孩子快速阅读可能弊大于利，看看美国孩子青睐的精读方法吧

这是少年商学院（ID：youthmba）的第1297篇分享文章，原文来自微信公号“阅读第一”（Readfirst），我们已获授权，未经允许，不得转载。

“读万卷书”的本义其实是博览群书，拓宽视野。但不少人理解为快速阅读。而一味求快、求多，把快速阅读当成一种时尚，很可能到最后过犹不及。因为囫囵吞枣，不求甚解。

其实太多人陷入一个误区，认为精读一定必须花非常多的时间，至少与时间成正比。这种想法不无道理，但不准确。“慢读”如果掌握了好的方法，Slow is Fast，慢就是快。今天我们分享美国老师用的最多的一种叫Anchor Chart （要点图）的工具，顾名思义就是用“要点＋图形”的展现方式，就是把知识、逻辑、思维视觉化地呈现出来。

本文即分享这一工具如何引导孩子在阅读中进行精读训练，帮助孩子走出“读书虽多，但过目就忘”的窘境，一共12张图，孩子学完之后，无论在英文能力还是批判性思维上都能达到更快的提升。值得分享与收藏。

▋1、Tell Me All About：记录对“精读”的理解

在掌握不同的精读技巧前，孩子们需要先搞懂精读的概念。让孩子每天在便签纸上写下自己对精读的理解，观察他们是否有随着时间的推移加深对精读的理解。

▋2、Check it Off：精读时的8个注意事项

这个要点图很清晰地告诉孩子，他们在精读时需要做的几个要点：

放慢阅读速度、圈出不会的单词并且搞懂它、划出关键词汇、和小伙伴一起讨论生词的意思、在文章中找出证据来回答相关问题、反复阅读等。

孩子们每次精读时都可以应用的万能check list！

▋3、Dig Deep for Meaning：读三遍，次次都不同

如果说上面这个要点图是全面的检查，那么这个就是局部放大，如何挖掘文章中更深层的含义。精读总是少不了反复地读：

第一次读，只是让故事浮出水面，解答“What did I just read?”这个问题，期间可以做些笔记；

第二次读，可以让老师或者家长读出来，孩子们仔细听，这样能帮助理解；

第三次读，就是要有更深的理解了，孩子们要为读书报告找到的论据。

做到这三点，才能算是真正地读懂一本书！

▋4、Stop and Think：不可一味追求阅读速度

不少孩子在阅读时总是一味地追求阅读的速度，以为读得越快，英文能力就越好。但其实每本书总有那么一些地方是需要停下来，慢慢思考，细细品味，和别人讨论讨论，做做笔记，才能对故事有更深入的理解。譬如：遇到新知识的时候、新单词的时候等。

▋5、Annotation Marks：重要字句圈一圈

不要小看注释符号的作用，一个小圆圈可能都在孩子阅读理解中起着重要的作用。适当地让孩子圈出自己觉得重要的单词和词组，在自己不会的单词和词组画下划线，在书的空白处写下阅读中自己的一些思考、一些想法。

▋6、Read and Reread：重复阅读，目的不同

每一次阅读都设定目标，让孩子清楚地明白每一次阅读的意义和每一次将会得到的收获。第一次了解文章大致讲了些什么，第二次分析文章的解构，第三次理解文章的意义。这样下来，不仅提高孩子对书本的理解，还能帮助他们养成深入思考的习惯。

▋7、The Accountable Ant：仅仅表达观点还不够

孩子能够积极地表达自己的观点十分值得鼓励，但是仅仅表达观点还不够，还要学会用事实和逻辑去支撑自己的观点，这几个句型能够引导孩子说出那些背后的原因。Don’t just say it! Prove it!

▋8、Question Wheel：采访一下自己

每当读完一个故事或者一篇文章后，孩子们可以将图形中的问题变成跟自己所读文本相关的问题，看看自己是否能回答得上来？

▋9、Close Reading Spotlight：用创意展示读过的文章

孩子们的阅读技巧很难用一种方式展现出来，但是像这样把读过的文章展示出来，能够看到孩子们用彩色笔做了哪些标记，以及在文章中找到了哪些事实，孩子们可以互相学习，对于他们来说也是一种非常好的鼓励。

▋10、TDQ On Display：句型大集合

把这些常用来论证的句型大大地贴在教室里，让孩子转过头来就可以运用，还能发挥创意装饰教室！

▋11、We’re Big On Evidence：用事实佐证自己的观点

美国教育真的非常注重孩子用事实来说话！很多类似的要点图教孩子们如何引用文章中的话来支撑自己的观点。

▋12、Draw it：最好的理解方式是画一幅画

有时候写写字，不如画画来的直接有效，尤其是对年龄比较小的孩子。国外幼儿园到小学一年级就是这么教孩子的：用画画的方式把一些重要的信息、单词表现出来，能够加深孩子的印象。