6个小学生拍成一部纪录片，这样的视野与韧劲令人刮目相看
文丨李宜蓁
转载自：亲子天下
学院君说：如果小孩的学校老师出了一个拍片的专题作业，一做就是两个月，而且常常凌晨四点就得把小孩挖起来，送去校门口集合，主题还是硬梆梆、连大人也不见得能懂的“农地农用”政策，身为家长你会支持小孩去做吗？
这么“疯狂”的作业，去年从台湾宜兰县北成小学毕业的五个同学，蔡辰纬、黄峻杰、林宥蓉、曾诘凌和黄书凡，竟然完成了！
（田满小组的五个同学）
五个孩子在升六年级的暑假里，连拍了两个月，完成第一部纪录片《田·满》，探讨宜兰的农舍议题，获得2015年当地的纪录片竞赛小学组金奖，而且受邀成为2016年3月绿色影展的闭幕片。
小学六年级的寒假他们又接着拍，在次年也推出二部曲《田满2：重生》。从小六一路拍到初一，五人小组要用镜头，记录雪山隧道通车十周年来对宜兰土地造成的影响。
他们的纪录片虽比不上像BBC或是Discovery纪录片那种精彩绝伦的大场面，甚至还略显青涩，但字里行间，无不透露出这群孩子看待这个世界的态度，看他们对现代社会的城市化扩张，保护农耕生态的关注。相信您和孩子一起观看能从中收获更多启发。
拍片
源自于对土地变化的好奇
从阴暗的雪隧钻出来，兰阳平原灿烂的阳光，一望无垠的蓝天绿地，还有远方的龟山岛，视野大开。但在地的宜兰人会说，以前绿地才是真的一望无际，现在农地上不种稻，反而“种”了好多房子。
（十多年前宜兰的空境头照片）
一个摄影师拿出十多年前的宜兰空拍照给同学看，大家比较出差异点：“土地变破碎”、“风景变丑了”、“空气也变得不好”，许多农舍、民宿是外地人盖的，有些没人住、有的则是周末才来住。
“为什么农舍越来越多？”
“什么样的土地才是有价值的？”
…..
引发了孩子对家乡土地现状的兴趣，于是五个同学从零开始学，边学边拍，用影像记下家乡土地的故事。
没想到，这个三十分钟的片子得奖，媒体争相报导，小导演到各校分享拍片经验，这段故事还被选进中年级教科书，带领田满小组的老师表示，一开始“没有想到要搞这么大！”
空拍机拍到坠机仍然继续拍
小白变导演
刚升小学六年级暑假“不用补习、又刚好没事做”的五个同学，就在拍第一支纪录片的两个月间，从小白被锻炼成小导演，而他们第二支《田满2：重生》依旧是原班人马，此时他们已升上初一，时间更破碎。
带队老师说，这五个同学从一开始自愿带着热情来，共同特质就是“以拍片为首要任务”，不会因为补习、出去玩就不来，家长也都很支持。
仿佛用一种“老天爷就是点你们五个跟老师做这部片”的义气相挺，认定这是一个难得的学习机会，就连老师要求清晨四点起床、到学校集合，家长孩子都毫无怨言。
和第一支谈农地农用概况的内容相比，第二支更聚焦在探讨“怎样的土地才有价值”，锁定六个具有代表性的宜兰农夫深入采访，在九个月拍摄过程中学到了好多学校没有教的事。
（田满小组采访现场，一人提问，其他小组成员当拍摄采访助理）
五个同学团队合作，一人认领一个农夫，自己找方法（社交网络、私信、打电话）接洽，没跟陌生人讲过话的同学必须跨出害羞的第一步，有的拨电话前还紧张到要先打草稿、念一次给老师听；接着敲定受访者跟团队成员的共同时间，然后设计题目，构想画面。
采访拍摄当天，其中一个当提问人、另外四个就当拍摄助理。小组构思问题时常会互相打枪，老师说：“像是有的问题问得很烂，受访者答完“好”跟“不好”之后就没了，”同学训练出“预测答案”的能力后，就能有效提高采访的含金量。
在错误中不断学习
谈到拍摄细节，老师仿佛是在带一个专业的摄影团队。像是旁白、配乐、动画、操作机器，小组全都自己来。
摄影机调成手动设定，光圈、快门、感光度、白平衡这些原本一知半解的名词，操作后就理解熟悉了。
（用无人机拍摄的画面）
很多事也都在错误中学习，比方空拍机拍到坠机、犁田，甚至两台空拍机到最后都无法复原报销了；有时拍完回去重看带子才发现，站在稻田中收音根本是一个悲剧；受访者眼神要看哪里，角度也要先乔好再拍。
老师也会问小组，你们要“空拍机”飞哪里、怎么飞？上下左右升降，用鸟的视野看大地，就这样吗？脑中要先构图，而构图必须有意义。
老师的个性比较急，如果到了现场，小组才分配讨论，让受访者枯等，或是拍完了发现构图跟预期不同，准备工作没做齐，他说：“受访者到场却不能拍，难道好意思再约一次吗？辛苦拍了上百个档案回来挑，却不能用，我就会生气骂人。”
从拍纪录片的大专题作业，老师发现小组展现了责任感、合作精神跟出去就要独当一面的勇气，他们也认识到成员各有特色，有领导型、沟通型、吃苦耐劳型跟必要时刻跳出来牺牲奉献型，这些都是课本没有教的真实收获，也让小组把眼界打开，关心自己以外的世界。
（影片中的动画也是小组成员一格一格拍出来的)
这群孩子的老师，非常喜欢做类似这样的“实践”教学尝试，在他看来，小学高年级生就剩下这两年，何不让这两年精彩一点！
经过了拍片的洗礼，小组成员后来在班上成为“种子导师”，教其他高年级同学制作毕业影片。
老师表示，现代小孩对科技使用很熟悉，但他希望他们不只是会拿手机自拍而已，还要懂得美感，以及利用科技关心身边的人事物。
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