思维导图内部分享（4）

昨天给各位家长分享了4种思维导图精读练习的方法，家长们记得应用起来哦。今天给大家分享剩下的4种方法~

流程图 (Flow Map)

就像它的名字一样，流程图描述一个事情的发展顺序和内在逻辑关系。

还拿故事 Brown Bear Brown Bear What Do You See 为例，学生可以把小熊 先后看到的动物按照顺序画在流程图上。流程图不仅可以帮助孩子理清发展脉络， 也是复述故事的好帮手。

多重流程图 (Multi Flow Map)

多重流程图也称因果关系(Cause and Effect)图。中间的长方形是发生的事件， 左边的长方形是事件发生的原因，右边的长方形是事件产生的结果。在阅读中， 多重流程图很适用于解决问题类的故事。

开学第一天，我总会给学生读 David goes to School ，故事读完后，我们会一 起做个多重流程图，探讨大卫去上学的原因和产生的结果:

括号图(Brace Map)

记得小时候记笔记的时候，我们常常会用到大括号!原来它是思维导图的一种。

括号图强调整体和局部的关系。在阅读中，学生用括号图来培养空间推理能力。

用括号图分析故事主人公大卫的特征:

桥状图(Bridge Map) 桥状图用来描述事物之间的相关性。桥形横线的上方和下方是一组具有相关性的 事物，用 as 连接，类推出其它具有类似相关性的事物。在阅读中，桥型图常常 用于词汇的扩展。

比如读完一个故事后，可以用桥状图做同义词的扩展:

也可以做反义词的扩充，下面桥状图上下两个词的关系是:相反关系(Hot v.s. Cold; Soft v.s. Hard)

思维导图不仅是一种视觉工具，更是一种思维方式。具备了这种思维方式，孩子 在进行自主阅读时，也能自觉地在小脑袋中形成清晰地故事脉络。这样阅读的过 程不再是囫囵吞枣，变得更加积极有效!

本期的思维导图内容分享到这里就全部结束了，不知道各位家长看完后是否会有所收获呢？稍后我会将本期的全部整理整理后发出来，各位家长届时可以收藏保存呢~