会独立思考的孩子，都有什么共同点？

在互联网资讯丰富的今天，好多家长发现：为什么孩子对网络流行语如数家珍，却不能简明扼要、有条理地表达自己的观点？

这都和孩子习惯碎片化阅读离不开关系。

作家阿来说过：“阅读本来是个非常宽广的存在。” 光靠短视频阅读、流连社交媒体，远远不能达到经典文学带给孩子的深度思考和文化浸润。

正如耶鲁大学文学教授哈罗德·布鲁姆所言，只有在书的陪伴下，在威廉·布莱克或者A.E.豪斯曼的诗的陪伴下，在北欧神话的陪伴下，在《柳林风声》的陪伴下，孩子才能成为一个真正独立的个体。”

比如少年商学院的容容同学，在阅读《布鲁克林有棵树》时，从故事氛围、剧情发展、作者思考、作者背景4个方面，梳理出这本长篇小说的故事背景。

“罗姆利家族净出要强的女人，诺兰家族则净出软弱却有才气的男人。”这本书里罗姆利家族的女子都比她们的丈夫要坚强很多，在困难时期，几乎都是靠她们，生活才得以继续。这也许是作者贝蒂·史密斯的想法吧，女人都是最坚强的。只有一个相对穷困的环境，才能显出人的本性。

容容还发现，有时候这几个方面只要其一发生变化，小说的很多其他方面也会随之改变。长期这样拆解文章、捋顺思路下来，孩子的阅读水平和深度思考能力也会随之提高。

在少年商学院2020春季学期视频直播课中，我们特别推出了《经典文学阅读与写作》课程，这一系列在5月份的单门项目制课程是：文学时光机，适合9-13岁想要提升阅读与写作能力的孩子。

本门课从天文地理、人文历史与商业科技等不同角度，带孩子开启一场学校学不到的阅读盛宴与探索之旅。让孩子能够用批判性思维进行深度阅读，学会以客观标准辨识与分析事物，创新思考。拉至文末，点击“阅读原文”即可报名！

-上课流程-