全世界最聪明的学生如何思考？6个字已经说完
少年商学院教研总监Evan
探访台湾文创界大咖
本文整理自对台北科技大学葛如钧教授的采访
戳视频看葛老师对少商同学的寄语
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排名前1%的孩子，不是靠天赋，不是靠智商，而是靠思维方式。被誉为“全球最聪明学校”、由美国NASA和谷歌联合创办的奇点大学（Singularity University），就很注重给学生传授不一样的思维方式。
每一年，奇点大学都会收到来自全世界无数学霸的履历，最终只录取80人，它的两个特点，备受学霸们青睐——其一，只教最前沿、最新颖的科技；其二，传递知识之外，更培养学生的“指数型思维”。
全球最聪明的学生
都是怎么思考的？
指数型思维为什么重要呢？我想说一下自己的经历。
我小时候非常乖，别人穿什么我就穿什么，别人流行什么我就喜欢什么。有一次，我就穿了一条松松垮垮的裤子，出门之前，我就问姐姐：“你觉得我穿这样帅不帅？”她说：“怎么大家都这样穿，丑死了，我最讨厌别人穿一样的！”
我到现在还记得那个时刻，她跟我讲话的时候，大脑里突然有一个东西被打开了，就叫做“原来可以跟别人不一样”。
这句话，也是奇点大学的精髓，从一入学开始，就很注重要求我们和别人不一样。怎么不一样？靠的是“指数型思维”。
很多人在思考的时候，都会遵循线性的思维习惯，但真正聪明的人，都用指数型思维的。举个例子，如果有一只蜗牛从这里爬到那里花了五天，按照以往的习惯，我们会线性地预测它十天之后在哪个位置。可是，当我们用指数增长的方式去思考，就会预测十天之后，蜗牛可能到火星去了。
放到教育孩子这件事上，也是一样的。孩子有指数型增长的潜力，而不是匀速增长的。当他到达一定程度，就有巨大的进步和改变。所以我们不要用线性思维去预测孩子每天、每周、每月的成长，而是要相信，孩子能做出影响力非常大的事情。
奇点大学就是这么做的，我们的入学考题、期末考题跟毕业后的任务，都只有一个——你如何影响十亿人的生活？这个题目就是奇点大学的核心，它要求你必须先内化指数型思维，再思考如何影响十亿人。
说白了，指数型思维的本质，就是要放胆去想。有了它，不会再想我如何有一亿美金，而是想我如果能够影响十亿人，这样一亿美金自然就会来了。
学校很鼓励我们提出很疯狂的想法。奇点大学的校长雷·库兹韦尔说过：“再过二十年，人类的大脑当中会有数以亿计的纳米机器人，你的大脑可以直接连到网络上。”
我第一次听的时候，也觉得他疯了，可是我告诉自己，需要接受它、思考它，不能马上把它排斥。没想到，两年之后，Facebook找了美国的DARPA，就是做国防部科研计划的神秘单位——DARPA前主席开了一个部门叫“Building 8”，任务是要在十年之内，让人可以直接用大脑打字，一分钟一百个字，即便不是机器人，也会有一些东西放到你的头脑旁边。当初校长讲的话，已经快要实现了。
在奇点大学，我们平时聊的东西都很有趣，比如人怎么活到500岁？怎么把人脑的记忆上传到云端？等等。
而为了做一个影响十亿人的项目，我设计了“人生记录器”，希望能在不影响隐私的情况下，记录和分类我们每天接收到的资讯，后来延伸开去，把AI、VR相机也结合起来，设计出一款叫做“LUNA“的球形相机，可以360度拍摄，获得了台湾科技企业HTC的投资。
敢想敢做的孩子
都有这三个特质
再到后来，我到台北科技大学互动设计系任教，我经常想，孩子面对这个指数型增长的社会，怎么掌握这种思维方式，真正去影响十亿人呢？
在奇点大学的时候，我跟美国NASA的工程师、特斯拉（美国最大的电动车及太阳能公司）的工程师、谷歌最厉害的设计师都讨论过，我们用指数型的方式，去预测未来三十年内的机器人，还有哪些事情做不好或者做不到，去反推孩子应该具备哪些能力，答案就是六个字——创意、哲思、大胆。
其一，创意是没有条理、也没有规则的，像发明家和艺术家这些有创造力的职业，机器人在30年之内，很难一下子全部代替的。
而且培养创意思维，根本不难，只要多跟孩子讨论一些很科幻、很开放的题目，比如说：“哪一年的世界杯会有超过1万人口在虚拟实境里观看？”这时候，孩子就可以去找现在虚拟实境眼镜的销售量有多少，推估一下未来多久可以达到这样一个数量。
再比如说，二十年后最流行的玩具会是什么？三十年后最恐怖的犯罪形式是什么？或者没有定时间点，而是说某一年开始，每一个人都可以做基因改造的服务，想变多聪明就有多聪明，只要付钱就可以，都可以引发孩子很多思考。
其二，哲思的全称是“哲学情感思考能力”。如果说创意是很广泛的思考，那么哲思就要求你深入去思考某一件事。
比如说，你有哲思能力，就会去想《红楼梦》的结尾，为什么是这句话，为什么要这么说。也许思考二十年，就会有一个人成为这句话的专家，他可以从这句话入手，看清楚整个中国文学的历史。
虽然未来机器人的“红学家”是有可能的，如果它的资料过多，也许可以讲出很多东西，但是我们更想要深入到某一句话、某一个字，而且加入了人类的情感。这种深入的程度，机器人在三十年内不太容易做到。就像心理学所说的同理心，我认识我自己，我想象你也是这么想的，人类在这部分的能力，必须永远超越电脑。
其三是大胆。在强人工智能出来以前，电脑最终的决策主轴根据的原则是“风险较小，收益最高”，但是人类却可以做一种决定，那就是“风险很大，收益更大”，这并不是靠演算可以得出，而是一种决策能力，前提是你要放胆去想。
人工智能可以筛选出最好的、最理性的、风险最小的几种可能， 但我们常说，星巴克不是最好喝的咖啡，也不是最烂的咖啡，也是这样比喻民主制度的：民主制度不是最好的咖啡，也不是最烂的咖啡。我们永远要相信，人类社会将有一个最好的方向，这些东西都需要人来做决策。
比如说有一个工厂有反对机器人的一群人冲进去把机器给毁了，但是在毁的时候，人不小心被机器弄伤了，两边上了法庭，一边说人本来有反抗的权利，一边说机器本来就有取代人类的权利，两边做一个辩论，应该怎么处理这些问题？ 让孩子去思考、去判断，就会很有益处。
现在的孩子反应迅速，想象力非常好，比较能打破常规，不受控制，这真的很好，受控的东西就交给机器人去做吧，孩子还是要去影响世界。人的发展和教育，有时候只是一件很小的事，一句话、一个故事，不需要太多啰嗦和控制，反而会激发出孩子的潜能。
对于孩子来说，改变十亿人，甚至改变世界，都是有可能的。我就是靠众筹去奇点大学的，在台湾募了120几万台币（20多万人民币），后来做VR Camera（虚拟现实相机）的计划，也筹了1000多万台币（大概200多万人民币），这些东西就是二生四、四生八，互联网赋予了我们这样的能力。
让孩子看到“未来的后脑勺”
我很喜欢杨德昌的电影《一一》，里面有一个小男孩，他拿了照相机觉得很新鲜，没拍过照，他到处拍，都是拍人的后脑勺，他老爸看了之后，“你洗出来的三十几张照片，怎么每一张都是后脑勺？”
小男孩说：“我觉得拍这个很有意思。因为每个人都应该看到他自己的后脑勺，但是他们却都看不见。我希望让他们可以看见本该看见的东西。”小男孩觉得，这是他人生最想做的事，也是他的一种天赋。
（电影《一一》海报）
这部电影给我两个启发。第一，尽早让孩子找到自己的才能，可以是任何事，然后进一步让他们挖掘自己的潜能。
第二，如果你一直做着手上的工作，看着你眼前的书籍，很容易忽略掉一些事情。所以，我们应该多角度地看待不断变化的世界，拥抱未知，去发现别人看不见的东西。
这三十多年来，我不断想去了解新的东西，理解它、使用它、得到经验、然后分享它，正是受到了这个小男孩的启发。 我觉得，每个人都要追着一个“未来的后脑勺”，不断地拍，拍了以后给孩子看，给自己看。
对于我来说，对未来有帮助的事情，排在我绝对优先的位置，但这个未来，不是我个人的，而是这个社会的。我从二十几岁开始，就思考我们走这一遭的意义了，个人的成就不是最重要的，一定要在离世之前能做一些对世界变迁有意义的事。
所以站在未来，再看待我们的现在，你很快就会察觉到，应该要培养怎样的孩子。25岁以上的人都差不多定型了，未来社会的突破点和转换点，可能发生在三十年后，到那个时候，我们很难有改变世界的能力了，而真正能够控制、改变、维系这个世界的人，正是现在那些15岁的少年。
所以，当我们我们去设想三十年后的雷军、马云会长什么样，就会指导着我们现在该如何培养15岁的孩子。
归根结底，引发孩子有自由的思辨能力是最重要的，我跟我太太现在还没生小孩，但是我们都有一个共识：当我们这一代都老了，世界未来长什么样？就是现在7到15岁的青少年未来的样子。
