这10张图解决了孩子99%写作难题

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这是少年商学院（ID：youthmba）的第1351次分享，作者是少年商学院新媒体部。

“下一个刘慈欣和郝景芳正在路上！”

最近，一位10岁半的小同学写了一篇科幻小作文《我和外星人的一次亲密接触》，篇幅不长，却用上了量子力学的知识，几乎每个看过的大人都为之惊叹，有人则盛赞其创作可媲美两位先后凭《三体》、《北京折叠》获雨果奖的中国科幻作家——刘慈欣和郝景芳。

文章讲的是未来地球面临能源危机，联合国开发计划署接收到来自五行星人的求救信号后，展开救援并最终通过科技技术交换，解决了危机的故事。下面截取部分，让您一睹为快！

这次救援计划被命名为“SM救援行动”。经过精密的计算，我们的飞船在预计的时间，准确进入虫洞，利用量子力学原理，成功粘取到了那个来自五行星系的救生舱，带着它一起穿越虫洞，回到了地球。

在联合国宇宙事务管理局，全人类的数十名代表和五行星孤儿进行了一次秘密会谈，达成了合作。在互相交换技术信息后，双方惊喜地发现，五行星球的能量和地球的能量属于阴阳两极，互生互补。

根据我的假设和运算，从地球发射一束量子能量波，借助五行星孤儿带来的能量碎片，在地球和五行星塌缩处架起能量桥，阴极阳生，阳极阴长。在这个能量场中，五行星能够获得重生，并且两个星球通过能量互补可以达到一种充足而又平衡的能量循环。

我的假设：

{yh÷xk﹢z6＝1.66.707℅78.09

Xk＝yh

Yk＝zh}

联合国最终批准了我的这个工程计划。这个计划被命名为“阴阳同生共济工程”。7天后，计划取得了成功。从此，地球和五行星之间建立起了源源不断的能量交换和补给，两个星球都获得了生生不息的能源……

小学生独立创作这样的科幻小小说——这当然基于他平时浓厚的科幻兴趣和物理知识，但对于这位小同学来说，思维导图（Thinking Map）帮了他大忙。程同学是少年商学院直播课程“思维导图之我是学习小达人”的学员，第三次课上，这门课的导师、毕业于全美排名第一的教育学院之博士赵晴老师分别讲解了“如何用思维导图像海明威一样讲故事，像达尔文一样讲道理”，对应孩子们经常接触的叙事文和议论文。

课程结束，游戏才刚刚开始，孩子们要活学活用，用思维导图写一个“我和外星人”的故事，或者说服爸妈“外星人真的存在”——程同学就用多重流程图（Multi-flow map）丰富了“地球人如何拯救并联手外星人”的情节（见下图）。思维导图不仅能帮孩子拓展情节，还能帮孩子大开脑洞地创想，极具条理地阐述，大大提高写作能力。下面分享10张图——可视为“超强写作攻略”，让孩子不再怕作文！

▋脑子一片空白？2张图捕捉易逝灵感

很多孩子，心里有很多想法，说起来也头头是道，可一旦拿到作文题目，要下笔时，脑子却一片空白，其实，孩子只是缺乏把脑袋里一闪而过的点子都抓下来的工具而已——圆圈图（Circle map）和树状图（Tree map）就是记录灵感、寻找切入点的好工具。

圆圈图的中心是一个小圆，能放任何主题，外面的大圆又能无限制写上关于主题的任何内容，适合用来整理发散性的问题，比如“你最喜欢的故事是什么”：

附上圆圈图模板：

树状图主要用来归纳要点，适合用来回答有章可循的问题，比如“好故事有什么特点”：

附上树状图模板：

▋下笔不犹豫，用5W+1E快速搭建文章框架

但这些想法还是相对零散的，怎么快速梳理出一个逻辑呢？其实一个好的故事，基本离不开5个要素——这也被称为5W写作，它能提醒孩子把一件事情描述完整。看下面这幅图，学习一下：

Who？谁？

Doing What？做什么？

When？什么时候？

Where？在哪儿?

Why？为什么？

除了5个W，还有1个E——Effection（这件事情造成的影响），写文章可不仅仅要能把词语堆砌在一起写出来，句子间还要有逻辑关系——因果关系（Cause and effect）就是其中最基础的一个关系，掌握事物之间的因果对孩子们了解整个世界非常重要，表现在写作中也能展现出条理性：

5W+1E就是一般文章写作的套路，如果怕孩子忘记，可直接用下面这个气泡图（Bubble map）：

比如来自海南的8岁半的林同学就用气泡图整理了自己和外星人相遇的故事：

附上气泡图模板：

▋耐人寻味的文章，都在“How”下功夫

有了基本框架，接下来就是树立大纲了——流程图（Flow map）是孩子的好帮手，它能够帮助孩子用来解释一个事件发生的顺序，主要用来列举顺序、时间过程、步骤等等，其中每个框框表示事情发展中的一个步骤。

比如电影《疯狂动物城》里有个经典桥段：女主角——兔子警官要找树懒业务员查一个车牌号码，用流程图表现，就是：

这样显然非常枯燥，怎么让它变得有趣呢？就要用到文章开头程同学也用了的多重流程图了——不直接指向下一个情节，而是生出很多合理的插曲：

说白了，就是丰富“How”这个中间环节。最基础的常见句式有：

How did it look？Size？Color？Shape？ – 它看上去什么样？尺寸？颜色？形状？

How did it feel？Texture？Temperature？- 它摸上去怎么样？材质？温度？

How did it sound？People talking，singing etc？Background noises？- 它听上去如何？有人说话唱歌的声音？还是有背景噪音？

How did it smell？- Like…？Fruity？Flowery？ – 它闻起来是什么感觉？像什么？水果味？鲜花味？

How did it taste? Like…？Sweet？Salty？Sour？Bitter？像什么？甜的？咸的？酸的？苦的？

除了程同学，有不少同学在写作时都用了这个技巧。比如8岁半的金灵沐乐同学，则把视角锁定在“外星人如何来到地球，最后又如何回去”上——假设“入侵”的外星人其实只是想用战争的假象警告地球人不要再破坏环境，其实他们对于茫茫宇宙中有和自己一样的生命感到非常兴奋和荣幸！