8岁女孩制止我撒谎，让我懂得的家教真谛

这是少年商学院（ID：youthmba)的第1219次分享。作者是少年商学院微信专栏作者、定居荷兰的生物科学博士魏蔻蔻，她运营有微信公号“微蔻”（WeikoMagazine)。我们已获授权。

我是在荷兰求学深造、结婚的，先生也是荷兰人。我关注儿童创新教育，曾在少年商学院分享过系列文章，如《荷兰父母为何从不教导孩子孝顺》《荷兰人如何引导孩子直面死亡》《你可能误会了的欧美素质教育》等。如果问我，荷兰父母在培养孩子独立思考能力方面的特点，用一个词归纳的话，就是“无为”。

无为，是指不要用成人的思维教条化地干涉孩子的奇思妙想。现在回想起来，这些年，在荷兰学校的一次活动中的一件事情，关于“如何让人心甘情愿地吃下烤糊的饼干”，给我印象最为深刻，也曾让我惭愧万分。

▋提议“蒙混过关”，我被8岁女孩批评了

那是荷兰一所小学的亲子活动日。活动主题，是要求孩子自发设计饼干的样式，与家长合作把饼干烘烤出来，想好卖点和广告词，拿到学校搭好的“饼干店”去，看谁的饼干最受欢迎！

我的婆婆是8岁的Julie的合作者。我自告奋勇加入她们，一来觉得这个活动有趣，二来想跟着学学烘培。Julie的设计主要是在饼干的模子和烤好后的点缀修饰上下功夫，了解她的意图后，在婆婆的带领下，我们分工行事。

很遗憾，不知是黄油用量还是烤箱温度没有控制好，饼干烤失败了，干散伴着点焦糊，原本打算的饼干点缀无法进行。学校的活动还有一个多小时就要开始了，我们没时间重烤。大家都很失望，寻思着怎么办！

我自作聪明地建议了个“歪”点子：“我去糕饼店买些饼干吧，反正拆了包装谁也看不出不是咱烤的？再在饼干上加点修饰，不就完美了吗？拿到学校肯定混得过去!”

我婆婆急了：“这不是骗人吗？让Julie以这种方式做事，老师同学知道了，都不会尊重她的。”

Julie说: “是的，我不骗人! 没烤好，最坏的结果，不就是没人吃我的饼干吗？用买的饼干充数，就算卖得多，我也不会开心的。老师说，这次活动主要是烘培设计、亲子合作和卖点宣传。我们可以想想卖点啊！”

▋“吃下你的错，一切重来过”

我也意识到自己的方式太自欺欺人，挺惭愧的：“就是，谁都会犯错，就拿糊的去卖吧，不过怎么宣传呢？”

我婆婆说：“要不我们用奶油旋个花盖住饼干，看不出是糊的！”

Julie品尝着烤失败的饼干： “干嘛非要遮住糊的呢？遮住了还是吃得出来！其实味道并不糟。蔻蔻，你在什么情况下会甘愿吃糊了的饼干?”

“有时，我烤饼干失败了，就自己把烤糊的吃了，不想让别人承担我的错误！”我说。

Julie突然得到灵感： “你犯的错，你愿意吃下去? 对，谁都会犯错失误，不如咱们就用这些糊饼干来代表现实中的“错误”，销售词就用 ‘吃下你的错误’，谁吃了这种饼干，就象征清零后一切重来…”

我婆婆挺赞同：“好！咱们押韵点，吃下你的错，一切重来过，怎么样？”

就这样，我们打着“吃下你的错，一切重来过”的广告词，用略带焦糊的饼干参展。

孩子们都觉得Julie的想法新奇，根本顾不上去吃那些烘烤精致美味的饼干了，都凑到我们的“摊位”前，争抢着那些烤糊了的饼干，像玩游戏似的叽叽喳喳。

“这个大点，我吃了，代表吃下个大错误，万事大吉！”

“我吃这个小的，代表以后连小错也不犯！”

很快，我们那些歪七裂八的饼干被一扫而空，成为当日最佳“卖家”！

我深深叹服，孩子凭借创造力的巧思，换一个角度，竟能反败为胜！

这件事情，给我的触动非常之大。是的，关于儿童创造力的培养，要做到“有方而无为”，得对创造力形成的基本规律有一定认识。孩子的创造力，并非仅指与艺术相关的造诣，也体现在科学逻辑方面；更不是非要从无到有发明什么大物件，而是在生活的平常微小处，点滴可见。