“新学习革命”国际素质教育沙龙暨课题研讨会圆满落幕 | 少年商学院

“新学习革命”国际素质教育沙龙暨课题研讨会圆满落幕

“新学习革命”国际素质教育沙龙暨课题研讨会圆满落幕

如何选择适合孩子个性发展的兴趣班、学校和成长路径?如何让孩子在未来10年掌握国际化的学习方法和软实力?——这是所有关注孩子素质教育的家长共有的两大问题。

少年商学院三周年前夕,2016年10月30日,在广州市第二少年宫,我们联合教育部“互联网+教育”相关课题组、美国知名的“未来大学”Minerva School,以及来自全国各地50多位中小学校长、教研主等教育界同仁,举办了“新学习革命”国际素质教育沙龙暨课题研讨会

来自全国各地近300位家长朋友现场倾听嘉宾们角度各异但殊途同归的干货分享,场外更有近18万家长通过互联网直播参与其中。“第一届全国小学生创新项目设计挑战赛”决赛名单也在此间发布。

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(研讨会演讲嘉宾之一,美国Minerva School亚洲区总裁Kenn Ross与现场家长互动)

▋美国也是应试教育?僵局如何打破?

我们曾分享《成立仅四年却跻身世界名校,这所大学号称正颠覆哈佛斯坦福(独家专访)》,Minerva School亚洲区总裁Kenn Ross毕业于哈佛商学院,很多人羡慕他的名校光环,他却觉得,即使是像哈佛这样的一流大学,也没有为学生提升未来竞争力提供足够的帮助。

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(Kenn的发言引发了现场观众的强烈兴趣)

“我的舅舅比我早四十年去读哈佛,但是他上的很多课,甚至教授,和我都是一样的——40年了!世界变了,但我们学习的内容和方式却并没有变。96%的大学认为他们的学生符合市场的需求,但只有11%的用人单位认为确实如此。

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(Kenn分享——美国最大的民意调查机构Gallup Poll2014年的数据)

下面这张图是世界经济论坛列出来的“2020年人才市场最看重的10种能力”——包括解决复杂问题的能力、批判性思维、创造力、沟通技巧、与他人有效互动等等。但传统意义上的大学绝大多数都没有教过这些东西,即使是在美国被认为最好的传统大学,他们也没有教过学生们这些。很多人觉得很诧异,美国大学没有教创造性思维吗?没有,大家就是传授基本的课本知识而已。

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(Kenn分享——世界经济论坛今年发布的职业发展未来报告)

“但是在Minerva,这所由哈佛斯坦福沃顿的校长、院长等精英建立的大学,我们会很系统性、很有目标感地去教授这些技能。”

(注:Kenn现场分享精华满满,我们将尽快整理好与您分享)。

▋阅读能力好的孩子,未来竞争力绝不会逊色于他人

另一位分享嘉宾,是从事“以学生为本的教育”实践研究16年,全国中小学校长培训专家,来自广州市天河区龙口西小学的陈武校长,她重点就孩子的阅读兴趣激发和能力培养切入,谈了小学生信息素养和创新能力的培养。

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(陈武校长正分享自己的观点)

“得阅读者得语文,得语文者得高考——阅读能力已经成为未来人才的核心竞争力。我们开展了以“推进阅读”为中心的大语文实践活动,给孩子以读与写的大量实践活动。

比如五年级就有这样的单元:老师列出来很多课题——汉字的起源?汉字的发展?甲骨文到今天的转变简体字,错别字有什么危害?汉字与祖国统一有什么关系?……同学们选择感兴趣的话题后阅读,这样,国内外关于汉字的专著都会成为孩子们手不释卷的读物。读完还要写研究报告,还要用各自的形式——比如小品相声、书法作品去呈现。比如有孩子在学习《一个中国孩子的和平呼声》后,就给联合国写了一封信。”

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(陈武校长提及教育部颁发的《中国学生发展核心素养》)

注:陈武校长现场分享精华满满,我们将尽快整理好与您分享。

▋下一个扎克伯格很有可能出现在中国的二线城市?

而少年商学院联合创始人兼教研总监,毕业于加州大学伯克利分校统计系的Evan老师,分享了少年商学院从3年前开始,利用互联网直播,线上线下结合引导中小学生开展创新实践的探索。他谈到了一个又一个有趣的学生案例,有代表性的是生活在二三线城市一个小乡村里的小陈同学,擅长利用互联网学习,并在自己的村子里做非常酷炫的探索式学习。

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(Evan老师正在演讲)

“小陈同学生活的地方,有个高压变电站,旁边居然是一堆金属的健身器材,小陈同学原来也习以为常,但在学习了世界上其他同龄人发动创意改善生活的创意案例后,她突然想,她能不能做一些改变,于是画了草图,把这一个区域画成更安全的样子,并把想法传递给当地相关部门。

很多孩子都有这样的人文情怀和社会责任感,只是需要机会。小陈同学的故事也让我们看到,混合式的学习是一种趋势——线上学习知识,线下实践培养技能。而且是以解决问题为导向,不是拿纸做考题。

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(Evan老师分享——21世纪核心能力体系)

为什么我说“下一个扎克伯格有可能出现在中国二线城市”,因为过去好的资源似乎都属于一线孩子的专利,但互联网的兴起,和教育界对素养教育的重视,让二三线城市的孩子拥有了同样的学习资源,而且他们往往更投入。”

注:Evan老师现场分享精华满满,我们将尽快整理好与您分享。

▋综合素质评价将纳入中考分数体系

“这场讨论正逢其时,”教育部教育信息管理中心《中国教育信息化》杂志社社长周一在沙龙开场时便如是说。

前阵子,教育部提出,要将综合素质评价纳入中考分数体系,与会考合为一体——鼓励小学生提升核心素养、创新精神,积极参与社会创新实践,不仅是现代教育的趋势,更是要求。

今年4月,中国教育发展战略学会教育信息化专委会面向全国6到12岁小学生及小学教师发起了“第一届全国小学生创新项目设计挑战赛”,少年商学院作为唯一承办单位。大赛自启动以来,受到广泛关注,吸引全国28个省、自治区和直辖市共270多所学校的共1万3千多位同学或小组报名参赛。沙龙上,周一社长公布了大赛决赛名单,决赛将在12月在北京举行,花絮我们将择机与各位分享。

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《中国教育信息化》杂志社周一社长

本次大赛也受到教育部相关领导的高度认可和支持。当天下午,来自全国50多位教中小学校长、教研主任等教育界同仕开了个闭门会议,少年商学院就“互联网+教育背景下中小学生信息素养与创新能力发展研究”课题阶段成果进行分享,大家则就此话题展开经验分享和研讨。

北京呼家楼中心小学的潘杨捷校长,分享了“关于PDC理念下的项目实践研究”,再一次印证北京对“至少10%课时开展校内外综合实践活动”这一规定的重视:

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(北京呼家楼中心小学的潘杨捷校长)

青岛崂山区教育体育局教研员张泽治,则做了“崂山区STEM创新与实践进展汇报”,STEM是如今全球教育关键词中最炙手可热的一个,点击《国外孩子的动手能力普通较强,与大力推行的STEM学习方法有关》了解。

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(青岛崂山区教育体育局教研员张泽治老师)

更有广州市少年宫副主任、中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波,分享了《互联网+时代的儿童媒介素养教育》;深圳南山外国语学校“名师工作室”主持人、实验教学负责人朱海萍老师,分享了《“互联网+”背景下的校本课程探究》;北京市朝阳区望京南湖东园小学教研组长刘洋老师,分享了《“转变观念,挖掘资源,推进课改”——关于开发“金融理财主题课程”的思考》;北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学主任侯志刚老师,分享了《基于博物馆实践课程,促生发展》……

未来已来。“新学习革命”国际素质教育沙龙落幕了,但一切才刚刚开始。无论孩子未来选择出国留学,还是面向正在大力改革中的中高考,综合素质、创新实践经历等软实力,都成为最重要的竞争所在。

 

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