儿子在维也纳小学闻乐起舞
这是少年商学院微信（ID：youthMBA）分享的第376篇文章，作者网名为维也纳飞扬，是生活在维也纳的华人妈妈，带着自己的儿子在当地上学。我们已和她联系授权。
儿子在音乐之都维也纳的学习已有些年头。
别误会，他并不是所谓的艺术生，但在维也纳的几年小学生活，却让原本对音乐不“感冒”的他，渐渐培养起了对音乐的兴趣。
这并不难理解，毕竟得到全世界认可的“音乐之都”招牌不会是假的。走近维也纳人的生活，你就会注意到，这里常有专门设计给小孩欣赏的音乐会——是的，在国人眼中“高大上”的典雅艺术，可以专门为孩子上演。
这样的“孩子音乐会”并不是让观众买票坐着听，而是有专人为孩子介绍各种乐器发出来的声音，配以故事或戏剧解说和儿歌的唱和，让音乐艺术生动起来。藏在音乐会背后是维也纳艺术家们的教育观：稚龄的孩子进入古典音乐的殿堂，并不是去学一项乐器，而是进入一间美轮美奂的艺术殿堂，置身在雅致的气氛里，去体验一个神奇有趣的故事，进而让这样的氛围成为生活中、甚至生命中的一部分。
维也纳的小学有着和音乐会策划人一样的默契。音乐是维也纳小学的艺术必修课，我儿子上小学时，曾花了几周的时间，理解了一个概念——“触碰音乐”。
音乐是听觉享受，怎么会用“触碰”二字？带着这个问题，我接受了儿子学校发出的音乐课旁听邀请。这是一次音乐汇演，学校邀请了当地音乐学院的一些大学生，专门到小学来与班级老师配合教学。
在此之前，大学生们已经给孩子们介绍了各种乐器，孩子们也都选择了自己喜欢的乐器进行了基本练习，对该乐器的声音和性质有了基础了解。
这种教学和国内并没有什么两样。但从上周开始，孩子领到了一个任务——扮演一只大象。什么情况？上音乐课还得学演话剧啊？原来他们要和大学生哥哥姐姐们排演一场小型音乐剧，故事改编于基督教圣经《创世纪》里诺亚方舟的故事：神决定用洪水消灭地面上的恶人，指示好人诺亚建造一艘方舟，让其在洪水来领之前，带上妻子、儿子、媳妇，与牲畜与鸟类等动物登上方舟，最终成功避过洪水。
儿子要扮演方舟上的一只大象了，作为家长，我总需要准备点什么吧。奇怪的是，老师特别让孩子转告所有家长，不要因为演出给孩子购置服装，从日常服装里选适合角色的衣服穿就行了。
（上图为音乐剧表演现场）
音乐教室被临时改造成音乐剧场，家长们以“舞台”——一小块空地为中心，围坐在孩子们平常使用的小板凳上。忽然，门口有了声响，是变了调的毛驴的声音，回头一看，大学生正吹着黑管，模拟着毛驴的叫声（少年商学院编辑注：黑管有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称）。
在“毛驴”的叫声中，孩子们渐次出场，青蛙、大象、绵羊……头上都带着对应的纸质头饰——这些都是老师带着学生自己DIY的。有的孩子在大学生的带领下敲打着打击“乐器”——这也是DIY的，一个盒子，装上一些碎石头等硬质东西，能发出他们想要的声音就行。
孩子们上场后，老师示意家长注意刚入进场时领到的一张歌词单，和孩子们一起唱开场歌。歌声刚落，孩子们就开始表演，“绵羊”、“大象”“聊”起了天，和“毛驴”一样，这里依然是“假唱”，有演奏着乐器的大学生在一旁帮忙模拟发声，听起来惟妙惟肖，别有一番趣味。
这场别开生面的学生音乐剧让我感到很兴奋，孩子们扮演各种动物时认真的样子是那么美好，当他们听到眼前的哥哥姐姐可以用乐器演奏出这么动听的动物声，一定也和我此刻一样，感到非常不可思议吧，一定也在这样和谐自然的表演中，感受到了音乐的生命力吧。
除了这种音乐剧，孩子的另一堂音乐课也非常有意思，名字叫“闻乐起舞”，即结合舞蹈韵律与音乐体验。上课时，老师弹奏或播放音乐，任学生自由发挥肢体语言。
孩子们就在这样自由的律动中，体验到了音乐的美。维也纳的老师们让我知道，在孩子真正接触一项乐器之前，除了按照孩子的意愿寻找课程之外，更要重视孩子平日里的手舞足蹈，引导孩子多参与一些音乐体验，沉醉到音乐故事里面去。
