华人学生连续七年学术水平超过英国，为什么家长却越来越焦虑？

文 |  李爽

传媒学博士，定居伦敦

少年商学院国际教育专栏作者

海外留学或者上国际学校，一直是国内这几年中产父母的关注热点。而在这两个选择里，英式教育还是美式教育，又成为另一选项。

在今年年初NOETG（ New Oriental Education and Technology Group）的调查中，有41%的中国学生首选英国留学，数字连续3年上升；而与之对比的是，美国连续3年下降，今年只有43%首选美国留学；到7、8两月，随着贸易战的余波袅袅，英国第一次超过美国，成为海外留学的首选。

适逢其时，7月30日，英国公布的2019年度英格兰教育研究报告（以下简称EPI），却可以从另一方面给关注英式教育的家长们一些新的参考。

这份报告由教育研究院（Education Policy Institute）与公平教育联盟（FEA）合作，研究了国家学生数据库（National Pupil Database）中英国小学生的成绩，并对比了不同种族中学生的GCSE考试成绩。

研究发现，华裔学生在小学毕业时，学术水平领先英国白人学生12个月，紧跟其后的是印度裔，领先白人7个月；这一差距到中学毕业加大到24.8个月和14.2个月。

而从2011年到2018年的7年间，到中学毕业，华人学生学术水平超出英国白人学生的时间也从22.2 个月进一步增加至24.8个月，遥遥领先于在英国中小学的其他所有族群的学生。

这些家长们的焦虑也有一定的道理：毕竟英语不是母语，课外补习才能保证学习的优势。

还有更多的家长看到英国小学“什么都不学”，没有课本，没有作业，天天玩儿的“快乐”教育，就更焦虑了。

特别是看到国内的同龄孩子，还在早7晚11的做作业，周六日不停息补课，感觉在英国简直是睡倒在起跑线上了。

并不完全同意英式“快乐教育”这一观点的女勋爵Christine Ryan，是全英私立监察委员会主席，担任Ofqual(英国资历和考试评审局)董事的她，一直非常看好亚裔，特别是中国学生的学术天分，和中国家长对教育的重视以及投入:

“因为华裔对教育的重视，我们以前看到的是一些在中国受到很好的基础教育后，来到英国接受西方的学术训练以及西方观念，最后成为非常出色的人才；而现在，这个趋势在往低龄化走。

“我认为这些年来英国教育的发展，得益于多元化和国际化，而这种多元和国际是因为国际移民的家长和学生的加入，而教育服务于他们，使得英国的教育变得多元和国际化，这是非常好的趋势。

“当然，教育固化带来的维持阶层固化，也有发生，但总体而言，还是比40年前有很大的进步。”

Sam Alder也认为，单纯的学术领先并不会威胁到英国人：“我们极擅长改进和追赶，我们有智力去发明和创造，从而达到后期的平衡。”

他个人并不觉得亚裔学生的学术成功，会成为英国白人学生的威胁，反而会提醒英国学生迎头追上。

当然，就像所有的研究都有不足之处一样，这个报告的缺点也非常明显。

第一，只用数学和英语的考试结果来衡量幼儿园到中学的学术水平，其实与英式教育里的全面发展不太符合。

考试好，本来就是亚裔所追求，进而擅长的，特别是数学和STEM（科学类的），因为反复的练习、甚至背题，都能达到，即使外语（英语），我们也能通过大量的练习和背诵，拿到好的成绩。

EPI的报告只是通过数据肯定了这一点，我们做为华裔，也没有什么可以太过骄傲的。

其二，报告指出的地域差别，在英格兰存在，而英格兰教育还是要超出威尔士、苏格兰和北爱尔兰的。

所以地域差异也会影响到地区学校的学术水平不均衡，这一点，对于到英国来留学的家长们可能有一定的参考价值。

第三，报告并没有涉及英国基础教育里真正学术最强的部分——高中（A Level），因为在英式教育里，真正拉开学术档次的是在A level，当然，A level科目众多，也没有任何必修科目，很难在比较，也是事实。

根据英国独立学校委员会每年度的学生普查结果，在参与的1364所学校中，到2019年1月，父母生活在非欧洲经济区（EEA）的国际学生共28910名，其中43%来自中国和中国香港。

而这其中，高中的学生（12-13年级）占到54％，44％在7至11年级，6年级以下仅占2%。

所以，EPI报告虽然肯定了华裔学生在中考阶段数学和英语的突出学术成就，但对追求高考成绩的中国家长们，参考价值不大，可以说并不能让他们真正放心。

还是那句话，他山之石，可以攻玉，既然看好英式教育，就要获益于该教育里最精华的部分，而不是把我们在国内的备考精神拿到英国来。

倒不是说胜之不武，而是如果换了环境还如原来一样，那为什么要换这个环境呢？