“小小产品经理”——新西兰小学趣味教学体验记

       这是少年商学院微信（ID:youthMBA）的第258篇分享文章，作者是侨居新西兰奥克兰的IT工程师刘向元。我们已经与她联系并获得了授权。

        孩子所在新西兰的学校里，每个学期都会有个学习主题(Study Topic)，整个学期的教学安排就会以此主题为中心展开，通过实践和创造学习知识，十分有趣。我将自己与孩子的一次体验记录下来，与读者们分享：

        上个学期孩子班里的主题是：我们用的日常用品都是如何生产出来，又是通过什么渠道跑到商店里出售的？

        题目听起来对于小不点儿们显得有些大，别急，老师把它具体化简单化了：看看我们喜欢吃的冰淇淋是怎么做出来，又是怎么跑到商场里的？

        说到冰淇淋Ice cream，那可是新西兰不分老少人人都热爱的东西，也是每家每周采购必不可少的一项，选择冰淇淋为讨论的主题，孩子们的兴趣一下子就被勾起来了：好吃的冰淇淋究竟是怎么做出来的呢？

知识学习：

        孩子们的思绪首先被带到了养奶牛的广阔农场……

        这是老师跟孩子们一起做的海报（Poster），贴在教室的墙上，清清楚楚地解释了从农场到商店的整个过程。从奶牛吃草讲起，一步步经过工厂，再到商店的货架。冰淇淋的制作过程就在涂涂写写的过程中变得更加生动易懂。

实地考察：

        接下来，孩子们到冰淇淋工厂实地走了一趟，亲眼看看牛奶到底是怎么变成冰淇淋的。

        Tiptop是新西兰人尽皆知的品牌，工厂专门设有给游人参观的服务项目。孩子们大多都是第一次来参观冰淇淋工厂，学了那么多的理论知识，如今要看到真刀实枪的场面了，一个个都特别期待。

        我们首先被带到一个小型会议室，每人获得了一个工厂赠送的冰淇淋（有市面上没有的新口味），孩子们边吃边观看介绍工厂历史的短片。

        随后导游带着大家到工厂区参观：孩子们看到了车间忙碌的工人，神奇的自动包装系统，如何往冰淇淋里加入颜色，还有最重要的消毒车间，老师不失时机地把学到的有关词汇给孩子们复习了一遍。

        然后，孩子们又到附近的超市去参观，看冰淇淋如何从工厂运到超市，又如何在超市储藏，如何摆上货架……

动手创造：

        接下来，孩子们进入动手阶段：亲自做自己独特的冰淇淋！并且一定要是现在市场上没出现过的口味！

        孩子们开始发挥他们丰富的想象力，每人确定了自己的一种独特配方。接下来两周内，老师和家长们准备好原料，带领孩子做实验，还请其他同学和老师来品尝，提出改进的意见，最后形成成品。

        学校每年都会有一次Market day活动，所出售的东西全都是孩子们各式各样的手工作品。孩子们最后做出的冰淇淋就是为了到Market day上出售的。

        为了让冰淇淋在售出的时候更专业，孩子们给自己的冰淇淋盒子设计了独特的封面，甚至还录了广告短片放在学校的网页上，营销的理念成功渗透。

        Market Day的前一天，孩子认真准备自己的原料：把瓜切成块儿，然后一点点挤出汁来，最后把岩石瓜和柠檬按试验好的一定比例调剂……孩子说，他的配方特别棒，做出的冰淇淋一定会受欢迎。

        果不其然，Market Day那天，孩子班里的冰淇淋大受欢迎，孩子发明的清新水果口味的冰淇淋被第一批拿出来卖，很快就卖光了。

        我应孩子的热情邀请到market day上来品尝他的独特配方。说实话，味道真是特别棒，酸酸甜甜又爽口。孩子还专门给妈妈画了配方图，以后我们可以在家自己做冰淇淋了。

学习总结：

        活动结束后，孩子执笔在班级网页上写了一篇文章记录marketday的盛况。不到半个小时的时间，孩子们的冰淇淋一共卖了181新西兰元！老师说，这笔钱将由孩子们来支配，办一个大派对。

        孩子们在六周快乐新奇的学习实践中，不仅知道了商品的生产过程和运输存储过程，还知道了一种产品的新配方是怎么诞生的，对于如何宣传自己的产品也有了概念。最重要的是，他们明白了，钱是要靠自己独特的创意和辛苦的劳动来换取的。

        这样的实践教学非常有趣又生动。作为妈妈，我觉得孩子在小学阶段多些这样的实践学习机会，比多学些数学的加减乘除多背些单词，要来得更有意义。

附：新西兰小学教育学什么？

        新西兰的小学教育通常从5岁开始。在学校中，孩子将学习英文（包括书写、口语、书面语、朗读和拼写）艺术、卫生、数学、音乐、物理、自然科学和社会科学等学科。

        新西兰的中小学学校没有统一的课本。但是，新西兰政府颁布了一个全国性的教育规范（类似我国的教学大纲），按照这个“教育规范”，新西兰学校的“学习领域”被划分为七大类，包括：语言、数学、科学、技术、社会科学、艺术、卫生和体育。

        除此之外，每位学生还需要掌握八大“基本能力”，分别为：社交能力、数学能力、搜集和利用信息能力、解决问题能力、自我管理和竞争能力、社交与合作能力、体能、工作和学校能力。新西兰的学校会据此制定各自的教学课程，因材施教。

        不仅如此，在这里读小学，孩子们几乎没有家庭作业。孩子们的主要学习方式，不是死记硬背，而主要靠阅读一些有趣的故事卡通书，看电影，社会实践等方法来激发学习兴趣。

        孩子们会在一个个具体的项目中，开始学习如何在图书馆查找资料，在电脑上搜寻资料，动手制作工艺品，在集市上进行义卖，交换……从而培养孩子独立，好奇，具有责任感的人文素养。