美国学校为何偏爱我这样的“坏学生”

这是少年商学院微信（ID：youthmba）第707次分享，作者是少年商学院研发总监、曾在美国中学任教的Evan Wang。

前不久我受邀给一些家长朋友们做分享，话题是如何激发孩子的学习兴趣。我就从自己当初申请加州大学伯克利的感受，以及后来在美国中学教书观察到的一些现象，和大家聊开了。如果只用一个词来概括美国大学偏爱怎样的学生，或者说美国孩子是怎么创造性学习的，我的答案是“马达”。

▋不务正业的“坏学生”也有春天

在对这个听起来有些抽象的答案进行解释之前，我先分享了自己成长的一个小故事。

在中小学时代，我应该算是一个“坏学生”，我不爱做老师发下来的一张又一张的试卷，唯一能让我激动起来的东西，就是马达。我当初迷上了一部日本动画片《四驱兄弟》，于是一发不可收拾地迷上了四驱车。也正是因为这部动画片，赛车、机械、电子、工程思维、理科思维等等各种学科知识开始慢慢地“植入”到我的脑中。

当时很多大型的玩具店都会定期组织四驱车比赛，我经常会一个人站在跑道旁边，看着其他孩子的赛车，紧张地流汗。后来我如愿以偿有了自己的第一部四驱车，回家之后，连饭都顾不上吃，一头扎进了屋子里，开始“叮叮当当”的组装起来，再到后来，我开始尝试动手制作马达。每天放学之后，其他同学都是参加各种辅导班或是去网吧，而我去的最多的地方就是离学校不远立交桥旁边的一家制作电机的小作坊。

也许有老师或同学觉得我不务正业，但未料到的是，当后来我想出国留学，去申请加州大学伯克利分校的时候，我小时候玩马达的经历，天马行空疯狂动手做实验的习惯，却成为我个人履历中最大的亮点，也是面试官最感兴趣的部分。

▋美国学校处处可见“马达男女”

说实话，当年玩马达玩出花样，当我申请美国大学成功，刚开始我还有一点沾沾自喜。但当我到了伯克利的时候，我才发现，我这样的“马达男女”几乎遍地都是，我那点马达原理，只能算是毛毛雨了。

周围太多同学根据自己的兴趣，组建或参加各种社团，疯狂的“玩”着自己喜爱的东西。机械工程系的教学楼的走廊中经常会展览各种发明模型。有世界比赛级使用的遥控赛车，整台车精细到几乎和真车一般，发动机、刹车片等等一应俱全；我也经常看到有的同学不知道从哪里拆的废旧轮椅或者自行车，经过改造之后变成一台全新的交通工具，然后在校园内进行展示。

后来我在美国中学教书的经历，更是让我深刻体会到美国基础教育是如何培养学生们的兴趣的。例如，同样是历史课，有的班看电影，有的班是模仿历人物演讲，有的班是辩论赛。老师的解释更是道出了其中缘由：“不能让一本教课书挡住了学生所有的视线，使用各种方法去激发他们的兴趣。”对于科学课，课堂形式更是花样百出。有时候让学生制作海报广告；有时候跑去博物馆听管理员讲解历史上各种电子设备的进化，有的时候甚至跑去游乐场学习过山车的原理等等。

▋培养孩子的“马达精神”其实有章可循

回到开头的话题。不管是为激发孩子的兴趣与潜能，还是为未来留学申请做准备，我讲自己的故事，意为抛砖引玉：“马达精神”的锤炼与养成也是有章可循的，而且也未必需要兴师动众，花太多成本或时间。实际上“马达精神”就是我们现在常说的创客精神，也是李克强总理在今年两会的时候提到的。

1、兴趣是最好的老师，课本教材也能读出好滋味。

我疯狂迷恋四驱车改装时，正是我上中学开始接触物理的时候。别人眼中的教材，在我这儿就是一本“修炼秘籍”，刚发到手，我就迫不及待地翻看哪个部分对我的赛车有帮助，连小字部分都不放过：什么是摩擦力，如何通过轴承来减少摩擦力；我还主动提问，课后老师探讨什么样的形状可以降低空气阻力；使用什么金属可以提高导电能力；速度与齿轮的比例关系等。

2、临渊羡鱼不如退而结网，唯有动手才能真正体味乐趣。

当年我常跑去学校附近的电机小作坊看工人们工作，有时趁他们休息就能聊上几句话，就机械技能取取经，作坊的老板永远穿着一身深蓝色工厂衣服，嘴里叼着烟卷。师傅觉得我好学，就手把手教我如何缠马达。但真正让我觉得有挑战或者说过瘾的事，是回家后我自己试着给马达缠线，虽然有的时候一缠缠一天，但现在回想起来，是非常值得的。

3、“课题制”的跨学科学习习惯非常重要。

如果仅仅是为了学好物理和数学知识而学习，我想我永远都可能是个“差生”，但因为有组装马达这样一个“课题”摆在当年我的面前，所以我才有着深厚的兴趣。现在欧美很多国家越来越重视课题学习、项目制学习，芬兰整个国家教育体系，甚至在最近废除了学科制，取而代之的是“趣课题”的跨学科项目训练。这一点非常值得思考，也值得老师和家长们对孩子进行引导。

4、创造力自信的建立和培养不可小觑。

当年我组装赛车能够代表学校去参加市里的比赛，这促进原本我这个老师眼中并不优秀的学生，开始更积极地去思考各种物理现象，后来成绩开始上升。这其实是“创造力自信”在起作用。我还曾因为成为一个“马达能手”，有的时候还会接到其他同学的订单，付钱让我加工马达。我也因此小赚了一笔。这使得我在学习、生活及后来的留学申请中更加自信。

（上图为少年商学院“趣课题”学员在小区里采访调研）

之前看过一个TED演讲，主讲人是一位名叫Dale Stephens的年轻人，他整个中学时代都不是接受的正统教育，而是创建或倡导一种名叫“黑客学习法”的兴趣培养方式，简单来说就是把家庭、社区、社会等都当成学习场所，去调研完成一个又一个自己感兴趣的“课题”，认识不同的人。少年商学院微信也曾专门介绍过他写的一本书 Hacking your Eduction，可以译为“黑客学习法”。

向黑客一样钻研，通过课题研究、社会实践、动手思考，让兴趣成为真正驱动孩子的学习的原动力。这便是我那天和家长朋友们分享给出的答案。其实这也是少年商学院在线教育项目“趣课题”正在做的事情 。我们引入“黑客学习法”，导师先在网上视频直播一堂互动课，激发孩子对课题的兴趣，然后发布挑战任务，让孩子周末利用空闲时间到户外钻研，之后在线提交作业，和全国有着同样兴趣的学员实时交流。我们非常欣慰，也更加坚定我们的初心：充分挖掘每个孩子主动支配而不是被动接受自己人生的潜能。

借鉴美国学生“黑客式”探索学习法

少年商学院第四期

少年商学院引入“在线互动学习+线下自主实践”这一美国孩子热衷的兴趣发现和探索学习项目，向全国（任何城市均可参加）招募勤于思考热爱动手的8到12岁学员，组成“趣课题”训练营。2015年5月，第四期两个主题班——【小小CEO】、【拯救书店计划】先后开班（皆为四周/班），打破地域限制，让孩子在自己家附近即体验最前沿的趣味创业家思维和实践教育。

在四周时间内，同学们将飞到虚拟创业星球——X星球（Planet X）上，每周帮助当地居民化解一个危机。为了更好地完成任务，同学们将进行四次在线互动直播课堂及四次趣味社会实践。

【小小CEO】主题班 课程大纲

【拯救书店计划】主题班 课程大纲

毕业于加州大学伯克利的Evan老师即上文作者担任课程导师、全程一对一指导点评。如果您希望孩子释放主动探索世界的潜能、提升创新思维与动手能力，或是为未来出国留学申请做准备，欢迎点击此处查看项目详情。

3条回应：“美国学校为何偏爱我这样的“坏学生””

1. 少年商学院说道：

   2015年4月13日 下午3:34

   您好，趣课题项目经理蔡芬已与您联系。