小学高年级阅读痛点全攻略：五步突破阅读隐形天花板

文丨林怡辰

转载自：亲子天下

学院君说：当孩子在小学中年级时没有养成阅读习惯或是阅读量不够大，到了高年级就会面临无法阅读少年小说的情况。在小学推动阅读多年的林怡辰老师，分享了高年级阅读的常见问题好解决方法，帮助孩子克服阅读偏食，更为中学学习做预备。

首先，不管哪个年段，“环境”和“身教”都相当重要。只要这两点可以做到，其实大部分的问题都能水到渠成，全部可以解决。

1、看看家里，是否有一个读书的空间。可能只是一个小书柜，但放了孩子有兴趣的书籍。

2、孩子阅读的时候，家长是否也以身作则。关掉电视、关掉手机、关掉电脑，大家一起沉浸在书的世界里。有句话说：孩子不一定会照着我们的话做，却会踩着我们的脚印。

给孩子阅读的时间、阅读空间、阅读的自由。其实不用多说，孩子就会开始阅读了。

接下来，就是高年级的阅读问题了。高年级的问题实在迫在眉睫，当孩子在中年级的时候没有养成阅读习惯，没有习惯阅读桥梁书，阅读量不够大，到了高年级的第一个问题就是：无法读少年小说。

一般来说，少年小说动辄几万字，要阅读，实在是需要前面的耕耘和积累。但到了高年级，课业压力也重，老师时常无暇顾到孩子的阅读长度，那么，到了中学，面对多科且大量的抽象文字，爸妈很快就会发现，补习再多也没有用。

因此，这一篇来谈谈，怎么样在高年级的时期，让孩子扩充阅读量、培养阅读习惯、抱持阅读兴趣。

从桥梁书跨越到少年小说

1、兴趣第一

一样从兴趣好入手，像是小说类男生觉得比较困难，那么试试《汤姆历险记》、《金银岛》、《小飞侠》、《三国演义》、沈石溪的动物小说─《狼王梦》等，这些以男生为主角的故事书，常常会引起小男生的共鸣。

尤其天马行空的故事、调皮捣蛋的情节，让小男生很简单就能投入书中故事。冒险情节也可以很快帮助孩子突破阅读字数的限制。

其他像是《手斧男孩》，描述一个小男生因为坠机，到达无人烟的森林，在森林中求生的故事，因为太逼真，还被美国国家地理频道杂志以为是真实故事，派人要去采访他，后来才知道原来是虚构的故事，足见作者叙事功力。

而小男生常常对鬼怪也很有兴趣，因此，如《妖怪医院》字数量不大，且一共有七本，适合点亮这些小男孩阅读的眼睛，让他们的眼睛发光！

书中主角是一个小学六年级的学生峰岸恭平，误打误撞的进入妖怪的世界，遇见有如怪医黑杰克的鬼灯京十郎医生，还阴错阳差的成为医生的助手，展开了一次次的冒险和挑战。

打怪融合冒险，又有浓浓的推理味，小男孩一下子就被吸引，更别说故事里出现许多的日本妖怪，剧情惊险刺激，包含：鬼灯医生第一次要恭平帮忙看守诊所，没想到恭平就要面对后脑有狰狞大口的二口女，和被可怕鼠妖附身的无脸鬼。

在跟随妖怪医生出诊的过程中，恭平被当成引诱猫妖的人类活饵，还要帮忙找“食影虫”拯救世界，并在危急的情况下，找出鬼灯医生的双胞胎哥哥……

这套书每本有两、三万字的阅读量，搭配有趣的描写、主角内心的自白，最后还附有妖怪医生的看诊小日记。

其他还有鬼怪的，像是《福尔摩沙系列》的《有人在鹿港搞鬼》，全系列都很推荐，主要是介绍台湾各地的历史，穿插小说故事，阅读完之后，孩子对于台湾各地会更有感觉，真是历史和语文的好结合，大大推荐！

还有《晴空小侍郎》，表面是鬼怪，却富含许多内涵和情感，别说孩子，连大人都喜欢。

这几本都是班上不爱阅读的小男生突破的第一本，很有推荐价值。

2、同本书不同阅读力的循序渐进

如果不想阅读是因为文字量的限制，那么，像是《三国演义》系列，可以尝试先阅读漫画版、慢慢的到绘本版、桥梁书版、小说版。

孩子喜欢三国，但漫画版的细节不多，常常“刷！”一下就获胜了，但细节呢？关公提刀上马，怎么挥着大刀，怎么杀敌，在文字中提供更多想要知道的细节和情感，提供更多的映衬，显示出关公的独一无二。

也只有文字量越多的，才有内心戏，细细思量，为什么放走了曹操，两个人心里各自想什么？

建议可以给漫画版，知道架构后，放饵，让孩子一个个往更高阶去探险，不久就会要求你想要看原文了啦。

3、滑世代来袭，影像来帮忙

滑世代（指的是其实就是用手“滑”一下平板电脑，就能千变万化的时代。）的特征是影像思考。影像和文字都是很重要的资讯来源，图像和符号，相辅相成，影像有音乐场景，提供更全面的刺激，但文字有想像有细节，随处可以倒带加入读者自己诠释。

如果孩子刚开始对于文字不太熟悉，建议可以利用影像来帮忙。像是《佐贺的超级阿嬷》，播放影片，重要的地方停住，“为什么导演这里要这样运镜特写？”反复观看。

原来，特写的地方是昭广要被妈妈送到佐贺，前面都是随便穿汗衫，这里却全副武装，穿着正式服装及皮鞋，导演要演出“昭广察觉到妈妈是预谋的”。

影片一样要阅读策略，一样要细细品尝，读出弦外之音、读出情感、读出和自我连结。在影片关键处停住，发下文本对照，孩子不仅可以更快进入文本，也可以影像和文本对照。

名著系列其实通常都有影片，例如《夏绿蒂的网》、《巧克力冒险工厂》、《巧克力战争》、《波特莱尔大遇险》、《玛蒂达》、《佐贺的超级阿嬷》、《奇迹男孩》、《吹梦巨人》。

4、同学的连结

连结是阅读很重要的一环。阅读是为了和世界连结，但阅读时却又是孤独的。高年级孩子同学的影响甚大，我长期使用“四分钟推阅读”的活动。没想到，高年级最讨厌看书的小男生，竟然有一天跑来告诉我沉石溪的《狼王梦》很有趣，他已经看完了，还有没有？

狼王梦是一本长达2.300页的长篇动物小说，怎么我都很难和面前的孩子连结起来。细问之下才知道，原来这孩子的几个朋友，前阵子都看完了，也在四分钟活动期间介绍。

于是，这孩子在同学推荐、好友导读、丰富有趣引人入胜的书籍内容、适合男生阅读的几个条件下，竟然一口气读完，之后，更是阅读胃口大开，沉石溪系列的《豹与蟒》、《喜马拉雅野犬》 等，一本本继续阅读下去。

常见阅读只有老师和学生的连结，其实，聊书、说书，同学连结、亲子连结，更是美好的新世界。

5、减轻心理负担的书单

高年级的孩子刚接触到比较长篇或是比较厚的书籍时，通常都会有文字压力：“老师这个好厚喔！”其实，这压力来自于担忧自己无法读完，因此，“过度”的文本选择就很重要，可以选择比桥梁书长一些的书籍开始。

也可以选几个故事合起来，但整体互相又有连结的书籍，像我经常用的是《爱的教育》或是《天方夜谭》、《包公传》、《三国演义》、《口琴使者》、《不会哭泣的鱼》 等等，一个一个故事独立，但又不会互相影响过大，孩子看完会惊觉：“我也可以读完喔！”建立起信心之后，之后要推就不是难事了。

阅读“偏食”

一般说来男孩偏爱机械、恐龙、海盗、太空等冒险主题，或着迷于某种特别的交通工具和运动。跟军事武器和战争相关的主题，也会受到男孩读者的询问。再者，侦探、推理、惊悚、科幻等动作冒险类的阅读主题都有男孩拥戴。

因此，孩子会偏爱某种题材是可以预见的。

但知识不是独立的，当他对某个题材有兴趣，我们可以协助孩子深入阅读，慢慢的，就可以扩大范围。

例如，对鬼怪有兴趣，有《妖怪医院》、《有人在鹿港搞鬼》等优质小说；对科幻有兴趣，《嘿，外星人你在听吗？》也很适合。

对推理有兴趣，《三个问号侦探团》也很吸睛，男孩都喜欢，只要孩子对一个领域有兴趣，就可以找出那个领域的漫画、桥梁书到少年小说，满足他的需求。

还有很多优质的小说，不管题材，男女生都爱，像是张友渔小姐的《我的爸爸是流氓》，里面详述了一个孩子面对流氓爸爸的心理历程，爸爸会偷妈妈的钱，孩子心里的挣扎和难过……

题材新颖，读来又可以让孩子有同理心，而我也曾经教过家长是流氓的孩子，读完这本书，他也深深的被抚慰了，知道原来他并不孤单，这是书的力量，也是为什么孩子需要读少年小说的理由。

其他还有《洞》、《用手走路的发明王》、《手斧男孩》、《我们叫它粉灵豆》、《十三岁新娘》、《孤女努力记》、《晴空小侍郎》、《巧克力冒险工厂》、《有人在鹿港搞鬼》、《狼王梦》、《孤星泪》内容相当引人入胜，是一个令人充满好奇心的好故事，谁说孩子不爱，只是他没有遇见他喜欢的书罢了。

当孩子可以读懂长篇小说里的喜乐哀愁，代表孩子生活比较从容，可以在漫长的小说旅程中，随着主角的经历思考更深层次的情绪和人生际遇。

希望以此篇，献给许多不知道如何提升孩子长篇阅读能力的家长老师，让阅读更进一步！

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