一位14岁的纪录片导演震撼台湾教育界

这是少年商学院微信（id：youthMBA）第742次分享,一个全球创意少年创造性学习或实践的成长案例。

这位少年名叫杨逸帆。他在读中学的时候提出了一份“台湾教改企划案”，是台湾“反基测”的标杆人物。“基测”相当于大陆的中考，是台湾学生升高中的必经之路。杨逸帆最初受到的触动，一是他读初二的时候一位女同学对她轻描淡写地说“能考上什么学校就上什么学校呗，考不上就去混社会”；二是他的只会读书、每天只睡两三个钟头的堂姐有一天问他：读书到底有什么意义？

少年商学院30万微信用户当中，有非常多的中学生家长。推荐大家认真看完杨逸帆下面的演讲视频。我们推荐的理由是，一位同样在升学压力下感到彷徨的14岁少年，他“呐喊”的方式，不是歇斯底里地与教育体制对抗，而是用一种温良的手段，用“启示录”的方式，引导并告诉同龄人：如果我们改变不了体制，至少可以改变自己。

他在下文演讲里，也提到一些类似少年商学院倡导的“黑客学习法”等探索式学习的方法。他建议家长朋友们，不管孩子就读于什么样的学校，从幼儿园开始，就要“敢让孩子做自己”，营造氛围，在力所能及的范围内，让孩子去探索世界，充分挖掘自己的潜能。

2013年，台湾正式取消“基测”，被称为“台湾最年轻纪录片导演”的杨逸帆再次令教育界刮目相看。他现在是台湾一所大学大一的学生，也是网络杂志Awakening的创办人。少年商学院正通过台湾的朋友与之取得联络，希望他能够分享更多最新的进展与思考。

（杨逸帆从自己经历开始娓娓道来；Wifi环境下观看视频效果更佳。）

（如果视频无法正常观看，请点击此处）

下文是我们摘录的演讲视频中的一些片段（建议观看整个演讲感触更深）：

我身边的很多同龄人，他们都没有足够的自信去做出一个人生决定。今天，我想和大家聊的就是，是什么让我们这一代变得这么没有自信？

我们明明这么不同，最后却都回到同一条路

我从小就很喜欢探索。这所学校最大的特点，是从小让你学会如何去做选择。比如说我今年上三年级，但我的数学程度在五年级，那我可以选择去上五年级的数学课。再假如说，我的实地考察能力胜于读书，那我可以选择去做实地考察。

但到中学之后，美梦初醒，因为非传统学校的学生同样要面临“基测”（类似于大陆的中考）的压力。我们明明是这么不同的一群人，为什么到最后却都回到同一条路？

为了寻找答案，我开始拍摄纪录片， 叫《不想考基测》，后来改名成《学习的理由》。你能够看到，当我问同学们 “读书最终是为了什么”时，很多人的回答都是“考大学”，然后呢？很多就没有然后了。

当笼子打开的时候，鸟儿已经忘记了如何飞翔

其实我们知道我们不要什么，但我们不太知道我们要往哪走。从小，你们就告诉我们，这个不要去想，那个不要去摸，学生考好试最重要。但是你们可能忘了一点，过去我们越是疏于自我探索，等到哪一天我们进入社会了，我们越是要花更多时间和精力去试错、去找答案。

到了那个时候，我们就只剩下迷茫。面对未知，我们的自信瓦解了。有这样的一组数据：在台湾初中，大概有28%的学生不知道自己的人生方向，或者没有人生方向，而到了大学，这个数字变成了42%，甚至有6%的大学生认为自己做什么都没有意义。学生们也越来越没有自信，七年级时有24.1％的学生不相信自己可以走好未来的路，到了大学，这个数据上升到了37%。

这让我想起我采访过的英国教育家Ken Robinson的一句话，叫做“当学生离开学校的时候，就像是笼子打开，鸟儿却忘记了如何飞翔。”（the cage has opened,but the bird forgot how to fly）

一定要让孩子、让学生保持探索的习惯

当然话又说回来，真的存在一条绝对安全的人生道路吗？那为什么还有那么多人毕业就失业？我不禁要问，到底什么样的教育，才能够真正地和社会无缝衔接？我想找到答案，我想和更多同龄人一起去探索答案。所以在我17岁那年，我创办了一个网络杂志Awakening杂志。我们吸纳很多学生作为志愿者，一起去采访各个行业中有比较特别的成长或就业经验的人。

我们采访了有“间隔年”经验的Mr.6（注：“间隔年”指学生在升学或毕业后、就业前先进行一次长途旅行），一个学生问他，间隔年是不是求职简历上的一个加分项？Mr.6的回答是，“我没有听过有人把它当加分项。但是，一定要让那个雇主看到你勇于投资自己、勇于探索。这个社会需要的是不一样的人，而不只是一个很好的人。”

很多人和我分享了自己的故事、最棒的工作经验是什么、最差的工作经验是什么，到最后，他们通常会用同一句话作为结束：教育应该是开放而多元的，它不应该只是赢或输。

是的，教育不应该只是赢或输。我不是要反对体制，而是想要申明，让孩子疏于探索的代价。而我亦真心希望，全天下的教育者都能保持探索的心胸，也让孩子保持探索的习惯。