不是孩子出了问题,是爱出了问题 | 少年商学院

不是孩子出了问题,是爱出了问题

不是孩子出了问题,是爱出了问题

这是少年商学院微信(id:youthmba)的第775次分享,作者“小棒宝”博客主是一名老师,也是一个可爱男孩的妈妈。我们已获授权。

 

错把自己当成马背上的选手

人们常说,“孩子的天职是玩耍”,这放在儿子上小学以前,我绝对是举双手双脚赞成,本来孩子来到这个世界上,无时无刻都在学习,学着适应这个陌生的世界,学着认识身边的人、事,学着说话,学着走路……我也就变着法让他在游戏中学习,比如学习数数靠玩穿珠子、扑克牌,识字靠玩“字宝宝”等各种游戏……那时“学习”可真是件快乐无比的事情,甚至刚上幼儿园的时候,老师一说上课他就欢呼雀跃。

但到了小学,一切都变了,我开始发现,他把学习看成了阻碍他玩耍的最大“敌人”,把做作业看成了负担,还经常因为贪玩耽误了练棋、影响了阅读、更不能按我的计划安排读英语、做课外题……这一切都让我很恼火,怎么我就没办法培养出一个热爱学习、主动学习的孩子呢?于是乎,我对他的训斥越来越多,“你要安排合理时间!”、“不要总是贪玩!”、“你这是不务正业”逐渐代替了“你真棒”……

终于在一天晚上,在我们俩的又一次“斗争”中,孩子爆发了,大哭着对我说:“你没有权利不让我玩,我讨厌死妈妈了!”发泄完毕,他在委屈中睡去,可我却久久不能平静:我已经变成一个骑在马背上的选手,紧张地使劲握着缰绳,生怕我的马在赛跑的跑道上偏离了方向。一旦它跑偏,我就死命地想把它扳回来;一旦它跑慢,我就使劲抽打它,让它别偷懒……

可时间久了,马儿越来越不听话,总想着把马背上的我甩下去。我只能更使劲的抓着缰绳以防它挣脱。现在,马儿越来越大,我却觉得自己力气越来越小……

 

打着“爱”的旗号,容易瞎指挥

老公见我这样子,只得在旁边提醒我,别总认为自己是对的,一个巴掌拍不响。

是啊,孩子从小就贪玩,怎么现在我却把它当成问题了呢?是我不爱孩子了吗?绝对不是,但这种“爱”已经渐渐变成“瞎爱”,打着它的旗号,我希望孩子可以自我管理好时间,自己把一切安排得井井有条,自己把玩和学兼顾好,可我忘了,我现在这把年纪了,还迷电视剧熬夜到深夜,又怎能指望一个8岁的孩子做到自我管理?

我们是底片,孩子是我们洗出来的照片,若觉得照片不好,是不是应该先修改底片?我却只是要求修改照片。

打着“爱”的旗号,我总想把孩子的时间填得满满的,像设计好的程序一样,做完这个做那个。孩子一放学,我说的最多的话就是“赶快写作业别磨蹭”,看到他在玩,我就烦,却忘了孩子在学校坐了一天,写了一天的字,确实已经很累。我的操控已经变成一种自我满足,而不再是孩子本身的需要。

不是孩子出了问题,是爱出了问题

 

别让孩子的贪玩,成为他受鄙视的原因

畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师曾说:“在正常生态环境下,未成年人都有自我调适的动机和力量,而且年龄越小,调适功能越强大。父母如果完全信任孩子,从不用负面眼光看孩子,几乎所有的孩子都可以做到自我约束。”

“如果孩子能从小尽情玩耍,而不因此被训斥和鄙视,那么,他将来对工作和学习的认真和热情,也会像对待玩耍一样。这一点,从很多身心健康的成功者身上都可以观察得到。”

而我缺少的,恰恰是给孩子学着自我调适,自我成长的空间和时间。既然意识到问题,我马上着手创造改变!

后来,等他放学回家,我的第一句话变成了“累不累”,得到的答复也变成了干脆利落的“不用了,我先写作业再玩”。孩子其实不是不知道珍惜时间,为了放学能多玩一会,他在学校充分利用课间、自习课的时间抓紧写作业,还被老师表扬会利用时间呢。没想到,因为我这点小小的变化,孩子开心极了,见到爸爸就告诉他:“今天妈妈表扬我了,阿姨也表扬我了”!

而在孩子真正想玩的时候,我也尽量不打扰。心理学家都说:“玩是孩子学习最重要的方式之一”,我不能总把书本上的学习当做唯一的正事而阻碍他的天性,否则孩子只能更厌恶学习,变着花样的跟我作对。所以,今晚因为他的作业全对,效率很高,爸爸便提议让孩子玩一会游戏,我也欣然同意,这简直让儿子开心极了。我看在眼里更是快乐。

这样的良性互动多了,我和孩子的交流也变了,孩子对我说话,情绪重新变得稳定平和,配合度高,效率也高。别再把自己的压力,放在孩子身上了,学习本来就该是件轻松快乐的事情,让孩子感受到这一点,太重要了。我会继续努力,放松心态,始终以激发孩子的正面潜能为目标,而不再限于自己发泄的层面,这样爱才不会再偏离初心!

 

发表评论

电子邮件地址不会被公开。