如何在假期“赶超”同龄孩子？看看美国学生怎么做暑期规划
文 | 小杨老师
转载自公号：智力圈美式学堂
记得去年在放暑假之前，我让我的学生创作了自己的“一篮子计划”，给自己的暑假设定一个目标。下面的图片都是三年级学生画的：
不少孩子都提到要去夏令营参加活动，还有要加强自己的阅读：
仔细一看，这群孩子，暑假计划都是玩儿！加州暖暖的阳光，大海沙滩是加州孩子们暑假的最爱，看来是时候让爸妈们加点“料”啦，不然回来summer slide很明显！
什么是Summer Slide？
Summer Slide我翻译为暑期滑坡，就是一些孩子会在暑假慢慢遗失掉他们在前一个学年学到的内容——特别是低收入家庭。
这点让在美国教书的我感触深刻。
美国的公立学校上学的时间其实不长，每天8点45上课，下午3点就下课了，除去春假暑假寒假和大大小小节假日，可能一年在学校也就180天左右。剩下的180天完全就是家长大师拳脚的地方。
好的家庭，往往会送孩子去各种兴趣班，另外运动项目是必不可少。各种各样活动例如游泳、网球、冲浪、剑术、跆拳道、钢琴都可以选择。每年的暑假就是一个拉开差距的时候——经济拮据的家庭把孩子散养，而精英家庭送孩子去优质的暑假夏令营或者出国旅行度假。
我在加州最好的学区教的几个学生的暑假简直被排的满满。上午是夏令营，中午家庭私人语言老师一个半小时，下午是篮球训练和篮球比赛。而请私教的学生在美国富裕家庭很普遍。
我曾经去过一个顶尖学区的家庭做私教，当天他们家的几个厅，不仅仅有我，还有一个数学老师，家里的三个孩子一个上数学，两个上语言，学完以后还要出门去网球私教学习。暑期忙个不停！
美国科罗拉多州教育部门公布了一则关于Summer Slide的研究报告：
如果孩子不在夏天参与任何活动，100%的孩子都会丢失掉一些他们前一学年学习的内容。
开学以后，孩子需要花4-6个星期补上暑假丢失的知识。
在暑假，孩子会忘掉2.6个月的数学知识和2个月的阅读知识。
低收入家庭的孩子在夏天阅读水平会落后两个月。而且，暑期滑坡是累积的，每一个夏天都会下降一些，导致孩子的整体学习水平落后。
孩子在小学时期累积的暑假学习经验，会有很长远的影响——甚至影响到高中以及大学。
只要在暑假读4-6本书，就可能能防止开学以后阅读成绩的下滑，一点点努力都是进步！
所以，暑假还不能太过“放飞自我”，无论是在中国还是美国，家长都需要积极参与到孩子的暑假计划中啦。
首先我们来看看中国一对杭州母女的暑假计划表——
07：00~08：00：起床
08：00~09：00：早饭
09：00~10：00：做作业
11：00~11：30：练习长笛
11：30~13：00：午饭、午休
13：00~17：00：2小时作业+2小时自主活动
17：00~19：00：看电视、晚饭
19：00~20：00：体育活动
20：00~21：00：看书、洗澡、睡觉
一天下来，满满当当！而且这份计划还提前设计了奖惩措施，完成得好就有奖励。奖励都是女儿豆豆自己想的，每日作业完成一项就有一颗五角星，做得特别好，奖励会更多，拿到20个五角星，可以邀请小朋友来家玩，拿到30个五角星，可以在外婆家住一天……五角星是豆豆自己打，妈妈负责监督。
不知道各位小朋友的暑假是否也有个计划呢？今天我就给小朋友和爸爸妈妈分享几个美国孩子的暑假计划，给大家提供一些灵感。
设定目标
暑假总是充满无限可能。学乒乓球、提高游泳技能、完成一项挑战，设定一个目标是暑假美好的开始。如何设定目标？在美国，有个有趣的定计划的模式——SMART计划。即：
S：Specific——你到底要做什么才能达到目标？ M：Measurable——你怎么知道你是否达到了你的目标？ A：Achievable——你需要经历什么步骤才能帮助你达到你的目标？
R：Relevant—— 你的目标为什么对你很重要？
T：Timely——你什么时候想要完成你的目标？
我们还可以创建一个“Summer Bucket List（暑期一篮子计划）”。这些计划不一定是学术性的，任何有意义的事情都可以包括在内。
里面可以包括：
我想做的事情（Things I want to do）
我想去的地方（Places I want to go）
我想玩的朋友（Friends I want to see）
当然，还可以是：
我想读的书（Books I want to read）
我想学的技能（Skills I want to learn）
一打开我们的小篮子，就可以看到我们的暑期计划啦！
缺少灵感？来看看一百件美国孩子夏天可以做的事情——爬山、跟家人看电影、看烟火…
咦？为什么暑假可以看烟火？因为美国国庆节是7月4号，全国各地都会放烟花，小朋友们最期待的节日之一！
来个清晰明了点的，让孩子直接把要做的事情列出来，每做完一件事，就打勾：
暑期任务卡
有了计划，怎么实行？暑期任务卡登场了。制作各式各样的漂亮任务——可以是友爱卡（Kindness Card）、阅读卡（Reading Card）、清洁卡（Cleaning Card），多种多样！每完成一个任务，就在卡片上打一个孔，打完一张卡片就算完成一个目标。
阅读记录单
在美国有很多公益的组织例如Summermatters这样的网站，专门组织各种各样的活动来对付“暑假滑坡”现象。其中最常见的活动是——通过阅读来防止暑假滑坡。
暑假可是阅读记录单大展身手的时候。在我所在的学校，幼儿园到二年级的孩子单单花在阅读上的时间每晚不能少于15分钟，三到五年级的孩子每晚阅读不能少于20分钟。这些时间是用来仅仅做阅读练习，还不包括写读后感、做语法练习等等。
放暑假之前的成绩报告单上，我还会给阅读水平比较落后的孩子写上评语：别忘了暑假坚持阅读哦！有的美国家长还会在放暑假前问我要一个书单，这样暑假就可以陪孩子阅读了！
下面这个2018年7月8月的暑假记录单就非常适合做每天的读写记录：
每个年龄段都有每个年龄段使用的阅读记录单不同，reading log也是按照不同的年龄有不同的设计。
1．幼儿园和一年级
幼儿园的孩子还不太认字，需要大量的图片辅助，大部分还停留在读绘本阶段，小的孩子比较喜欢简单可爱的设计。
这个Reading log是按照月来的变化有不同的图形，八月是铅笔，九月是苹果，十月是玉米糖，十一月是南瓜。
2. 二到五年级
中高年级的孩子已经可以读书的时候写一些reading response (读后感)。这里有几种不同的英文写读后感的方法：
Write a summary（写总结）
读完一段文字或一本书后，写总结是最好的反馈的方式之一。只需要从章节中提取重要的重要的信息。有一些好的方法可以帮助孩子来写总结：
方法一：主要人物SOMEONE (the main character，) 想要WANTED (what the character wants) BUT 但是遇到一个问题(the problem/conflict) 用了什么方法去解决这个问题SO (what is done to solve the problem) 然后这个问题解决了THEN (how the problems is resolved).
方法二：使用表达顺序的文字
First… Next… After that… Last… Finally… In the end…
方法三：关键字帮助思考
Who? What? Where? When? Why? How?
Make a prediction（做预测）
通过文中的具体细节来预测将要发生的事情。
I predict that… because… Based on…from the text, I predict that…
Ask a question(问问题)
会阅读的孩子常常会在阅读前、阅读中和阅读后提问题。如果对文章接下来的事情感到好奇，那么可以给自己提问，想一下接下来会发生什么。
这个事发生是因为…(What did it mean when)…
为什么这个人物要这样做？(Why did the character)…
如果…会怎么样(What would happen if)…
当…时候会发生什么？(What will happen when)…
这样会影响到谁？How will this effect…
作者的意思是？What did the author mean by…
这是什么意思？What is the meaning of…
如果…What if….
Make a Connection(联系实际)
通过联系实际生活来理解句子和场景片段。联系实际也可以帮助我们来理解人物的关系。典型的四种联系实际的方法有：
1、Text-to-Self Connection: 文中内容可以让我们联系到生活中自己的经验。
2、Text-to-Text Connection: 文中内容可以让我们联系到我们从别的书上读到的知识。
3、Text-to-Media Connection: 文中内容可以让我们联系到网络、电视、电影、歌曲等等中的某些片段。
4、Text-to-World Connection: 文中内容可以让我们联系到目前世界上正在发生的大事。
Visualize想象
当读到文章的细节和某些暗示的线索的时候，从故事中提取一个片段，想象一下人物的样子、情景的设定和人物的行动。动用五官来想象。
当我在读书的时候，我（看到了、闻到了、听到了、感觉到了、想象到了、尝到了）…
While reading, I visualize (see, imagine, smell, taste, hear, feel…)
下面这个表格就可以给中高年级的孩子用来做reading response
除了周记录单以外，还可以使用月记录单。下面是我去年使用的月记录单。每个月的第一天我会填好日期，发出新的记录单。这样孩子也可以自己统计每周、每月一共阅读了多少分钟。
Bingo（宾果）是美国小学生最喜欢玩的游戏之一。这个Reading log是用宾果的形式设计，孩子每天晚上一个任务就在格子上画叉叉，每周在纸上集满一个横线或者竖线，也就是5天。
根据不同的阅读类型，也可以选择不同的阅读记录单：
1.非虚构类型的阅读记录单：
这个是我去年做的关于Informational Text (知识性内容)的阅读记录单。在我们学区的四年级教纲中，有一个单元专门强调Informational Text的阅读和写作。
2.文学性内容的阅读记录单。
我让学生从我的图书馆借一本故事书，带回家读了以后交给我阅读报告。这个也可以给老师做differentiation teaching(差异教学)， 程度比较好的孩子可以借他们章节书，程度比较不好的孩子读故事绘本。
我当时还翻译成了中文：
3. 故事类的阅读记录单。
这类记录单孩子需要写清楚故事的开头、高潮和结尾。读完以后还可以给读完后的心情评价。
最后，我还想分享一个创意十二面读书报告球，这是我带我学生做的中文版：
读书报告球可以做成小的，也可以做成大的。还可以把一本书做成一个读书报告，十二面都是关于这本书的内容记载。虽然这个折起来也不算太复杂，但一下拓展到12个面，该如何安排每个面的内容，进行恰如其分的分享表达，就很锻炼孩子们的逻辑思维和发散思维的能力。
例如很有名的《小屁孩日记》(Diary of a Wimpy Kid) 就可以成为孩子们的记录之一。首先把12个面的每一页介绍写下来。
然后把每一面拼起来，十二面体读书球就做好啦！
这种分享形式非常适合许多值得精读的、结构相对复杂一些的文学或者科普作品。
我设计了一个中文版适合低龄孩子的读书报告单，孩子需要读12本书，并且在12张这样的纸上面写上简单的读书报告，摘录喜欢的一句话，用图片画出读后感，并且写两句总结：
也有英文版的：
就像任务卡一样，需要收集十二本书，原本无聊的读书报告，立马变成了像集卡一样的有趣游戏，我的小朋友们为了早日做成自己的足球，积极性起码提高了50%！
等收集完12本书以后，让孩子把每页纸沿着虚线对折，贴起来就变成一个好看的12面体啦！
