向老师申请孩子不做作业合适吗？一位台湾妈妈的自述
文丨徐玫怡
选自《没有学校可以吗？》
学院君说：我们曾分享过《每个陪孩子做作业的父母，背后都有一把“辛酸泪”》，写不写作业是一个没有正确答案的命题，今天，我们分享作家徐玫怡为儿子小福做的小小革命：从让老师减少作业，到完全没有作业的历程。希望对大家有所启发。
我写这一篇相当犹豫，希望不被当成一个错误的学习对象，也不希望自己招致批评，所以请您当成一个我家的个人经验分享。这不代表我认为自己的作法值得仿效，只是说出当时我决定这样做的原因。
三年多前，我还坚持孩子要写作业，但是三年前的十月份已经动摇，我想那是我开始仔细思考孩子为何厌恶写作业的重要阶段。
当时我以为孩子个性拖泥带水、不专心、好逸恶劳……后来逐渐我了解自己误解了孩子脑袋运作的方式，造成许多不必要的冲突，也找到新的角度去欣赏儿子学习的模式。
写了三小时作业的儿子
在一回阿福爸爸回台湾团聚的假期中，有一天我跟朋友约在外面吃晚餐，必须把他们父子丢在家里。
外出前叮咛他们两个：“爸爸先看着小福把作业写完，然后你们两个一起吃晚餐。”感觉一切都很顺利，我就出门了，出门的时候是五点半！
一直到八点半，阿福打电话来语气非常不高兴：“他竟然写了三小时作业，有没有离谱啊？”
当时我第一个反应（到现在我还为自己这个无知的反应对儿子感到抱歉）是先说孩子坏话。
我说：“你难道不知道你儿子不爱写作业？他就是不专心，玩一下、写一下，他就是这样麻烦呀！你不知道盯作业很累吗？这是我天天做的事情，你只是假日一次而已，是你没有盯好他！”
阿福很冷静地回我：“我一直坐在他前面，他完全没有玩别的东西，全部时间都在写作业！”
刹那间，我小小地吓了一跳。
为什么每次孩子作业写不完的时候，我就认为是孩子的问题？为什么我从没认为是作业多寡与内容的问题？（我是指我的孩子，您必须斟酌参考，这不是泛指所有的小孩，是我了解自己孩子的一个深刻的经验。）
遇到孩子花很多时间写作业，我竟然先指责孩子，而从未仔细看过作业内容。我竟先说孩子坏话来取得更高的地位，借着责备小孩来跟爸爸表示我的尽责，我为自己感到汗颜。
我很难过，匆匆回家。我问儿子今天作业内容是什么？果然，很多。
时间刚好在考前，老师出了很多项作业。以前只有国语数学，而那一天，有社会、有自然，都是需要抄写又需要思考答题的内容。
阿福爸爸说：“你去跟老师说我们不写作业，我要我儿子回家就是放松、就是家庭生活，就是好好吃饭跟家人互动。”
我心里又不爽了！你一个外国人又不懂我们的教育，凭什么指点老师！凭什么让我们的孩子不写作业？别人都写，我们不写，我们何来特权？
但当时不想冲突，我回说：“这是特例，因为考试，所以这几天作业多。考完就不会了。”
但阿福仍不放松：“我们孩子又不需要考好？小学成绩考好要干嘛？现在小孩最重要的就是回家跟父母的相处，我放假都没有跟儿子玩到，要出去打球都说要写作业！你去跟老师说，我家孩子放学就是要放松，不写作业！”
熟练题型是为了考试吗？
唉！幼稚！因为自己放假来团聚，却没有“玩到”儿子而怒气冲天！
但另外一面，却开启了我“让孩子不写回家作业”的思考。
后来我跟爸爸针对了作业讨论了一会儿。中文看不懂，他只看得懂数学，于是拿来数学评量作业，用手指着题目。
“你看，十位数乘以百位数，为什么同样的题型要出十题？一题懂了，就是全部懂，这都是相同的概念。”爸爸说。
“让孩子反复练习有助于熟练性，是有帮助的！”我说。
“熟练要做什么？帮什么？考试吗？我就说小时候考试不重要。身体健康最重要，我的孩子要长得高长得壮，你跟老师说，我们不重视成绩。”
虽然阿福爸爸一向过于自负，得理不饶人的个性让人吃不消，但是他的强硬却让我感到无比解脱！
“我才不要因为作业天天跟孩子吵架！”心中升起一股呐喊！我不是老师，我不是安亲班阿姨，我不要盯作业！我乐意跟孩子讨论他不懂的知识，但是我不要盯作业！
这不是母亲的工作，母亲的工作是让孩子生活在温馨的家庭里，照顾他饮食起居，给孩子完整的成长基础！
只是我不知如何让孩子不写作业而不影响团体秩序？老师要怎么处理单一学生的单一需求？
我们可以不重视成绩，但是老师或许希望每个孩子都能更好，位置角色的冲突又该如何处理？我要如何尊重老师又维护自己在教养上的理念？
和老师讨论，从减少作业开始
一开始我用一个很烂的理由跟老师说：“因为刚回台湾，写字很慢，加上小福跟法国爷爷奶奶要维持联系，每次晚上通视讯都已经八、九点，作业几乎都没办法写。还有他要补习法文，有另外的法文作业……”
视讯与法文课并非天天有，只是我向老师挑开作业问题的破题。老师也有体谅之心，起初答应让小福只写一半的作业。
但“写一半”的作法并没有完全消减孩子写作业时与我的冲突。我发现小学生家庭生活最大的障碍就是作业，没别的！就是盯作业这件事而已。
“写作业是一种负责，写作业是一种复习，写作业是孩子该做的工作！”我也曾这么想。但我那时只想解除障碍，如果作业是我们亲子关系最大的问题，我何不先排开它？
我再度去找老师，这次直接表明我需要家庭生活的和谐。孩子回家的时间请老师让我全权处理，让我保有良好的家庭生活。成绩方面有任何问题家长自己负责，老师完全不需要有压力也没有责任。
其实老师还有打分数的困扰、被抽查作业的评鉴等等，老师那端事实上也承担了一些压力，这一点我心存感谢。
学生不该回家“加班”
如果写作业是学生该有的工作，那也应该是在学校完成，不该回家加班！大人回家加班是不正常的，工作应该在公司做，学生的工作也应该在学校完成。
就这样我们成为拒绝写作业的学生。（另外，听说老师在班上提出一个较公平的作法，如果有学生不想写，可以请父母到学校跟老师沟通，如此也可以针对作业做调整。）
四年级那年下学期，儿子回家都边洗澡边唱歌，有时候会突然跟我说：“妈妈我觉得今天心情好好！”然后表现出暖男的体贴，跟我聊天，跟我说笑话，不再一直在我耳边抱怨写不完怎么办。
刚开始不写作业的第一个月更是乖巧，我要求他做家事配合他会很快回复我一声开朗的“好～”
后来孩子油条了，不写作业不是什么恩赐了，我叫他做事也没那么好叫了。（好景不常啦！）可是比起回家要写作业的日子，已经好太多。
真正改变的是我感受孩子对我的体谅度增加许多，因为他很明白妈妈体谅他在写作业上的困难，他知道妈妈有为此努力也为他战斗过。
我去跟老师讲的时候也是很害怕的，怕自己变成恐龙家长，怕自己言谈中的用语不当，失去对老师的尊重。而且我也怕自己过于站在孩子的角度反而做错，心里有许多转折……
写或不写作业，没有哪一项才正确
每一家的孩子都不同，家长对待孩子的方式也各自有主张。我很清楚自己不该认为每个孩子都必须跟我的孩子一样，也不能以个人经验短暂的成果而积极宣扬“无作业”的好处。
希望在这方面的文章中，自己千万别落入家长惯有的盲点，以为自己的作法最好而四处给人建议。我不承担别人家的压力，也不负责其他孩子的未来。
回头再看一次这段过程，我必须说这只是我在日日遭遇的亲子冲突中所选择的一项解决方法，而不是那么肤浅认为每个学生都必须选择同样的方式，写或不写作业，不能说哪一项才是正确的教育。
事实上我最在意的还是跟儿子和平相处，关系处理好，彼此能互相理解给予支援，才是母亲应该重视的部分。
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