如何给孩子做好“阅读规划”？这四类书一定要分清
文丨小媛老师
授权自公号：美国小学的日常
图书展于周三开始，我于周二来到布置精美的展厅(其实是一个闲置的教室:)。您可能要问，老师也要来选书吗？是的！老师选好了书，放在标记自己名字的“wish box愿望盒”里，等着小朋友买给自己：
我决定选一些适合自己学生阅读等级的书，让他们在每天20分钟的独立阅读时使用。来图书展之前，我还担心：这成百上千本的图书，要找到合适的书要花上不少工夫啊！
可当我走进展厅时，就被分类明确、等级清晰的图书归类惊呆了，我们来看看这些书是怎样分类的。
1、Picture Book：绘本
2、Early Chapter Book：桥梁书
3、Chapter Book：章节书
4、Advanced Chapter：高级章节书
5、Leveled Readers：分级读物
以上的书籍分类图片是我在图书展一路走过去拍摄的，完全符合孩子从零开始到逐步实现独立阅读的阅读顺序。
很多家长曾问我：“孩子8岁了，我应该给Ta选什么书呢？”又或者“孩子读了很多绘本了，接下来该读什么书了？”希望今天的这篇文章，能让爸爸妈妈给孩子选书时不再摸不着头脑！
1、Picture Book 绘本
绘本是发达国家家庭最常见的儿童读物，被国际公认为是最适合幼儿阅读的图书。绘本一般有非常鲜艳的图片，并配上文字，文字有的只有一两个句子，有的会有一个小段落。
（绘本《Pete the Cat》内页）
绘本不仅提供故事，还起到教育意义。比如我在上课做情商教育的时候，常常会用到绘本。孩子在欣赏精美的图片和有趣故事的同时，还可以学到很多生活中的道理！
阅读建议：绘本非常适合亲子伴读，在家里爸爸妈妈读给孩子听。在阅读的过程中，可以适时的提问，引发孩子思考。美国小学课堂有Read aloud的时间，通常由老师读书给孩子听。
很多老师都会拿出稍微高出孩子阅读水平的绘本读给学生，色彩鲜艳的图片能一下子吸引住孩子的注意力，而且精美的图片也可以帮助孩子更好的理解。
建议年龄：绘本的门槛很低，无论是英文零基础还是刚刚开始英文启蒙的孩子，都可以选择绘本。就连成人，都可以是绘本的读者，在学校举行的读书展上，我就看到很多爸爸妈妈拿着小朋友的绘本读的津津有味！
2、Early Chapter Book 桥梁书
“桥梁书”这一概念是在我国的台湾地区兴起的，其实欧美国家并没有。桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，其实就是孩子从读绘本到纯章节书，从共读走向独立阅读的一座桥梁。
相比于绘本，桥梁书中的图片会相对减少，文字变得更长。因为要向章节书过渡了，所以这时候孩子不只是能读，还需要理解故事的内容。也就是说，理解力变得更加重要。
（桥梁书《Judy Moody》内页）
阅读建议：孩子在阅读桥梁书时，一方面在巩固学过的拼读知识，另一方面要着重于对故事的理解，情节的把握，并学着写出自己的阅读体会。
美国老师在“指导性阅读guided reading”的小组，会开始用桥梁书教给学生阅读的方法：如人物的分析、因果分析、辨识作者目的、对比和比较、拟人和修辞等等（以下是美国孩子要掌握的10大阅读方法海报)。
建议年龄：桥梁书适合有一定阅读基础和单词基础，系统做过分级阅读的基础级别，可以逐步半自主阅读的孩子。因为孩子的英语程度不同，并没有一个具体的年龄限制，大概来说的话2~3年级的孩子就可以开始尝试阅读桥梁书了。
3、Chapter Book 章节书
章节书是桥梁书的进阶，在阅读一段时间的桥梁书之后，就可以开始鼓励孩子尝试阅读章节书。
章节书把书划分为若干个章节，有些一章就相当于一篇文章，也有些一章又可分为若干个小节，这样的划分是为了方便孩子能够简单、有条理地理解文章的中心思想。随着阅读难度的提高，章节书的插图和色彩也会慢慢地减少，页面也基本以黑白为主，文字的编排逐步趋于成人化。
（章节书《Geronimo Stilton》内页，蓝思450L-700L）
（章节书《Diary of a Wimpy Kid》内页，蓝思800-1100L）
阅读建议：进入章节书阅读，孩子对故事的理解变成建立在前后信息的积累上，是对全书的整体把握。这就要求孩子有着足够的阅读理解能力，在阅读过程中要不时地来自觉检测自己是不是在全神贯注的读故事：
阅读中，不时地问问自己：
现在发生了什么？是什么引起的？
为什么故事中的人物做这样的事？
故事中的某个人从一开始到现在有着怎样的变化？
你从故事中学到了什么？
所以，章节书的阅读理解不仅仅停留在表面，而是通过信息的积累，对故事人物深层次的剖析，语言文字的内在意思理解，以及故事主题的全面把握。
建议年龄：章节书也分中级和高级，是孩子开始慢慢自主阅读的重要一步，当孩子已经有了很强的拼读技巧，也学会了一定的阅读理解策略，就可以放手享受章节书的乐趣了。美国3~5年级的孩子会接触大量的章节书，对应国内的小朋友4~6年级的水平。
4、Leveled Readers 分级读物
如果说绘本、桥梁书、章节书的难度与门槛是层层递进的，那么分级阅读所起到的作用则是将每类书的难度按级别划分。
所以说，分级读物和上面介绍的绘本、桥梁书和章节书并不矛盾，只是目标不同，一本分级读物可以是绘本，也可以是一本桥梁书。
比如风靡全球的兰登分级读物的初级，全书以图片和少量文字为主，可以算作分级读物中的绘本：
还有这套很火的《I can read》系列，很多人将它的第二第三级看做桥梁书来读，是实现自主阅读的前提：
目前较常见的分级法有：A-Z分级法、蓝思分级法。
A-Z分级法：该方法将图书按A-Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。
蓝思分级法：该测评体系从读物的难度和读者阅读能力两个维度，来作为难度衡量标准。蓝思指数由数字+L组成，蓝思分值从最低5L到最高2000L，数字随着文本难度的递增而增高。
建议年龄：分级读物是小朋友最开始接触英语阅读的首选，从4~5岁一直到12岁都可以读。因为它科学分级，帮助孩子从零开始一点点建立阅读的自信。美国小学从幼儿园到5年级，学生会一直坚持分级阅读，学校每年还会定期为学生做阅读测试，帮他们找到适合自己的阅读等级。
其实现在有很多很前卫的读物，它们会把上述所说的四类方法都融合在一起了，给孩子不同类型的启蒙。
所以为此我们给孩子们推荐一套书，这是给8-14岁孩子最好的科学知识启蒙读物《少年时》（共12本）。
这套书正是把上述所说的四类阅读类型的书融合在了一起，内容涵盖很广，包括地理、设计、生物、科技、人文等等，每本里面都是图文搭配，为孩子带来的不仅仅是视觉上的冲击，更有知识的滋润。
我们总是习惯从成人的角度看孩子，认为他们许多事情都不懂，当孩子在问为什么时，我们总是随意打发了他们的好奇心，而这也就导致了很多给孩子的读物，内容类型都过于“简单”。
无论多小的孩子，在拥有好奇心的时候，都愿意在知识的阶梯上再往上走一步，而这套读物正在做的，就是让孩子们接触到真正的科学奇迹，给了孩子们欣赏科学的美的机会。
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作者与授权
本文转载自：美国小学的日常。作者小媛老师为美国公立小学老师，丰富美国课堂教育经验，创办公众号”美国小学的日常(ID: usazhaolaoshi)”，欢迎大家关注！
