一位中国家长对新加坡小学教育的吐槽
这是少年商学院微信（ID：youthMBA）的第206篇分享文章，来自新加坡《联合早报》。推荐人是移民新加坡的华人朋友“蹦蹦妈”。她2002年赴新国读博后就留了下来，彼时孩子3岁。她观察入微，对新国的教育有颇多感悟，同时能够兼容并蓄。我们今后会继续与她探讨新加坡中小学教育的话题。
新加坡 《联合早报》网站上一篇中国家长感慨新加坡教育的文章引人关注。文中介绍了不少新加坡在小学教育方面和中国的“差距”。新加坡本地人也对新加坡教育的很多方面有不同的看法。不过，每一件事情都有它的两面性。要看到事情好的一方面，去多加以利用，对于不好的一方面，要想办法去改变，不能改变的，就要想办法去克服。
如果你有一个积极的心态，你会发现很多的事情并不是想象的那样糟糕。而且无论如何，机会对每一个人都是均等的，是金子放到哪里都会发光，唯一需要做的是就是自己去努力。看过电影meet the Robinsons，记得电影大致是告诉人们keep moving forward，和take it easy。天下没有什么事情可以值得烦恼，你只需努力去做就好了。
再一点要说的是，这里的老师也象中国的老师一样，很辛苦，对学生很好，几次很晚去接蹦蹦的时候，老师都和蹦蹦站在一起等我们，老师也偶尔会给学生礼物以鼓励学生的进步。如果学生忘记带加餐的钱，老师也会借给学生。老师的每一份付出都不是欠我们的，都应该赢得我们的尊重和感激。
我把这位中国家长的文章转在下面，也许大家有相同的看法或不同的意见：
我儿子刚刚结束在新加坡一所邻里小学一年级的学习。一年的时光，不算长，但从他的切身体会以及和其它家长，老师们的交流中，我逐渐了解了一些新加坡小学教育的状况。
和中国的小学教育相比较，我发现有几点问题：
一、课时安排不科学
新加坡小学都是上半天课，所以全部内容都压缩在半天的时间里。这在生理和心理上对孩子都是不利的。我儿子是早上上课，我觉得他的课程表很恐怖。
- 7：30 升旗
- 8：00-9：30 第一节课 通常是英语或华文
- 9：30-10：00 课间休息可以去食堂买饭，吃东西。我儿子总是利用这难得的时间到操场玩。
- 10：00-13：30 第二节课包括英语/华文/数学/音乐/艺术/公民教育……
- 只换老师，孩子们不动。有时上华文/艺术之类的课程需要换教室，那走路的几分钟就是孩子们难得的休息时间。
- 13：30下课，孩子们就要去赶校车。到家已经14：00
- 那么小的孩子让他连着坐两、三个小时，即便不用手背后，也很累啊。7、8岁的孩子注意力集中的时间很短暂，这么上课的效果令人怀疑。完全不符合教育心理学和儿童心理学的要求。
- 而且孩子的中午饭也被迫推迟，两点才能吃中午饭，晚饭又被迫推迟，还会影响睡觉。对身体发育不利。
二、缺乏体育锻炼
体育课（PE）每周3节，每节只有30分钟。在这里体育课被定义为玩。这里没有中国那种体校毕业的专业老师，只是由普通教师带课，也没有专门的教材，老师的主要任务是保安——看着他们防止出危险。就这样的一种课，还经常被任课老师随意侵占，孩子们上节课纪律不好，就被罚在教室坐着，不许去上体育课。
所以，他们的运动会就很单调，只是跑来跑去，跑来跑去。
三、师资力量不足
从师资上讲，新加坡的学校没有中国学校的老师那么专业。中国的老师即便教小学的，也都是师范大学毕业，在自己的专业领域里至少学习4年。而且每人只负责一个专科，数学就是数学，语文就是语文，美术就是美术……
新加坡可能是老师太少的缘故，每人都教好几门。儿子的英文老师是他们的班主任，也教数学、美术、音乐和公民教育。要说这些新加坡老师个个都是全才，你信吗？
反正我觉得儿子的音乐、美术都没什么起色，感觉还不如他在中国念幼儿园时会的多呢，成天净在这些课上叠飞机了。
四、学习以成绩为重，学生不得不补习
有人说新加坡的学生轻松，没什么作业，放了学就可以玩。我真想问问这些人，你说的是新加坡吗？
新加坡教育部提倡的是少教多学。谁来给我解释解释老师少教，孩子如何多学？
在中国，孩子学习不好，老师给补课，追着孩子让他学。在新加坡，孩子学习不好，老师找家长，请给你的孩子找补习，成绩还不好？对不起，请去差班。
放学就去玩的只有两种学生，一种是天才，一种是家长不做要求，放任自流的孩子。这两种孩子放到中国也能放学就去玩，也一样轻松。
大部分学生放学后做什么？—— 补习！上补习学校，或请家教老师，或由家长亲自上阵辅导。老师是少教，都靠学生课下多学呢。于是，许多名校老师做家教挣外快。
五、新加坡小学淘汰太早
中国小学不许排名次，避免给孩子太大压力。也不会因为成绩不同而换班，大家都上同样的内容。第一次淘汰是在6年级小学毕业。
新加坡的小学每次考试都排名，孩子在班上的名次都清清楚楚写在成绩册上。每年期末考试结束都在全年级大排名，决定第二年上什么班。成绩好的上好班，配好老师，讲更多的内容；成绩差的上差班，讲尽可能少的内容，美其名曰因材施教。小学二年级，孩子就已经开始被因“材”施教了！
这对那些比较调皮，开窍晚的学生，特别是男孩而言是很不公平的，当他们还没有意识到学习的重要性，还没有真正的投入，还没开始扬帆起航的时候就已经被贴上差生的标签了。
（YouthMBA少年商学院 编者注：新加坡佛学院助理教授纪赟也曾在联合早报撰文反思新加坡小学教育，他写道：“一个成功的教育，并不仅仅只是层层筛选出以后管理我们这个社会的少数精英，而将其他众多人置于一旁去接受打过折扣的次一等教育——即使你给这个方式加上一个“因材施教”的堂皇招牌。教育应该是去尽量发挥每一个孩童最大的潜力，呵护改善并提高他们的能力与心智，并使他们成为真正能推动新加坡社会前进步伐的主人。”）
六、双语教育名不符实
在这里，华文只是一门课程而已，学生的华文水平比国内差之千里，是真正的第二语言。如果家长不抓紧的话，那这里学生的华文水平就相当于国内同级学生的英文水平。
虽然社会上华文还可以作为一种通用语言，但支撑这种语言环境的都是4、50岁的人，他们很多是老华校的毕业生。能流利讲述华文的年轻人不多。他们结结巴巴的华语犹如中国人结结巴巴的英文。
当然，新加坡教育也有很好的地方：
其一，是英语大环境，不管它的发音如何，不管它是否有文化底蕴，至少它是英文教学，所以在英文的学习上比中国强很多。我敢说这里一年级的单词量已经超过中国4-5年级的单词量了。
第二个好处是，有利于天才。新加坡实行精英教育，从小学开始层层选拔，对于好学生，学校、社会都会倾注全力去培养。新加坡有几所名校，都是家长挤破头想让孩子进去的。如果孩子有幸在一年级入读名校，那也不能松懈，一旦跟不上，就会被学校踢出去。三年级有全国范围的高才班选拔，成绩好就可以入读名校高才班。名校每年也都会去邻里学校挑选成绩优异的学生，如果孩子成绩好，就可能步步高升。各学校也每年排名，用最好的老师教最好的班级，努力培养，让他们为校争光。
第三，新加坡的最大好处是公平。不用权势和金钱，只要孩子成绩好，就可能进名校。虽然也有走后门的，但与中国相比真的可以忽略不计。
所以，如果家长希望孩子有个轻松愉快的童年，能够放学就玩。应该去欧美。
如果孩子无心向学，或家长没有足够的精力加以辅导，应该到中国，让老师们教导他。
如果孩子有天分，爱学习，或家长有足够的精力给孩子辅导功课，那可以选择到新加坡读小学。
