请停止让孩子假装喜欢数学

让世界成为孩子的课堂

文 | 少年商学院新媒体部

学院君说：我们曾经分享过《请停止让孩子背诵数学》，丘成桐先生说过：“将来无论你是做科学家，是做政治家，还是做一个成功的商人等等，都需要系统的逻辑思考练习”。

数学思维方式的启蒙，可以培养孩子思维的逻辑性，包括写作、阅读的清晰思路，行为习惯的条理，以及设计审美的简洁明朗等综合素养。今天我们分享姊妹篇，真正喜欢数学的孩子，他们是这样去应用数学的，希望对大家能有所启发。

少年商学院的张同学探索过一个非常有趣的课题：报纸对折30次能超过珠穆朗玛峰的高度吗？他利用卖报商和攀登运动员的争论为测算拉开序幕，先给出1份报纸，50份和100份报纸的大致厚度，给予了读者高度的概念，把指数的计算拆成了30个2相乘。

他把家里人的想法都总结在了作品里，更从中得出了不同的人不同的思想方式。张同学这种跨学科、结合图画的应用，让数学变得更加活泼有趣。

少年商学院的柴同学曾深入地了解过石子博弈这个问题，而后用ppt、excel、文字、图片等多元形式呈现将分析的过程呈现出来，条理清晰，层次分明。

这里我们选取了柴同学作品中的PPT部分，仅仅是这一个部分，已经充分表现出了她令人惊叹的逻辑思维呢能力及反向思维能力。

其实，兴趣是最好的老师，家长在平时的生活也可以找一些比较有趣的课题给孩子们做分析锻炼。少年商学院的张同学利用逆向思维等数学思维，对恐龙灭绝的原因进行推理假说。

希望以上这群学生的作品，能对您在孩子学习数学这个方面产生些许影响，数学的本质不在于计算或者公式，而是“认知和思考事物的方法”。

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