下月开始Science成为小学必修课，36个启发式提问激发孩子思辨力

编辑｜少年商学院新媒体部

年初的时候我们之前分享过一则消息，教育部发出《义务教育小学科学课程标准》的通知，宣布从2017年秋季开始，小学科学课程起始年级，下调到一、二年级，且每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

仔细看这份课程标准，与其说从小学一年级开始科学课成为必修课，不如说这是与美国科学教育接轨的信号——不只强调对科学知识本身的学习，更注重孩子综合运用各种知识，解决实际问题的能力。

关于如何给孩子更好的思维启蒙，美国教育心理学家Benjamin Bloom曾提出一个思考能力模型，指导了不少北美顶尖学校的学生：

这个模型，把思考能力从低阶到高阶，分成了6类。以科学课为为例，如果老师仍然习惯问“记住没有”、“对不对”等，只能培养孩子低阶的思考能力，即使辅助一些科学实验，也最多停留在“记忆－理解－应用”的层面。

而要让孩子的思考能力提高到新的层面，就需要有“诱因”，需要大人们跳出过去的科学经验，对孩子进行启发式的提问——譬如打开脑洞畅想扮演“未曾发生的历史”，或是站在未来看现在，才能让孩子升级到“分析－评估－创作”的层面。

如果才能以最轻松便捷的方式，激发孩子分析、评估甚至创作型的科学思维，与思辨力？不妨先从以下7大主题共36个启发式提问开始：

这份清单，是少年商学院《给孩子的未来简史》音频小课的目录。

这门小课受启发于今年年初畅销全球的《未来简史》一书。书中关于“生命就是数据处理”等观点，无疑给我们以全新的思考视角，但它融合社会学、哲学、科学与科技，连成年人读起来都非常烧脑和论述，又如何传递给孩子呢？

于是，有了您今天看到的《给孩子的未来简史》。给小小科学与科技迷以全新视角的思维启蒙。共36讲，每天听两首歌的时间，孩子就能拓展自己的科学知识面，培养起好奇心、想象力、分析力和思辨力。

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适合对象与收获

8-13岁，对科技充满好奇和探索欲，热衷破解未来世界之谜的少年。

1、培养想象力：每个话题都脑洞大开。每集音频小课最后都留有互动，孩子积极参与，老师亲自回复。

2、扩宽知识面：跨学科的知识点相连结，引导孩子知其然更知其所以然，学会举一反三。

3、强化思辨力：培养孩子从不同维度、不同视角看问题的习惯。

4、升学软实力：

• 有意出国留学的孩子，须从小培养批判性思维。面试与笔试题中不乏“你是否支持克隆人？”“你对无人驾驶汽车的看法”等分析题目；
• 而随着国内中高考改革的推进和《中国学生发展核心素养》的推出，思辨能力的考察也成为重心之一。2016年北京中考作文题“奇妙的实验室”，考察学生对未来虚拟现实的思考； 2017年高考作文（全国卷），考察对“共享单车”的思考……未来关于科技如何影响生活的话题性作文将越来越多。

《给孩子的未来简史》，综合培养孩子的想象力、分析力和思辨力等软实力，让孩子知道，科技是把双刃剑，一个新技术的诞生，既可能为人类造福，也可能导致人类的灾难。点击下图，马上订阅吧！