思维导图还不会？难怪孩子写作累！

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文丨少年商学院新媒体部

孩子写作文像挤牙膏？或者思路开阔却容易偏题？学院君曾分享《这10张图解决了孩子99%写作难题》，详细介绍了孩子如何用思维导图，快速掌握“像海明威一样讲故事，像达尔文一样讲道理”的方法（点击此处即可阅读）。

思维导图是一种思维工具，这张图有中心点、射线结构、标注关键字，能把我们发散的思考有逻辑地呈现出来，能帮孩子大大提高写作能力。今天，学院君就和大家展示一群小学生利用思维导图，围绕“我和外星人”，写一个故事或者说服爸妈“外星人真的存在”的过程，加深您家孩子对这一方法的理解。

叙述文丨像海明威一样讲故事

来自海南的8岁半的林同学，用气泡图（Bubble map）整理了自己和外星人相遇的故事（见下图）。气泡图有一个中心主题，然后用线段发散出很多气泡，每个气泡是一个创意，都和中心点有关联。林同学就围绕“我和外星人的奇遇记”，发散出时间、地点、人物、起因、经过、结果共6个方面。

来自郑州的10岁半的程同学，则用多重流程图（Multi-flow map）丰富了“地球人如何拯救并联手外星人”的情节（见下图）。多重流程图，能帮孩子在基本框架基础上，丰富每个情节的细节，让文章更有“血肉”。最终，程同学把“我遇见了外星人”，丰富成了未来地球面临能源危机，联合国开发计划署接收到来自五行星人的求救信号后，展开救援并最终通过科技技术交换，解决了危机的故事。

8岁半的金灵沐乐同学，也用了多重流程图。她把视角锁定在“外星人如何来到地球，最后又如何回去”上——假设“入侵”的外星人其实只是想用战争的假象警告地球人不要再破坏环境，其实他们对于茫茫宇宙中有和自己一样的生命感到非常兴奋和荣幸！

来自广州的10岁半的仇同学，也用了同样的方法。最后还用漫画呈现了整个故事的情节发展：

同样运用多重流程图的还有来自上海的12岁半的张同学。他还在此基础上，叠加使用了气泡图，让每个情节都能无限延展（见下图）。

还有来自长沙的10岁半的曾同学：

议论文丨像达尔文一样讲道理

叙述文需要丰富、有趣的细节和跌宕起伏的情节，议论文则需要孩子们有理有据地呈现自己的观点。下面这张括号图（Brace map）就清晰地列出了写议论文的一般套路：

很多同学直接使用括号图，拟了自己将如何说服父母“外星人是存在的”的思路框架：

（上海10岁半的徐同学作文大纲）

（北京11岁半的杨同学作文大纲）

（上海10岁半的谢同学作文大纲）

（广西12岁半的马同学作文大纲）

近年来，思维导图在国内越来越火，但有些家长渐渐地就把“思维导图”神化了，沉浸于某种仪式感中，孩子练习思维导图时，规定一定用哪种颜色的笔，画哪种类型的线条，其实，这样是舍本逐末——这是画画，不是应用思维导图。就像前面说到的，思维导图只是一种“工具”，我们应该琢磨如何用思维导图解决现实问题，而不是去纠结思维导图的种类和规范。

上面这群孩子，就做到了“去思维导图化”，他们真正把思维导图变成了自己的一种思维习惯，应用到了写作中去。而通过不断练习，孩子还能把思维导图运用到自己整个学习中去，让学习更轻松、高效。