如何为孩子选择更适合的国际化教育 | 少年商学院创始人演讲实录
演讲 | 张华
少年商学院创始人兼CEO
让世界成为孩子的课堂
在很多人的认知中，可能会觉得通识课程就是一些普及性的知识，和专业课程相比，是非常浅显的。
但是通识教育主要在于把学生的最大潜能一步一步地激发出来，它与专业教育的本质区别，首先在于方法上而非内容上。
所以为了探索通识教育对孩子影响，重启孩子天赋，在不久前的“教育的新可能”研讨会暨少年商学院与佛蒙特国际学校战略合作发布会上，少年商学院创始人兼CEO张华与几位嘉宾围绕着“教育的新可能”进行了深度的交流。
张华老师以“如何为孩子选择更适合的国际化教育？”为题发表了演讲。
以下是张华老师的演讲全文：
每个孩子都有独特的天赋
今天我们主要一起来探讨孩子的成长，探讨面向未来的教育。
8年前，我第一次做父亲。我开始寻找一个问题的答案，那就是，何为天赋？
那个时候，我在国内一家知名的媒体做财经记者，专注的方向是全球企业家研究。我采访过很多企业家或企业家研究者，有星巴克创始人舒尔茨、步步高创始人段永平、巴菲特传记《滚雪球》作者艾丽斯、乐高集团前CEO Jorgen 等等。
在每次采访中，我总是不失时机地问他们这个问题：何为天赋，以及今天你所取得的成就，是否与你从小的天赋有关？
他们的答案可以汇总为两句话。
第一句，与著名的教育家肯-罗宾逊写的《让天赋自由》一书的论点不谋而合。
那就是：天赋并不是与生俱来的IQ或技能，天赋等于潜能加热情 。
而我们每个人，每个孩子都有独特的天赋，你去挖掘它，发现它，任何时候都不算早，也不算晚，而它可以成就超乎想象的我们。
第二句话是我自己的总结，激发一个孩子天赋的重要方法，是从小扩宽他知识的广度，和思维的深度。这也是少年商学院的重要理念之一。
让世界成为孩子的课堂
过了两年我又当父亲了，我又考虑另外一个命题，孩子天赋的挖掘与发现，从某种意义上是由内而外的，那么，这个外在的孩子每天接触的世界，我们如何来延展它的边界呢？
所以我们经常说，世界这么大，我要去看看，但是仔细想想，大多数人说的时候，所谓世界都是物理空间。
所以2013年的时候，我想要世界成为孩子的课堂。
这句话包括三个层次：
一是课，世界名校的通识课程； 二是人，不限于学界的各行各业的精英导师；
三是物，国内国外的可以深度社会化学习的场景。
那个时候，我的记者生涯迎来七年之痒。而我又幸运地结识了我的搭档，曾在美国硅谷当老师的伯克利高材生Evan。我们俩对未来教育，未来孩子学习方式的理解不谋而合。
于是少年商学院在2013年11月1日诞生了。
我说我比较幸运，另外一个方面是指当年遇到了一个非常好的契机。
2013年直播技术与移动互联网时代正磅礴而来，所以我大胆地做了一个设想：有没有可能，建造一所online global school， 它就像少年的哈佛商学院，但并不只是一线城市孩子或者高收入家庭的专利。
它就像青少版的创新学校minerva，线上直播与线下的探索式学习让孩子的创造力与领导力真正被激发。
当我把这个想法告诉我的一些媒体和教育界的朋友，他们都认为我太理想主义了，都说这个事情不靠谱、太难而且不可能。
但我没有理睬这些声音，而只是，just do it。人总要有点野心，有点理想 ，有点信仰。
结果没有想到的是，我们开设的青少年设计思维课，青少年经济学启蒙课等国际化课程获得了开门红。
数百个来自中国多个城市以及台湾新加坡洛杉矶和温哥华的海外华人学员，给予了极高的评价。以及斯坦福大学d.school创办人，斯坦福教育学院院长，德国HPI d.school创办人等，都对少商的创新实践给予了不小的赞誉。
所有孩子都有机会接受国际化教育
如果用一句话来概括，那就是少年商学院采取混合式学习这种高效的方式，激发了孩子好奇、独立的品格和未来公民意识，同时使得精英教育或说天赋教育，不再因为地域的不同而产生巨大鸿沟。
从2015年到2018年，我们在从商学院到四大学院，课程体系，和基于国际化标准的学生素质评估方法，以及技术产品上，投入了巨大的时间精力和成本做研发和迭代。
我们现在谈这个事情好像非常的云淡风轻，其实当时我们经历非常多的压力和挑战甚至痛苦。
最核心的挑战其实不是来自于市场的接受度，而是像《绝非天赋》这本书说的一样，每个孩子都是不同的，混合式学习如何兼顾标准化课程与个性化学习，是一个非常具有挑战性的课题。
但我们迎难而上，找到了一种破解方法。这种方法成为了少年商学院的核心竞争力之一。
到2018年11月1日少年商学院五周年的时候， 我们交出了一份成绩单，这些数字让我们欣慰，但更欣慰的是，越来越多的孩子，因为在少商参加国际化课程后的创新实践成果，使得他们在进入全球顶级中学、大学或登上少年TED舞台时脱颖而出。
少年商学院就是一个给孩子种上种子的地方。
我们用了五年时间，去做一件事，“让世界成为孩子的课堂”。
下一个五年，我们在世界课堂的基础上，要做的突破是什么呢，一句话：成就学生与众不同的成长档案。让孩子因为在少年商学院平台的学习、学分，实践作品等成果，而在升学或留学时，能够被认可。
这是一项浩大的工程，也是我们这群理想主义者给自己立的新flag。但是你看见了远方，现在要做的就有四个字：义无反顾。
让孩子的天赋发光
未来5年，如果我们要做到这个突破，一定会有一个前提。
这个前提就是我们要找到更多志同道合的人，我们和合作伙伴一起搭桥梁，联结家庭，学校和社会，让世界课堂、科技赋能与天赋自由融合为一个system，不光成就学生，还有登堂入室获得更多认可认证，打造国际化素质教育的新生态。
这是我们跟全国知名的企业、学校，包括全世界创新教育机构一起推进三位一体的过程。只有这样子才能让成就学生与众不同的档案变成可能，从我们孩子成长来说才可能天赋自由。
如果我们在推进三位一体的过程中有更多的合作伙伴加入进来，变成一个系统或者一个桥梁，这样，才能像肯·罗宾逊新书的书名一样，让更多的孩子，从天赋自由，到天赋发光。
所以现在通过与佛蒙特国际学校这样优秀基因的学校合作，无论是校区的合作还是课程师资的合作，还有在学分方面的合作，我相信我们一起一定能够在推进学生的领导力方面，帮助孩子在未来探索新的学习方式。
最后，我特别喜欢这句话：“选择艰难而正确的事情，而非容易却错误的事情”，所以非常感谢大家未来5年的支持，未来我们一起探索，有多远就走多远，一起在孩子的国际化教育探索当中做更多的可能性。
谢谢大家！
