一所美国小学的校训给我的启发

少年商学院微信（ID：youthmba）第703次分享，作者系少年商学院特约撰稿人、在美国高校从事课程设计工作的南桥。我们已获授权。

在一个人的启蒙教育阶段，校训理应起到非常大的作用。这天，我看到在美国上学的孩子桌上放着一份学校的Pledge，相当于校训，其实这一校训他们都会背。大意如下，非常有意思：

  我生来就要做一个赢家，失败我都不允许自己去想。我知道我的能力，除了“最佳”之外，我不允许社会给我贴上任何标签。我不会让人发现我该行而未行，最后只能坐在生活的边缘，自怨自艾。我要把每天的日子活到最为完满，我要成为一个有知有识，改进世界的人。

（原文：I was born to be a winner, and I will not allow myself to think offailure. I know my capabilities, and I will not give society a reason tolabel me anything but “the best”. I shall not be caught sittingon the sideline of life wishing I had done something different. I willlive each day to the fullest and become a literature lifter of the world. ）

你们如果有人选择失败，那是你的权利，可是你没有权利，拖别人一起下水。准备好接受失败的结果吧，而我会准备着接受成功的结果。  

（原文：For those of you who choose to fail, this is your right, but you donot have the right to take others or me with you. Be prepared to acceptthe consequences of failure, as I am preparing myself for the consequences ofsuccess.）

我的教育是一次终身的追求。我的信念我会毫不畏惧地去捍卫。我会带着勇气，选择接受面前的挑战，而不是让别人给我做各样的决定。  

（原文：My education will be a lifelong endeavor. I will not behesitant to stand up for my convictions. Courageously, I shall make thechoice to accept the challenges before me rather than forever let others makemy decisions. ）

数英雄人物，还看今朝！

（原文：This is my time and my place！）

这段校训看似内容空洞，实际上还是考虑到了小学生的一些特点。比如第一段是让他们要加强自身努力，每天做到最好，这对于小孩得了个B就全家庆贺，说“honey, you did such a great job！”的很多美国家庭来说，是很有指导意义的。第二段是针对小孩之间相互攀比的同伴压力。第三段把教育的意义更上升了一层，是终身教育，是养育信念的教育，是培养独立自主精神之教育。最后是大结局，意思是此时不努力，更待何时，此地不发愤，更待何地？

这是一个美国小学的校训，通篇斗志昂扬。我们上小学和初中时没背过这些东西，只记得一些学生守则，基本上是纪律居多。但是到了高中，我们老师给我们也分享过类似的文字，没人说这是校训，但一届一届往下传，也就相当于校训了，如今已毕业20年，我都还记得，这短话是学校创办人吴汝伦先生写的《百字铭》：

远观山色，年年依旧如新，近视人情，渐渐不同往日。诗朋酒友，日会三千，知己心人，百无一二。花开兮，蝴蝶至，人困兮，亲戚疏。时来，谁不来；时不来，谁来。自跌倒，自爬起，靠人扶，都是假。亲戚朋友，说的是隔山话。且挨过三冬四夏，暂受些此痛苦，雪尽后再看梅花。

这段话里有中国的人生感悟，或许有些颓唐，比如“知己心人，百无一二”——大家再怎么受欢迎，真正知己都没几个。“花开兮，蝴蝶至”，意思其实也是要你做到你的最好；“人困兮，亲戚疏”，意思是你要不好好干，成为一个衰人，Be prepared to accept the consequences of failure（就等着尝失败的苦果吧）。

“时来，谁不来；时不来，谁来”，意思就是There isa time for everything. This is your time and place（不要着急，慢慢来。数英雄人物，还看今朝）。

“自跌倒，自爬起，靠人扶，都是假”，我们那个小城，人情网络错综复杂，屁大个事都要求人找关系，小孩子在一起也会攀比家长，老校长可谓给大家当头棒喝：要人自己跌倒、自己爬起，别指望别人来扶。这话对于少年的我，影响极大，因为我家境普通，和某些家境优越的同学没法比。但有了这句话，顿时就跟简·爱似的，认定“我们在精神上是平等的”。“亲戚朋友，说的是隔山话”，其实也是让学生培养独立思考的精神，别听别人这么说那么说，凡事自己要拿定主意。

“且挨过三冬四夏，暂受些此痛苦，雪尽后再看梅花”，读书是辛苦的，十年寒窗嘛，只不过苦尽甘来，日后有好日子过哩。

但在憧憬和未来这里，我发觉两个校训有了差异：比如美国不认为教育是一段时间的事，而是一次终身的努力。美国的教育文化，是让小孩从小立志做个改良世界的人。两种文化，一个内敛，一个张扬，在此实在一览无余，取之精华，才能在孩子的启蒙教育里点亮一盏最明亮的灯。