孩子从小的新闻记者类体验,提高的不仅是写作能力 | 少年商学院

孩子从小的新闻记者类体验,提高的不仅是写作能力

孩子从小的新闻记者类体验,提高的不仅是写作能力

哈佛校报针对2016级新生的问卷调查显示,24%的新生都有过新闻记者类体验或实习经历。在美国中小学,新闻记者类体验与实践课程和项目 ,融合了阅读、写作、社会研究、科学素养等,是提升孩子批判性思维和综合素质的绝佳手段之一。

春季学期开学后,我成了学校双语C班的新闻写作课老师,为孩子提供3堂课的“专业辅导”,帮助他们成为校报的“中流砥柱”。有了这次机会,我终于能把我八年的记者经历,浓缩到短短的三堂40分钟的课程里。

第一堂课

记者到底是做什么的

在课程伊始,我给同学们介绍了一个报社或一家电视台的架构。然后,针对一些孩子的理解误区,告诉大家当记者不只为了看名人,更为不断开阔眼界,知道有多种活法,以及我们需要有更多的探究方法。

第一节课的前半部分,我给孩子们布置了一道题目:

如果你是一名报社的记者,主编让你采访Angelababy的婚礼,但是你并没有接到她的邀请函,你该怎么办?

六年级的孩子们听到“Angelababy”的名字,非常兴奋,一个答案接着一个答案冒出来:

1、可以找到她的微博,然后联系她。(对,或者找到她经纪人的微博去联系获取更合适)

2、可以找其他接到邀请函的记者,让他带着我进去。 (真不错,我以前也老是那么干,通过同样介绍拿到某个名人的联系方式,是很不错的资源开拓途径)

3、可以联系她的影迷会,或许可以当作影迷进入婚礼现场。

4、可以想办法知道她的家庭住址,或者经常出没的地方,去认识她(有狗仔的潜质。只要不涉及隐私,这个方法有时也值得一试)。

5、可以参访受邀参加婚礼的其他名人,从而还原婚礼现场。(有点农村包围城市的办法,虽然不够直接,但也是新闻采访常用的方法)

孩子从小的新闻记者类体验,提高的不仅是写作能力

让我非常惊讶地是,20个孩子们脑海里想出来的一个个新闻资源开拓的方法,正是我在报社工作时采用的名人采访法,而且基本上说得很全面了。

这堂课的结尾部分,我找来一些中外记者界的名人(当然还有一些相关行业的名人),让孩子猜猜他们是谁,以及报道的领域。他们认识“柴静”,“闾丘露薇”,脱口秀主持人“拉里·金”,“艾伦”等。

在这些名记者当中,孩子们对战地记者玛丽·科尔文最感兴趣。她生前任职于英国《星期日泰晤士报》。2012年2月22日,在叙利亚政府军炮击霍姆斯市时被炸身亡。

我问孩子们:“大家知道她为什么总是遮住一只眼睛?

一个孩子回答:“是不是被炸伤了?

然后,全场发出惊叹声——确实,2001年在报道斯里兰卡内战时,科尔文被手榴弹炸坏了一只眼睛。2012年2月22日,在叙利亚政府军炮击霍姆斯市时,科尔文被炸身亡。

我想,孩子们心里会想:原来世界上还有这样一类记者,为了无限接近新闻真相,不惜牺牲自己的生命。

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第二堂课

如何提出一个好问题?

上第二堂课前,我决定让孩子体验一下真正当记者是什么感觉,比如让他们采访一下校长。

我先科普了一下校长的履历:出生在南美波多黎各附近的一个美属小岛上,3岁全家移民纽约,在纽约读完公立高中后,前往常春藤名校哥伦比亚大学求学;获得双语双文化教育硕士毕业后,在纽约一所双语学校担任班主任10年……

在我介绍的时候,我感觉到孩子们瞪大眼睛,听得津津有味,虽然是自己的校长,他们却从未这么了解过。

孩子们提出的问题,并不亚于一个专业记者,下面请看我收集到的问题:

1、你为什么离开西班牙?(A)

2、你为什么要来C班?(A)

3、你到这边累不累?(B)

4、你在这边生活得好吗?(B)

5、你为什么要一直搬来搬去呢?(A)

6、你是怎样当上校长的?(A)

7、当了校长之后,有什么需要顾虑的吗?(A)

8、在纽约上大学好不好?(B)

9、您小时候有没有想过当校长?(B)

10、你在大学阶段为什么会选择双语双文化专业呢?(A)

11、你在C班开心吗?(B)

12、未来你想做什么?(A) 

在白板上撰写这些问题后,分别把它们编了号,并问大家:

所有问题里面有一类是开放式问题(Open-Ended Question),还有一类是封闭式问题(Close-Ended Question),你们能看出哪些问题是开放式,哪些是封闭式吗?

话音刚落,一位看起来非常机灵的男孩子就报出答案:开放式问题的答案不是唯一的,可以给人很大地发挥空间,而封闭式问题的答案比较单一,只有“是”或“不是”

居然无师自通,真的好聪明!这个问题是我在大学时学《新闻学概论》里的知识点。

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第三堂课

如何写出好文章?

 

在最后一堂课上,我向学生介绍了什么叫做标题(headline),导语(lead),以及新闻写作常用的倒金字塔结构(Inverted pyramid structure)。

 

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究竟怎样才能写出一篇好文章?一个别出心裁的角度很重要。

 

为了训练孩子们的脑洞,我给他们布置了一道思考题:

 

这是四个苹果的世界。第一个诱惑了夏娃,第二个砸醒牛顿,第三个握在乔布斯手里。第四个在哪里?

 

下面是孩子们的回答,应该会超乎你的想象吧:

 

1 在海伦凯勒的手中(在她的自传里,写到她的老师让她摸着一个苹果,学会了apple这个单词)

2 在白雪公主那里

3 在筷子兄弟的口中

广场大妈的舞中

5 在我的肚子里,哈哈哈

6 在转基因实验室里

7 在约翰.高尔斯华绥的小说《苹果树》里

 

 

经常做这样的训练,可以让孩子的思维不受限,更有想象力,下次写作文,就不愁没有新鲜有趣的好角度了。

 

 

作者与授权:周一妍,曾任外滩画报、外滩教育主笔,目前为万科双语学校市场总监。原文转自微信公号:外滩教育(ID:TBEducation)。我们已获其授权并对文章做了编辑。未经允许,不得转载。

 

读新闻(Newspaper Project)是美国中小学媒介素养的核心实践项目之一。少年商学院直播课程“百万阅读俱乐部”之读新闻》引进原汁原味的美式阅读实践与新闻探究课程,带孩子揭秘权威媒体的新闻制作过程,体验新闻记者的角色,运用分析推理思维,提升知识储备、探究能力与写作水平。

 

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