“新学习革命”国际素质教育沙龙暨课题研讨会圆满落幕
如何选择适合孩子个性发展的兴趣班、学校和成长路径？如何让孩子在未来10年掌握国际化的学习方法和软实力？——这是所有关注孩子素质教育的家长共有的两大问题。
少年商学院三周年前夕，2016年10月30日，在广州市第二少年宫，我们联合教育部“互联网+教育”相关课题组、美国知名的“未来大学”Minerva School，以及来自全国各地50多位中小学校长、教研主等教育界同仁，举办了“新学习革命”国际素质教育沙龙暨课题研讨会。
来自全国各地近300位家长朋友现场倾听嘉宾们角度各异但殊途同归的干货分享，场外更有近18万家长通过互联网直播参与其中。“第一届全国小学生创新项目设计挑战赛”决赛名单也在此间发布。
（研讨会演讲嘉宾之一，美国Minerva School亚洲区总裁Kenn Ross与现场家长互动）
▋美国也是应试教育？僵局如何打破？
我们曾分享《成立仅四年却跻身世界名校，这所大学号称正颠覆哈佛斯坦福（独家专访）》，Minerva School亚洲区总裁Kenn Ross毕业于哈佛商学院，很多人羡慕他的名校光环，他却觉得，即使是像哈佛这样的一流大学，也没有为学生提升未来竞争力提供足够的帮助。
（Kenn的发言引发了现场观众的强烈兴趣）
“我的舅舅比我早四十年去读哈佛，但是他上的很多课，甚至教授，和我都是一样的——40年了！世界变了，但我们学习的内容和方式却并没有变。96%的大学认为他们的学生符合市场的需求，但只有11%的用人单位认为确实如此。
（Kenn分享——美国最大的民意调查机构Gallup Poll2014年的数据）
下面这张图是世界经济论坛列出来的“2020年人才市场最看重的10种能力”——包括解决复杂问题的能力、批判性思维、创造力、沟通技巧、与他人有效互动等等。但传统意义上的大学绝大多数都没有教过这些东西，即使是在美国被认为最好的传统大学，他们也没有教过学生们这些。很多人觉得很诧异，美国大学没有教创造性思维吗？没有，大家就是传授基本的课本知识而已。
（Kenn分享——世界经济论坛今年发布的职业发展未来报告）
“但是在Minerva，这所由哈佛斯坦福沃顿的校长、院长等精英建立的大学，我们会很系统性、很有目标感地去教授这些技能。”
（注：Kenn现场分享精华满满，我们将尽快整理好与您分享）。
▋阅读能力好的孩子，未来竞争力绝不会逊色于他人
另一位分享嘉宾，是从事“以学生为本的教育”实践研究16年，全国中小学校长培训专家，来自广州市天河区龙口西小学的陈武校长，她重点就孩子的阅读兴趣激发和能力培养切入，谈了小学生信息素养和创新能力的培养。
（陈武校长正分享自己的观点）
“得阅读者得语文，得语文者得高考——阅读能力已经成为未来人才的核心竞争力。我们开展了以“推进阅读”为中心的大语文实践活动，给孩子以读与写的大量实践活动。
比如五年级就有这样的单元：老师列出来很多课题——汉字的起源？汉字的发展？甲骨文到今天的转变简体字，错别字有什么危害？汉字与祖国统一有什么关系？……同学们选择感兴趣的话题后阅读，这样，国内外关于汉字的专著都会成为孩子们手不释卷的读物。读完还要写研究报告，还要用各自的形式——比如小品相声、书法作品去呈现。比如有孩子在学习《一个中国孩子的和平呼声》后，就给联合国写了一封信。”
（陈武校长提及教育部颁发的《中国学生发展核心素养》）
注：陈武校长现场分享精华满满，我们将尽快整理好与您分享。
▋下一个扎克伯格很有可能出现在中国的二线城市？
而少年商学院联合创始人兼教研总监，毕业于加州大学伯克利分校统计系的Evan老师，分享了少年商学院从3年前开始，利用互联网直播，线上线下结合引导中小学生开展创新实践的探索。他谈到了一个又一个有趣的学生案例，有代表性的是生活在二三线城市一个小乡村里的小陈同学，擅长利用互联网学习，并在自己的村子里做非常酷炫的探索式学习。
（Evan老师正在演讲）
“小陈同学生活的地方，有个高压变电站，旁边居然是一堆金属的健身器材，小陈同学原来也习以为常，但在学习了世界上其他同龄人发动创意改善生活的创意案例后，她突然想，她能不能做一些改变，于是画了草图，把这一个区域画成更安全的样子，并把想法传递给当地相关部门。
很多孩子都有这样的人文情怀和社会责任感，只是需要机会。小陈同学的故事也让我们看到，混合式的学习是一种趋势——线上学习知识，线下实践培养技能。而且是以解决问题为导向，不是拿纸做考题。
（Evan老师分享——21世纪核心能力体系）
为什么我说“下一个扎克伯格有可能出现在中国二线城市”，因为过去好的资源似乎都属于一线孩子的专利，但互联网的兴起，和教育界对素养教育的重视，让二三线城市的孩子拥有了同样的学习资源，而且他们往往更投入。”
注：Evan老师现场分享精华满满，我们将尽快整理好与您分享。
▋综合素质评价将纳入中考分数体系
“这场讨论正逢其时，”教育部教育信息管理中心《中国教育信息化》杂志社社长周一在沙龙开场时便如是说。
前阵子，教育部提出，要将综合素质评价纳入中考分数体系，与会考合为一体——鼓励小学生提升核心素养、创新精神，积极参与社会创新实践，不仅是现代教育的趋势，更是要求。
今年4月，中国教育发展战略学会教育信息化专委会面向全国6到12岁小学生及小学教师发起了“第一届全国小学生创新项目设计挑战赛”，少年商学院作为唯一承办单位。大赛自启动以来，受到广泛关注，吸引全国28个省、自治区和直辖市共270多所学校的共1万3千多位同学或小组报名参赛。沙龙上，周一社长公布了大赛决赛名单，决赛将在12月在北京举行，花絮我们将择机与各位分享。
（《中国教育信息化》杂志社周一社长）
本次大赛也受到教育部相关领导的高度认可和支持。当天下午，来自全国50多位教中小学校长、教研主任等教育界同仕开了个闭门会议，少年商学院就“互联网+教育背景下中小学生信息素养与创新能力发展研究”课题阶段成果进行分享，大家则就此话题展开经验分享和研讨。
北京呼家楼中心小学的潘杨捷校长，分享了“关于PDC理念下的项目实践研究”，再一次印证北京对“至少10%课时开展校内外综合实践活动”这一规定的重视：
（北京呼家楼中心小学的潘杨捷校长）
青岛崂山区教育体育局教研员张泽治，则做了“崂山区STEM创新与实践进展汇报”，STEM是如今全球教育关键词中最炙手可热的一个，点击《国外孩子的动手能力普通较强，与大力推行的STEM学习方法有关》了解。
（青岛崂山区教育体育局教研员张泽治老师）
更有广州市少年宫副主任、中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波，分享了《互联网+时代的儿童媒介素养教育》；深圳南山外国语学校“名师工作室”主持人、实验教学负责人朱海萍老师，分享了《“互联网+”背景下的校本课程探究》；北京市朝阳区望京南湖东园小学教研组长刘洋老师，分享了《“转变观念，挖掘资源，推进课改”——关于开发“金融理财主题课程”的思考》；北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学主任侯志刚老师，分享了《基于博物馆实践课程，促生发展》……
未来已来。“新学习革命”国际素质教育沙龙落幕了，但一切才刚刚开始。无论孩子未来选择出国留学，还是面向正在大力改革中的中高考，综合素质、创新实践经历等软实力，都成为最重要的竞争所在。
