学院君说：现在我们处于和平年代，战争看似离我们很遥远了，但电视上总能看到战乱新闻。有的时候孩子会问你，“妈妈，什么是战争？”您或许会觉得这个话题太过沉重不知如何解答？
正值国庆，我们分享少年商学院历史迷、军事迷刘卓威老师对于历史、战争的看法，或许能够给您一些启发。
小时候，每当别人问我长大后的梦想是什么，我总会毫不犹豫回答说：当一名历史老师。为什么呢？
因为我从小就是个历史迷，看过各种各样的历史书；而且我特别喜欢给身边的人讲各种各样的奇闻异事，这样的习惯一直延续到现在。
从美国毕业后，我来到少年商学院，准备给更多像我一样的历史迷讲述历史故事。于是，就有了这门《战争背后的历史思维课》。
听到这里，你可能会疑惑，不是要讲历史故事吗？怎么又说什么历史思维啊？
那我问你个问题，你觉得学习历史只是为了记住那些时间、地点、人物吗？
在我的历史课堂里，历史内容只是一些历史材料。我会通过这些历史材料，和你一起来分析每个历史事件背后的种种原因，一起来探讨这些材料背后隐藏的规律和启示。你也会在这个过程中接触到更多层次和更多角度的思考启发，并且形成你自己对这些历史材料的看法。
在我的课堂，遇到“一战为什么爆发？”这个问题的时候，你就会和我一起从当时的社会、国际政治等多角度去思考和分析背后的原因。之后，对这个历史问题，你就可以形成自己的想法，甚至可以联想到对未来的启示。
所以说，在这门课程里，历史知识只是个配角，而主角是锻炼一种多角度、多侧面、多层次的思考方式，也就是一种历史思维模式。这也是我讲历史故事不一样的地方。
当然，历史思维的培养是个循序渐进的过程，急不得，所以我计划从大家感兴趣的领域入手，来开启这段历史思维的培养之路。
我回想起自己从小就特别喜欢战争的历史，什么三国之间的打打杀杀啦，马其顿亚历山大大帝的征服啦，还有孙子兵法等等。那时候特别喜欢收集航空母舰、飞机、大炮等各种武器的模型和玩具。
后来，我发现其实很多同学也非常喜欢战争历史。而且，当你真正走进战争之后，会发现背后非常有意思，除了千军万马的冲锋陷阵，还有将军的运筹帷幄，和很多意向不到的历史小秘密。
既然要讲战争，我不能随便选择一些战争小故事就拉过来讲给你听对吧。自古以来，人类社会有记录的大大小小的战争就有一万多次。
不过，在这么多的战争中，有两次规模最大、几乎涵盖了整个地球，也只有这两次被称为世界性大战。那就是第一次和第二次世界大战。而且这两次世界大战还是二十世纪的中心事件，甚至影响着全人类的命运。
于是，我根据牛津大学、剑桥大学等大学著名学者的研究成果，精心挑选出了十八个以两次世界大战为背景的主题。这些主题再加上趣味性的讲述方式，一定可以带给你更广阔的思考空间。
在这里，你能听到两次世界大战中少有人知的秘密，比如，一战的导火索是一对倒霉夫妇的刺杀案；一个喷嚏居然可以让一场大战提前结束。
除了这些，你还能收获很多不一样的思考历史的角度，比如：
战争带来的技术进步，诸如原子弹、潜水艇、医学的进步又该如何评价呢？
这些有趣又有深意的问题，期待在这门课中，我们一起探讨。
说到这，我都有点安耐不住自己激动的心情了，那还等什么，让我们一起走进《战争背后的历史思维课》，开启我们战争背后的历史思维之旅吧。
1、时序思维能力（Chronological Thinking）
2、历史理解能力（Historical Comprehension）
3、历史分析与解释能力（Historical Analysis and Interpretation）
4、历史研究能力（Historical Research Capabilities）
5、分析历史问题并做出决策的能力（Historical Issues-Analysis and Decision-Making）
历史思维能力的核心必须包括下列两个方面：初步的了解往事的基本方法–搜集、甄别、整理史料和提取信息的技能；基本的思考往事的能力–分析和综合运用史料，理解、解释与评价历史及其相关问题的能力。
少年商学院最新推出了《枪炮、食物与货币：揭秘两次世界大战》音频课程，由历史爱好者、“考据控”、毕业于乔治华盛顿大学的Mark老师主讲，抛弃过去教科书式的枯燥讲解，语言风趣幽默，注重历史事件背后的思维方式，一次性说透两次世界大战。
