区》。

思维导图在美国中小学应用非常广，在国内这几年也越来越火。很多家长都知道， 它是一系列图形化的思维组织工具，说白了，孩子想什么，就用它的几个图形去 表现，而不是单纯用文字，而且，每种图对应不同的思维过程。但在学习过程中，很多家长在带孩子学思维导图时还是容易走入几个常见的误区。

误区一:太简单的信息也用思维导图梳理

思维导图是很火，但它毕竟是一种工具，有它的局限性。比如用在简单的问题上，它的优点就不明显，去商店买东西，列一个购物清单，文字就足矣，千万别让孩子回家画个漂漂亮亮的思维导图表现一下，孩子体会不到挑战难度，自然不会有成就感，反而会排斥。

思维导图更适合用来处理相对复杂的问题。 对一些杂乱无章、毫无关联的信息，就得让大脑和信息产生一种互动，而不是被动、单纯地去接受它。思维导图就是非常好的分类和整合信息的工具。

下面是个很好的例子~

是不是快了很多?信息一旦经过分类整合，记忆起来就会很轻松很牢固。

今天的分享就先到这里，明天将会和大家分享剩余的2个误区及相关内容哦~