从女儿狂怼《头号玩家》说起：我们不能再误解“00后”和“05后”

文 | 李爽

少年商学院微信专栏作者

英国传媒学博士

学院君说：纪伯伦说“你的孩子，其实并不是你的孩子”，意思是说孩子有着独立的人格。少商学员年龄多为6-15岁，他们绝大多数都是00后和05后，我们如何才能真正具备同理心，站在他们的视角与他们沟通与相处，我们曾分享《从我的两个女儿参与“脱欧公投”看英国的素质教育》《“00后”中国平民子弟长大后如何竞争？》等文章，今天我们分享最新一篇，希望对大家有所启发，欢迎在底部“写留言”分享高见，探讨与交流。

前段时间，我带我们家17岁和13岁的俩闺女去看斯皮尔伯格最新电影《头号玩家》，当时考虑动漫主题应该是两个傍新媒体而居的娃的菜，没想到两人齐怼斯皮尔伯格代表的好莱坞经典派。这让我陷入了深思。

女儿说斯皮尔伯格已经out了

“故事太简单，如果把那些彩蛋去了，这故事根本撑不起来。动漫一般，现在只要做大场面，都能看，但特别出彩的设计没看到。里面太急于讲故事了，2045人类生活除了游戏有了大变化，其余不仅不如现在，甚至更退化，比如他拖车里的冰箱是上世纪（20世纪）的吧，我觉得没有逻辑。如果逻辑不成立，再好的plot（情节）也没法让我相信。”

大女儿不肯接受导演的“逻辑”观: “你不是研究传媒的吗（注）？好莱坞电影或者斯皮尔伯格难道不是pop culture （流行文化）吗？那电影里他说，我其实对pop culture没意见，算自嘲吗？”

小女儿插话：“他那么stereotype（刻板印象），当然是pop culture了。比如里面一定有黑人、亚洲人，这些黑人和亚洲人一定很聪明能干，没有任何负面性格，但主角英雄却是白人，智商和情商都不如黑人亚洲人的白人。”

“还有，女主角比男主角更聪明更能干，但最后也是依附品。这才是真正的歧视吧。好莱坞影片全部是这样的。”

看她们渐渐歪楼了，赶紧补问了一句：“那些动漫和游戏你们都没看过、玩过，你们怎么知道有很多彩蛋啊？”

老大笑眯眯地说: “我们也看漫画也玩游戏啊，还去过动漫书店，经常在网上搜索，不是漫威的粉不等于我们不知道啊。”

小女儿继续加磅：“还有《生活大爆炸》。镜头里一出跟情节无关或者不必要的东西，那肯定就是加戏，是你说的彩蛋吧。”

俩人一边嘀咕，一边手指滑动更新自己的Instagram，被称作Gen Z的概念突然跳入我脑海。忍不住，还是争辩了一下: “这电影主要讲情怀，nostalgia。另外pay respects给上世纪的七八十年代。”

她们看着我: “是，我们明白，我们尊重你们怀旧，但你们也不要把我们当没脑子的。Follow your heart but take your brain with you！电影最后还是沦落到只有现实才是真实的，那不就是劝告我们别沉迷游戏、少用社交媒体吗？又不是写给我们看的，却给我们忠告，你们大人能不能有点逻辑啊。”

重新思考Z世代孩子的成长背景

Z世代这个观念是《今日美国》在2012年的一篇报道中提出的，后来引起市场行销公司的注意，并先后被称为后千禧代、荧屏动物或者i世代，逐渐被美、加、英等国政府的研究部门用来分类新生代。

发展到2018年，Z世代逐渐被定义为：出生在1995年或2000年以后，父母一般是X世代（也被称为失落的一代，出生在1966-1976年）或者Y世代（也被称为千禧代，出生在1977-1994年）。从2001年苹果公司推出ipod到iphone再到ipad，这群Z世代真正成为生活中数字世界的原生代。 

也许是因为如此，这代人被公认为是文化最多元，而身份和认同将会是最复杂的一代。

记得2014年Facebook注册时，推出过在中性这一选项下的56种性别取向，而不再只是传统的男性、女性或者中性，可以说，这56种之间的区别，很多其实真的要用到逻辑概念。

逻辑的重要性，对于Z世代似乎是毋庸置疑的，这一点，他们显得略为冷血或者说不通世事，就像我家两个娃不肯给好莱坞老前辈“面子”一样。也许是英国文化的特殊影响，迪斯尼的王子、公主世界早在她们10岁前就因为“幼稚、单一、重复”而坍塌干净，好莱坞的煽情法随之成为流行文化的代表继而被弃之敝履，连《哈利波特》、《饥饿游戏》因为续集的创意重复都会被她们毫不犹豫地放弃。

就像英国的营销公司DCP（Digital Creative Packaging）总结的：“快速的处理信息能力使得Z 世代成为最难捕捉的市场，他们是多样化的，具独立性，知识渊博。到2020年，全球的Z世代将达到25亿人，而购买力超过440亿美元，占据消费品市场的4成江山。因为成长于数字世界，这一代人的平均注意力少于8.25秒，低于一只金鱼。”

基于目前社科研究里对新媒体在这代人的应用方面褒贬不一，而且各种理论仍缺乏大量的长时间的数据支持，随着电子产品的价格平民化，很多英国的公立中小学开始流行让学生交电子作业，甚至一些考试也用荧屏完成。而一些私立中学在7年级（11岁）会给每人发一个ipad，用来电子教学，搜集和批改作业。

但一些顶尖的英国私立学校非常注意在校园生活中电子媒体的介入，一方面在电子软件、3D打印机和技术等方面大量投入，但另一方面，所有的学生要求手写完成各门作业，考试全部手写，据说基于我们传统的研究发现：手写能够使得记忆和整体学习能力加强。

敢于质疑，是00后和05后最鲜明特征

敢于质疑，是00后和05后身上最鲜明的特征。其实质疑并不难，难的是，越来越多的孩子，质疑之后，是科学家一样的求证，和推演。他们的认真劲，经常让我自愧不如。

回顾在生活里，我和两个闺女的日常交锋基本是拆解VS构建。比如那天她来问说学校马上开始的为期5个月的senior scholarship，要求每人独立完成一个自己感兴趣的题目，所以她很想知道论文怎么写。

当然把英国学术论文和学术研究方法的“八股”掰开揉碎举例给她，此后的一周内，她断断续续一直在问关于研究方法问题，不管是定量研究还是定质研究，都被她质疑，从取样到数量，到搜集，再到解读，可以说她都觉得不够科学，不能用之导出令人信服的结果。

记得当年我学习这些方法论时，根本是眼前一亮，完全没空间去质疑，这是不是就是一代人和另一代的区别？

X世代忙着学习，忙着接受，然后经过漫长的反射弧，才开始反思自己做的研究有哪些弱项。而到了新生代，她们基本上在下一分钟就开始质疑，或者说，在她们接受之前，首先是提出疑问，等这个疑问被拆解了，才进入接受、消化的程序。

Z 世代从生之日起，就在构建。

而这些幸运儿也有着构建的基础，因为他们的父母是被普及大学教育、历经变革的一代，这一代还被经历了国门开放和电子技术的普及；而他们的祖父母是解放后中国的第一代大学生，秉承传统和现代两种文化的一代。

而这样的家庭条件下抚养的新生代拥有诸如自信进而自我、独立进而个性，等等特点也就不足为奇了。

更可期待的是，技术进步和屏幕生活把他们真正地与世界联系在了一起。语言不是问题，可以用各种翻译软件解决；知识不是问题，可以在网上找到无数的资源；地域不是问题，他们生活在不同平台的账号后面，同时也通过不同的账号跟进这个世界……

可以说，他们才是真正的世界公民的一代。

而我们这些成人真正的挑战，也许一边如何保护这些新公民，一边是我们自己必须永远心态年轻，永远向上，永远不以一副家长的高姿态自居。