致对“重点学校”有执念的家长：你帮孩子做的选择，可能是错的
本文授权自：奴隶社会（nulishehui），不端不装有趣有梦，听现实的理想主义者说自己的故事。作者：诺澄，热爱中文，能够在全英文环境中飞快的用中文记笔记。坚决不愿将残余的文字修养浪费在英文邮件和审计报告上。
我们忘记了
每个孩子是不一样的
三年前姐姐考这所国际学校的时候，我们什么都没有准备就去“裸考”了。我们走在漂亮的校园里面嘻嘻哈哈的，根本没有觉得这是一场考试。
魔都国际学校入学考试大致分为两种，一种是 Rolling Basis 的一对一面试，还有就是这种 Open Day 方式。
一场 Open Day 考试，大概有两百多个小朋友。每 25 个小朋友分成一组集体面试，每一组都有可爱的名字，譬如草莓组、熊猫组。
当年看着梳着羊角辨的女儿排队跟着老师进去考场，我和先生才有些许感悟，发现这是女儿参加人生第一场正式的考试。
女儿出来之后，问她考了一些什么，她说就是跟老师聊聊天，然后看书画画做游戏。后来一切顺利，很快就收到了学校的录取通知。
三年之后到弟弟幼儿园大班的时候。我们天真地认为，“随随便便”的去聊个天，就可以入学了。只是，我们忽视了孩子和孩子是不一样的，性格、脾气还有态度。
两个孩子上的同样的幼儿园，女儿乖巧听话，上课时候认真听讲，对于老师的讲课吸收良好。儿子只能说，他身在教室，心在宇宙，每天十万个为什么，问到老师无言以对。
我们更加忽视的是，对于不同的孩子，是不是应该去同一家学校，给予同样的Option（选择）。
到了儿子入学考试那一天，我们两个大大咧咧的父母带着一个没心没肺的孩子去了。两个小时之后接孩子，门口好多焦虑的家长翘首以盼。
一个家长接了一个小女孩，一个劲的问，老师英文问了什么？数学题目是什么？小女孩似乎是有些沮丧，不怎么愿意回答。家长急了，不由呵斥了几句，小女孩“哇”的一声大哭起来。
看看我们家儿子双手插在裤兜里面，表情淡定。我小心翼翼的问了一句，“考得如何？”“还可以！”不甘心的继续追问，“老师问了什么？”“不记得了。”好吧……突然之间，我的内心有些不安。
事实证明，第六感往往是准确的。学校来电话通知，不出预料的落选了。
招生办公室的老师很客气，于是我多问了几句，孩子是哪里需要再加强。回答是，哪里都需要加强，最后老师加了一句，“需要加强主观能动性。”老母亲真是欲哭无泪啊。
回家之后，先确认“主观能动性”的问题出在哪里。循循善诱，抽丝拨茧后才搞明白。
儿子说，“妈妈，你教育我要有礼貌要谦让。玩游戏的时候，好多小朋友举手，我就把手放下了，还有回答问题的时候，我看别的小朋友举手了，我也把手放下了，因为要谦让别的小朋友。”
老母亲心塞 60 秒……这是一个没有被应试教育欺负过的孩子啊。
本来以为，弟弟去姐姐的学校是志在必得的事情。我们竟然在幼升小这件事情上完全没有备选预案。这一下慌了手脚。在那一段时间，我充满着儿子会不会成为失学儿童的焦虑。最后临门一脚，让儿子去了另外一家国际学校。
欣赏美籍老师的“静等花开”
但做不到如此“佛系”
不得不说，不同的学校有着不同的基因和文化。每一所学校后面，都有家长欲求不得，也有家长实力吐槽。儿子去的那家国际学校，注重个性、自由奔放，100% 的美式教育。
在我这一类虽然在海外留学工作多年，但是骨子里面对学业还是极为看重的中国家长眼里，基本就是“少体校”。
相对于老师管得很紧的公立学校，这样的国际学校更像是一道开放式命题。学校有巨大的资源可以供家长和学生使用，但是如果不是在西方教育体系里面成长起来的家长，面对这样的宝藏竟然无从下手。
毫不夸张的说，儿子整个一年级，我都很困惑，不知道儿子到底在学校里面学了什么。儿子每天回家的书包里面，没有任何作业本，只有一本需要阅读的英文绘本，各种手工作品，然后还有一枚球！
国际学校学期末还是有成绩单的。成绩单是 4 分制的。4 分是 Exceed，3 分是 Meet，2 分是 Approaching。
看到儿子满屏 2 分的成绩单，问 Homeroom Teacher（相当于中国学校的班主任）哪里需要家长关注，家长怎么可以帮助他提高成绩。
老师来了一句，“Don’t Worry. He is getting there！”好吧，所以在英文成绩单上 2 分不是不及格，而是Approaching（正在努力）。
真的是可以体会到美式教育对于孩子的正面鼓励和引导了。我欣赏美籍老师的“静等花开”，但是我真的做不到如此“佛系”，尤其是看到朋友同年级的孩子已经开始乘法除法，我家那只还处在用手指做算术，手指不够铅笔来凑的状态。
我还是一个狭隘的焦虑的中国老母亲。可能还是中西合璧的国际学校让我更加安心一些。于是，决定让儿子去考插班生到姐姐的学校。
第二次去考的是春季开学的第二学期插班生。报名的时候，招生办公室老师就说了，班上有学生转学，才能有名额出来录取插班生。
但是考入这所国际学校实属不易，除非父母工作变动离开上海，基本不会有学生转学。相信每一个坚持报名的家长，都会想“万一有名额出来呢”。
考试那天，即使是插班生考试，依然很多孩子等待考试，还有更多焦虑的家长。听到爸爸在鼓励儿子，“Do you know why we fail? Because we need to learn how to pick ourselves up！”儿子似懂非懂的点头，郑重其事的跟爸爸击掌，排在队伍里面跟着老师进了考场。
看着他的背影，先生嘟哝了一句，“好像考试的大部分是男生啊，还以为偏中国的教育体系更加适合女生呢！”我回答，“是啊！的确更加适合女生。所以女生都已经考上了，排队考试才男生比较多！”
这时候，其实我有些迷惘。不知道为儿子做的这样一个选择是对还是错。孩子出自于我们，却不是我们，他们是完全独立的一个个体。
无论我们多努力，他的感受终究是他自己的。而他们又太小，无法用语言来精准描述自己的感受。父母为他们做的这个关于学校的选择，适合或者不适合，真的不清楚。
孩子真的需要“挫败感”吗？
在外面候场的时候，碰到了儿子同班同学安迪的父母，聊起来才发现大家的处境都差不多。
他们家的哥哥也是三年前轻轻松松的考进了这所国际学校，和我们家姐姐是同学。本来以为弟弟入学，也可以这样轻轻松松，结果同样没有录取。
不同的是，他们从一年级开始，就每个学期来考一次插班生考试，现在已经是第四次考试了。“不就是一些报名费嘛！多考几次，就算多积累点经验了！”安迪的妈妈如此说。
“但是，一次又一次的失败，会不会让孩子觉得很有挫败感？”我问。“现在的小孩，缺少的不就是挫败感吗？失败再坚持，也是对于意志力的磨练。”她回答。
其实也有道理。儿子第一次考试失败，我花了不少时间恢复。儿子倒是像个没事人一样。其原因可能真的是我们把孩子保护的太好了，为了照顾他的情绪，不让他有挫败感，一切正面引导，一切积极向上。儿子根本没有体会到老母亲内心的山崩地裂。
插班生的考试已经不是幼升小的那种聊聊天做做游戏的形式了，而是变成了正儿八经的语数英的笔试加上中文和英文的面试。
本来以为几个月的“复习迎考”已经准备充分，但是考试出来，问儿子考得如何。他说，数学题目没看懂，作文来不及写。
的确在过去的一年多，他就读的那所国际学校是没有考试的。所以他根本不知道，原来考试是有时间限制的，考试是有题型的，考试的时候题目看不懂是不可以问老师的。
我们只给他补习了知识点，但是忘记告诉他一个最基本的知识点，考试是什么！
收到学校不录取的通知，并不意外。儿子打电话来问考试结果，说是安迪已经知道了。我正斟酌着怎么告诉他，电话那头儿子已经敏感的感觉到了。
他问，“妈妈，这一次是不是又没有考上？”我“嗯”了一声。儿子说，“没关系，下一次我再跟安迪一起考好了。”
后来，奶奶告诉我，放下电话之后，儿子说了一句，“我又没考上。”然后坐在那里闷闷的不说话了。这个时候，我差点泪崩。一贯没心没肺的儿子，看起来第一次有了心事。
我知道，孩子需要挫折教育，他们的人生总会经历第一次的失败。只是我不确定，是不是该在这个年龄，是不是应该为了入学考试这一件事情。
第三次考试，是儿子提出来的。不知道是不是他不想认输，还是为了安慰老母亲。只是，小小的他异常坚决的说，要再考一次。请了英文家教，报了数学补习班，还买了著名的《一课一练》。看着儿子在灯下做题的小小身影，我不知道是欣慰还是心酸。
考试的日子是在五月。魔都的春天，极短。晴晴雨雨之间，转眼就热了。那段时间，调皮捣蛋的儿子变得异常的懂事。而我也如女儿描述的那样，“在虎妈的道路上一去不复返”。
考试那天，儿子几乎是最后一个出来的孩子。我们在门口走廊等着，内心忐忑。其实，我们真的不知道，如果这一次再失败，我们是要坚持还是放弃。
考试结束，晚上带着两个孩子去看电影，儿子看的心不在焉。电影结束。儿子问的第一句话是，“妈妈，你说我会考上吗？”孩子，妈妈真的不知道。
接下来几天很是煎熬，每天都在抱着一丝希望和可能没有什么希望之间摇摆。到了周三，收到短信。儿子在 Waiting List 上面，说是数学考得不错，语文不太好。
我问，什么是 Waiting List。招生办老师说，如果有录取的学生决定不来，或者有学生交了下学期的学费，但因为突发原因又提出转学，就有名额出来给 Waiting List 的孩子。
哎，Waiting List 真的是一种折磨。我问，“这么辛苦被录取，有谁会最后不来呢？又有谁会全额交了学费又临时转学的？” 老师很实诚地回答，“过去几年中，还是有这样的 Case，但是概率的确不大。”
不一会儿，彷佛有心理感应一样。儿子打电话来问，自己是不是录取了。我说，是 Waiting List。儿子问：“什么是 Waiting List？”
我解释说，“就是老师还在仔细考虑。 你看，你比上一次进步了。上一次是直接拒绝，这一次是 Waiting List。你数学考了第一名（虽然我也不知道是不是），因为你努力了。语文作文没写完，所以扣分了，说明还有努力空间。”
我们就是如此小心翼翼地维持着孩子的自信和自尊，让孩子从中得到点滴的成就感，愿意继续付出努力。电话那头的儿子听起来有些失望，其实，妈妈内心也很难过，但是还是要调整好情绪安慰你。然后，每一天都等着渺茫的接近不可能的那个希望。
周末的时候，我让儿子学收拾自己的房间。突然，儿子跑出来眼睛红红的，不说话。我问他怎么了，他也不肯说。再追问，他就说，“去我的房间看”。我走进他房间，看到桌上他整理出一堆考试之前做的练习册，很大一摞放在桌上。
我突然之间明白了。这一次，这个孩子终于上心了。 其实我也觉得好残忍，他这么努力，却还要承受失败的失望。大人失望也就算了，毕竟大人的承受能力强。他才 8 岁而已，就要体会努力了也做不到的滋味。
儿子说，有一天晚上他做了一个梦。梦见妈妈跟他说，因为你很努力，你考进姐姐的学校了。结果早上醒来，奶奶还是给他穿了自己学校的校服，原来梦都是反的。这个梦听得真心好心酸。
最后，因为一个小朋友临时转学，儿子从 Waiting List 上面顺利录取入学。说实话，有点“天上终于掉了一个大馅饼”的意外之喜。拿招生办公室老师的话说，“这是小概率事件”。
人生不是只有一个选择
在狂喜之余，其实我常常在思考，如果这一次还是失败，我该如何对儿子进行正面的教育。我是该告诉他，百折不挠，坚持不懈呢？还是告诉他，“世界上总有一些事情，努力了可能也不会有结果”，譬如你将来可能爱上一个女孩，而她不爱你。
和朋友聊天，谈起这段经历。她推荐了 Sheryl Sandberg 的新书《Option B: Facing Adversity, Building Resilience and Finding Joy》。书中的一句话，让人豁然开朗：
“ 没有人能永远过 Option A 的人生，我们一生的命题就是如何持续建立 Flexibility。”
是的，不管这一场考试结果如何，孩子，我们都不要怀疑人生，要学会接受“努力了不一定有预期结果”，学到了经验就没有白费。考进姐姐的学校，可能是父母一厢情愿给你的 Option A（第一选择），而当时父母只给了你一个 Option A 是我们的不尽责。
其实，在我们的人生中，有多少人是在过着 Option A 的人生。所以才有了《中国好声音》这一类问“你的梦想是什么的”舞台。只是，Option B（第二选择） 的人生也不一定不好。
就好比，妈妈让你从幼儿园开始学钢琴，只是因为我们周围的每一个孩子都在学钢琴。有一段时间，我们彼此为了学钢琴苦苦相逼，陪练的我和练琴的你一样痛苦。学了三年，人家的孩子都已经可以考级，你的钢琴还是弹得跟砸玻璃窗一样扰民。
但是，我知道你不敢对我说，“妈妈，不喜欢钢琴，不想再练下去了。”因为你知道，妈妈的第一个反应肯定是，你怎么可以半途而废呢？你知道什么是“坚持不懈”吗？
你不想做一个“半途而废”的孩子。只是，妈妈也是要慢慢领悟才能明白不是学会钢琴才是 Option A 的人生。
我一个在 KTV “边唱歌边谱曲”的妈，遗传基因强大的生下了五音不全的娃，我又凭什么去逼迫你能够敏锐的辨别出钢琴曲的音调，然后行云流水的弹出来。
还有爸爸总是希望你会很多运动，足球、篮球、棒球什么都会，将来在球场上是一个高大帅气的阳光男孩，吸引一票小女生的目光（好吧，后半句是妈妈加上去的心愿）。
只是，踢足球的时候，你说你只是喜欢当守门员，因为不用跑来跑去。打篮球的时候，你说地心引力太强所以跳不高。你喜欢安安静静的下国际象棋，喜欢看宇宙星空的书。
而我们也慢慢明白，擅长运动是我们强加给你的爱好，似乎这样才是一个男生的 Option A 人生。
我们希望你为了我们预设的“Option A”而付出坚持不懈的努力。只是，你有你自己喜欢和擅长的事情，这才是你的 Option A。
亲爱的孩子，无论 Option A 还是 B，父母能够帮助你的是渐渐明白适合自己的 Option，并且建立获取 Option A 的能力。
但是，当你不得不选择 Option B 的时候，我们也会支持你，鼓励你，让它成为适合你的 Option B。
（作者和儿子）
而所有的努力，不是为了那个 Option A，而是让你能够有足够的意志力和承受力，有选择 Option A 能力，也有接受 Option B 的心力。
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