从挪威高中生的节能比赛，看未来升学名校都重视的这项能力
让世界成为孩子的课堂
文 | 少年商学院新媒体部
近日，来自挪威的27所高中的学生做了一件改变世界的大事。他们组织了一场减排挑战，超过6000人在短短三周时间内共同节省了273471千克二氧化碳（相当于27.3吨），这相当于一个人坐飞机绕地球飞行27圈的碳排放量！
可以看到国外学校越来越看重学生们对全球话题的关注，展现出来的全球观以及创新意识令人惊叹，其中有一些方法也值得借鉴，我们分享这篇文章，相信会对大家有所启发。
在这次活动中，孩子们使用网络应用程序记录自己的日常活动，实时计算真实用户行为的影响。从他们可以做的简单的事情开始，减少碳足迹，比如优先选择走路而不是开车。数据表明，他们一共参与了312175次行动。
其实，如果所有挪威人都达到了挑战赛前二十名的成绩，那么该国将节省40%的年度碳排放总量。试想一下，如果全世界接受碳排放挑战，会有怎样的效果？
比赛由当地市议会赞助，由于反响热烈，几个县的市政当局表示有兴趣在今年举办属于自己的锦标赛，每个挑战都可以根据组织或学校的需求进行定制。
我们对这次挑战取得的成功感到震惊，气候环境问题真的激发了孩子们的全球意识，他们计划接下来在全国甚至国际上推广这个赛事。
（学生们在热烈讨论节能减排）
“全球意识”对今天的孩子们来说，是极其重要的，真正具备全球意识孩子在未来能走得更远。
这不仅要求孩子们要思维敏捷、外语流利，还能设身处地为人着想、理解多元文化差异；当他看到自己的城市有问题时，能借鉴国际的流行做法，努力改变环境……
而这一能力，也被纳入了2017年的PISA（全称“Programme for International Student Assessment”，由世界经合组织统筹的学生能力国际评估项目）评估体系里面。
也就是以后孩子去这些世界顶级名校就读，不仅要考学生的阅读素养、数学素养和科学素养，还要考察“全球素养”。（也就是我们文中所说的“全球意识”）
环境保护
已经成为各国学校重视的议题
其实，除了挪威以外，世界上很多其他国家的孩子，也参与到环境保护的全球议题当中。
1、把环保项目引入生物课程
比如美国，在美国加利福尼亚州弗雷斯诺市高中，生物课的一项内容是培育树苗，并将培育好的树苗种到社区中。
至今他们已在弗雷斯诺市种植了5000多棵树。在这种与环保有关的课上，学生们不仅学到了知识，得到了实践机会，并且为城市带来了可观的环保收益，真可谓是一举多得。
2、让学生自行处理垃圾回收
在华盛顿州的学校，垃圾实行分类回收，每周处理一次。整个过程中老师只给一些知识上的帮助，其余工作都由学生自己组织和完成。这项活动至今已坚持了20多年。
环保这个话题，长久以来就受到欧美国家的中小学教育的关注，英国小学生越来越关心环保事业，他们从课堂上、书本中学到环保知识和理念，在日常生活中不仅严格要求自己，而且用实际行动教育父母。这种“反向社会化”的环保教育方式正在发挥重要作用。
3、日常节目的耳濡目染
英国《观察家报》记者迈克尔发现，偶然间，他发现5岁的女儿罗莎开始对可循环用品、节能和环保政策特别感兴趣。她要求家中用节能环保灯泡，坚持循环利用废水，刷牙时要关紧水龙头，购物时要带环保袋……
罗莎的环保意识来自日常生活中的耳濡目染，还来自媒体和书籍。英国广播公司的Pippin节目是她的最爱。这档节目由一只热爱循环废旧物品的“牧羊犬”主持。
小罗莎从畅销书《教奶奶发短信和其他改变世界的方法》中获得了不少环保理念。这本书倡导人人都可以实践环保理念，只要大家在日常生活中做出一些改变，就可以改善人类环境，使地球上每个人受益。
罗莎有一本书，《如何让你的父母变得环保》， 教孩子如何影响父母，如果父母有不环保的行为，孩子可以收取罚款。
书中说，冬季空调温度应设定在20℃以下，每提高一度，孩子就可以向父母收取20便士的罚款；家长每用一个高耗能灯泡，孩子就可以收10便士罚款等。
从国外到国内
环保这个议题从未停止
关于环境保护议题，可能在我们国家最多被提到的就是雾霾了，作为家长，在我们的心中，比孩子学业成绩更重要的，就是安全健康问题了。
下面我们分享一群小学生在了解雾霾问题后，所做的调研以及设计方案。他们所表现出来的展现出来对环境问题的关注，逻辑思考能力与表达能力，令人赞叹。（*以下作品均为少年商学院学员作品）
1、蹇同学：雾霾多么可怕
蹇同学选择了雾霾作为观察分析的对象，雾霾是现代空气污染现象之一，影响人们的出行和身体健康，因此探讨雾霾这个环境问题具有非常重要的意义。
在作品中，他运用了在课堂上学习的多重流程图multi-flow map来分析雾霾形成的原因和严重后果，把挑战作品的内容和思维导图很好地结合起来，分析得出造成雾霾的成因主要有四个.
分别是“北方燃煤供暖产生的废气”、“汽车尾气”、“建筑工地的扬尘”和“城市过高的建筑不利于空气流通”，并且分析了雾霾造成的严重后果，分成两大方面，分别是“对人的危害”和“对环境的危害”。接着根据分析的原因，提出自己针对性的解决方案，分成对于个人的建议和对于社会的建议。
2、吴同学：环保小达人之雾霾数据分析报告
吴同学认真学习课程案例，做出详细的课程笔记，笔记整洁、有条理。通过仔细观察，完成了对雾霾数据极差、平均数、中位数、众数的计算，全面地分析了空气情况。逻辑思维、数据分析力非常出色。最后，他还对减轻雾霾提出了自己的建议，建议涉及生活、出行、能源使用等多个方面，体现了活学活用、合理决策的能力。
3、王同学：雾霾天气数据分析报告
王同学利用条形图和圆饼图两种方式统计了数据，做得不错。在饼图的分析中，不单单只是统计了各月份的雾霾天气，而是能根据天气给出出行建议，懂得将统计原理运用到生活中，利用数学更好地为生活服务，能学以致用。另外，他为减轻雾霾给出了自己的想法。
4、赵同学：环保小达人之雾霾数据分析报告
赵同学通过认真学习课程，理解了统计学四种数值的计算方法，并使用它计算北京每月雾霾状况的数据分析报告。他对减轻雾霾提出了自己的建议，其中既有“开源”的方法，也有“节流”的方法。减轻雾霾污染，可以从减轻污染源着手，也可以从培育树木来吸收雾霾，这体现了他多角度解决问题的能力。
另外，他还搜集资料完成了你所在城市芜湖的空气污染分析报告，完成了升级挑战。他开始能用统计学来解决生活中的应用问题，已经跨入了统计学的大门，获得其中精髓——应用能力。
5、Angelina 同学：环境学家大考验-雾霾
Angelina 同学选择雾霾这个环境问题，分析它产生的原因和造成的结果，并使用多重流程图呈现，作品很有逻辑性，分两步完成，从第一步你用多重流程图分析雾霾形成的原因和造成的结果到最后一步给出的解决方案，整个逻辑线条非常明确。最后，她分析雾霾的原因和结果以及给出的解决方案，都很合理。
的确，今天的孩子不能被学业占满生活，而是要留出足够的时间与精力，走向群体和走向社区，比如帮小区居民解决一个问题，推动学校优化政策、设计一个小发明，甚至写信给城市管理者……
这些看似微小的行动，其实都在训练孩子的责任心与执行力。有创意不难，关键是把创意落到实处，在心里埋下一颗改变世界的种子。以开阔的心胸用参与具体的行动，成为有全球意识的未来少年。
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