和孩子聊时事,和陪孩子阅读一样重要 | 少年商学院

和孩子聊时事,和陪孩子阅读一样重要

这是少年商学院微信(ID:youthmba)第740次分享,原文来自台湾《亲子天下》杂志,作者是育儿专家李伟文。我们正与其联系授权。

女儿从小学高年级开始,学校某些科目的老师会在课堂上讲到一些新闻议题,有时候甚至要她们以杂志的封面故事来做专题报告,因此她们逐渐会注意到目前的社会议题,通常也会询问一下我的意见与看法。

▋引导式对话,讨论话题的成因

我也就利用双胞胎女儿因为老师上课提到所引起的兴趣与关注,开始进行我们家的媒体通识教育。也就是在跟她们讨论过程中,发现她们理解议题与解读新闻的能力很弱,而且也发现虽然老师会以这些时事为素材,但是也没有好好的分析,不知道是时间不够,还是本身也没有相关背景知识与能力。

于是,我便经常利用周末假日,或者早午晚餐的时间,和她们聊这些话题。通常,我会整理出那段时间杂志的专栏、专题报导,或者报纸的社论或专论上的一两篇文章,让她们看完,并计算时间,然后要她们立刻复述文章的立论重点或追索作者写作的动机。

接着我就文章所涵盖的专有名词与背景知识详加说明,然后引导她们思索什么原因导致这个现象?这些状况又会如何影响我们?如果事情不这么发生,可以有那些改变,必须做那些努力……

▋抛出不同观点,刺激孩子思考

记得有一次,姐姐看到一则热门新闻:

“爸爸,王品集团的老板戴胜益说,月薪低于五万元,千千万万不要储蓄,甚至还要跟父母伸手再多要钱呢!”妹妹凑过去看:“他还强调说书上建议年轻人要储蓄的观点都是错的。”

我拉了张椅子坐到她们旁边:“你说,戴董事长的意见是对还是错?”

妹妹取巧地说:“看情况,不一定是对或错。”姐姐也跟着说:“不能断章取义,要看钱怎么用。”

我再问她们:“同样一笔钱,对不同年龄的人来说价值是否相同?”

我告诉她们:“很多年前,担任过台大校长的经济学家孙震先生,曾讲过跟戴董事长类似的话。他感慨许多人总是在钱的效用与价值最高的时候存下来,然后在价值最低的时候才使用。比如说,假如给一个大学生十万元的奖金,随意让他使用,相信他创造出来的价值或对往后人生的影响,一定大于将十万元给一个五十岁或六十岁的人。或更极端一点的讲,若给一个大学生八十万元,若能善用在学习上,一定比七十岁的人存款多八十万,来得有价值!”

姐姐沉吟着:“没错,戴老板是用比较通俗简单的方法来说,的确他强调月收入不足时,应该拿来拓展人际关系,累积资源。

深化思考,想想“我会怎么做”

妹妹插话问:“可是拓展人际关系有那么重要吗?”

我笑笑回答:“我想这是善加利用钱的方法之一吧,戴董事长在演讲中也提到,无论自己多厉害,若别人不跟你配合,家世学历再好都没有用,一根筷子什么都做不好。同时,他也是想提醒,年轻人不要宅在家里,每天挂在网络上,要多出门到真实的世界体会与历练。”

姐姐故意找毛病:“在网络上也可以认识很多朋友啊,搞不好更有效率,可以认识更多朋友!”

我不禁哈哈大笑:“你说的对,但是网络上的朋友跟你在真实世界认识的人,一个你可以看得到、有温度的人,的确是大不相同的,因为人这个物种,还是必须透过真实的接触来建立关系与合作。”

妹妹继续追问:“人际关系这么重要吗?”

我叹口气说:“我不太喜欢用人际关系这个名词,因为这好像是鼓励你跟别人交换名片,比赛认识了多少人。真是有用的人际关系是你有好人缘,大家喜欢你、信任你、敬重你,当有困难或有需要时,知道你愿意帮忙、也能帮忙。

两个孩子静下来,似乎在思索我的话,我结论:“孙震教授说的话很有道理,钱的价值,来自于好好的善加利用,否则,钱不但不能使我们幸福快乐,反而会带来灾难与痛苦。”

讨论只是个开始,刺激孩子求知欲是重点

我希望用时事讨论刺激两个孩子把问题看深,其实,更深层次的期望,还是从这些攸关每个人生活的事件里,引起她们读书求知的动机。

因此,可以把这场讨论看做一次求知活动的开始。除了利用机会与孩子随时讨论与引导之外,更要鼓励他们带着问题广泛阅读,建立背景知识。

当我们要学习一个新的学问,一个新的领域,必须找到那门学问的几本经典书籍,仔仔细细地从头读到尾,在脑中建立起完整的轮廓,这种轮廓也可以称作知识的基本架构。有了这样整体的认识之后,后续找到的许多资料与琐碎的细节,才能适当安放在那个架构里,也才能形成有意义的了解与记忆。这对于促进孩子的思考而言,帮助非常大。

 

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