每当我为孩子未来焦虑时，我就会看这部电影
口述丨少年商学院创始人张华
编辑整理丨少年商学院新媒体部
当你面对一群7、8岁孩子的时候，如果你和他们说：“在你们中间，将来有人可以发射火箭，有人会成为NASA的宇航员，有人会成为中国的马斯克…..”
你猜他们会有怎样的反应？在他们眼里，这个世界上任何事情都是有可能的。而多数大人可能会觉得那是一碗鸡汤。
如果你再问他们：“发射一枚火箭需要什么？”你能想象到吗？从这群7、8岁孩子口中说出来的答案是—梦想、勇气、朋友、知识……
这要从最近的一堂课说起。大约两个星期前，我接到儿子所在学校的邀请，让我去孩子班上做一堂故事分享课。
领到这个任务的时候，我特别地开心，因为每一个爸爸都应该成为孩子眼中的榜样或英雄，这也是一个和孩子亲密接触的机会。
更重要的是，这让我想起了对我影响很大的一部电影，正好可以和孩子们分享这个故事。
像《肖申克的救赎》类似，这也是一部根据真实故事改编的电影，在过去的十几年，给了我非常多的启发，每当我困顿的时候，每当我为孩子未来焦虑的时候，我都会看这部电影。
所以这次受到邀请的时候，我毫不犹豫地选择了这部电影来分享。
“发射火箭，你也可以”
这部电影描述的是NASA工程师Homer（侯默）的成长故事。小时候，他生活在美国的一个农村里，开采煤矿是当地所有人的生活中心。当苏联发射了第一枚人造卫星的时候，Homer立刻被吸引了。
“我也要发射火箭！”就在那一瞬间，Homer树立了自己的人生梦想。他开始疯狂学关于火箭的一切，努力去突破自己的边界，去实现自己的梦想。
所以，我给孩子们讲的故事课的主题就叫做“发射火箭，你也可以”。在讲故事之前，我先问了孩子们一个问题：“如果现在我说，你们当中有人可以发射火箭，你们觉得谁可以完成这个任务？”
话音刚落，至少有8个孩子举手，抢着回答：“我可以，我特别喜欢科学，我要成为马斯克！”这让我很惊讶，这群只有7、8岁的孩子，他们的偶像已经是马斯克、扎克伯格这样的人。
我紧接着问他们：“你们觉得，发射火箭最需要的材料是什么？”孩子们七嘴八舌地列举了一些需要的材料——“材料是炸药，材料是金属，材料是……”
听完孩子们的回答，我没有立刻告诉他们我的答案是什么，而是给他们放了我提到的这部电影的第一个片段。
当Homer看见苏联发射了人造卫星的时候，他立刻被吸引了，回家之后，就兴奋地和父母说：“我要造一枚火箭，像伴侣号那样的。”
可惜，无论是同学，还是父母，没有人相信他可以做到，大家都觉得他是异想天开。到学校的时候，很多人嘲笑他——“你见过火箭吗？你知道火箭是什么人才可以发射的吗？”
但他没有在意这些嘲笑，他依旧坚持自己的梦想，不断告诉自己：“我要发射火箭，我要发射火箭，我要发射火箭。”
这就是我今天要和孩子们分享的第一点。发射火箭，我们需要的第一个材料是梦想，是决心。
“发射火箭”的五步法
但光有梦想和决心是远远不够的。我接着引导孩子们思考：当你有了梦想和决心的时候，你该怎么做？
让我们先回到Homer小时候，看看他是怎么做的。这时候，他做的第一件事情就是去图书馆查资料，了解一切与火箭相关的知识。
但在小镇上，人们更关心地下的煤矿，而不是天上的东西，所以相关的书籍并不多。不过在图书馆，他意外发现了未来的同伴Quentin。
Quentin是个太空迷，迷到有些发痴，和周围的人格格不入，大家也不愿意理他。
有一天在饭堂吃饭时，大家都三三两两坐在一起，只有Quentin是独自一人。Homer看见了，忍不住跑过去问他：“你对火箭有研究吗？”
听到这个问题，Quentin立马如数家珍，和Homer分享他知道的一切。他们一起讨论火箭的发展历史，讨论燃料应该这么做……相同的梦想和追求，让他们成为了最好的朋友。
只靠自己摸索太慢了，他就想办法找老师请教。在那个村庄里没有专业的老师，他就找到父亲的矿上的老师傅，给他讲讲爆破的原理，帮他焊接火箭。
有了初步的理论知识和同伴之后，他就迫不及待地开始做实验。他们开始制作火箭的模型，然后让火箭试飞，可惜，几乎每一次都失败了。
Homer和他的小伙伴们可不会就此放弃，他们不断分析失败的原因，想办法改进。为了找到比较耐热的钢，他们还去撬了废弃的铁轨作为材料。
这些片段，对于孩子们来说还是比较震撼的，Homer这个小团队，竟然可以越战越勇。
这其实是创新教育的方法论，也是我想告诉孩子们的一个方法——当你有了梦想之后，你应该怎么做。
那么，究竟什么是创新教育方法论呢？很简单，其实就分成五步：
第一步：梦想；
第二步：调研、查资料；
第三步：当一个学徒；
第四步：同伴；
第五步：试验。
关于梦想，我就不再赘述。我们先来聊聊“调研”，这是做任何事情的一个非常重要的前提。
现在是一个资讯很发达的时代，很多孩子借助于科技、互联网去搜索资讯，汲取知识的能耐远超我们的想象，很多7、8岁的孩子，知识已经很渊博了。在课堂上，他们经常是以做研究报告，或者说项目制的形式去学如何解决问题。
第三步是“学徒制学习”，这是一种欧美非常流行的学习和实践方法。去年，白宫发言人就曾表示，美国政府将修订大学认证和学生贷款政策，鼓励在高等教育中更多地使用“学徒制学习”。
简单来说，就是在自己感兴趣的领域里，找到专业导师向其请教学习，积累社会经验。通过亲身体验，在实践中发现问题，灵活调用各学科知识解决问题。
让我们来感受一下《学徒》（The Apprentice）节目中的经典实战案例：为ShaniaTwain销售香水、管理三轮车公司、为GM做2007Chevytahoe汽车推销活动、为BridalShop卖婚纱、为Hanes设计销售T-shirt……
“学徒制学习”下，学生们所做的事情，可能没这么“高大上”，但也是企业的具体业务。
孩子们可以提早体验职场生活，很早确定未来要做的工作，并为此不断努力。这样的“学徒”，比直接从大学毕业来公司的学生更有竞争力。
第四步是同伴。独木不成林，所有的梦想必须有一个拍档，这样才能走得更远。这个同伴，可能是别人眼中的奇葩，或者说不可理喻的人，但只要他跟你有同样的爱好，都值得去交往。
第五步是试验。做比说更重要，有了梦想，还需要不断地尝试，哪怕是屡战屡败。只有不断试验，你才能找到问题，然后对症下药。
这时候，我把这五个关键词写到黑板上，问孩子们：“你们每个人的梦想是什么？”
话音刚落，孩子们就七嘴八舌地说起了自己的梦想。
有人说：“我要成为一个艺术家。”
有人说：“我要成为世界上最牛的攻克人类难题的医生。”
有人说：“我要成为一个企业家，赚很多很多的钱。”
……
然后，我就以艺术家为例，问第一个孩子：“你都做了什么？”
他说，妈妈让他每个星期都画画，但是画画的时候不光是在房间里画画，还会到外面看看。例如，老师为了教他画月亮，有时候还会晚上带他出去看月亮。
听完孩子们的分享，我非常感慨。现在很多的孩子都拥有自己的梦想，他们的梦想并不是像我们小时候一样，一定要当科学家、警察，这些社会、父母强加于我们的“梦想”。
只要大人蹲下来，聆听孩子的想法，站在他们的角度看世界，你就会发现孩子们真的是很有自己的想法、规划，甚至是改变世界的愿望和决心。
现在条件比以前好多了，很多父母已经不仅仅局限于去教孩子生存的技能。要成为艺术家的前提，可能是去全球旅行，去看大师的作品、去读书、去思考、去讨论各种事情，这样才是激发孩子创造力的来源。
敢于反驳：
“这不是我的错！”
接着，我还继续问了那个想当艺术家的孩子：“你妈妈是怎么跟你讨论月亮的？你还记得你妈妈跟你说过的哪个关于月亮的事情？”
他举了个很有趣的例子，“有一次，我听见爸爸妈妈在说，‘不要总觉得外国的月亮比中国的圆。’我就拉着妈妈探讨，证明给她看，有时候外国的月亮就是比中国的圆。”
这其实就是我们经常说的，非常重要的批判性思维。更有意思的是，电影里的Homer也用这种思维，解决了他们遇到的危机。
有一天，在他们成功发射火箭后，小镇上的森林着火了，警察认为是他们的火箭发射试验导致的。所以，警察都来到学校，要处分他们。
一开始，他们觉得自己闯了大祸，犯了很大的错误，陷入了对自己的怀疑。愧疚之下，他们还把自己做试验时的小屋烧掉了。
幸运的是，他们遇到了一个好老师，在老师的鼓励下，他们做了很多的测试，通过数学公式、原理、材料，找回了丢失的火箭，证明自己是无辜的，森林的火灾不是他们引起的。
我们想想看，当你遇到了一件比较糟糕的事情，身边所有人都认为是你的错，批评了你。这时候，我们多问问自己，这个真的是你导致的吗？
未必。这个时候应该多思考思考，分析事情的来龙去脉，然后去求证。顺着这个话题，我和孩子们讨论：“你在成长过程中，有没有被别人冤枉过？”
班里立刻炸开了锅，有孩子说，“家里丢了一百块钱，妈妈始终怀疑是我偷的，还专门给我上了一堂课，说偷钱的行为是不对的。但（这钱）真的不是我偷的。”
每个人都有被冤枉的时候，所以整个课堂气氛非常活跃。那我就问他们，“如果下一次再遇到这种事情，你会怎么做？”
孩子们都说，我会跟老师、跟爸爸妈妈分析，找到原因，而不仅仅只说“不是我”，这是解决不了问题的。
爱与责任
世事总是祸不单行，当Homer他们被冤枉的时候，他的父亲在矿井里出事了。虽然救了回来，但还需要休养。
家里的经济压力一下子变大了，需要Homer或者他哥哥去打工赚钱。可他的哥哥正在上大学，如果休学就拿不到奖学金了。这时候，家里的氛围很压抑，他也陷入了巨大的痛苦和思考，接下来到底要怎么办。
我把这个问题抛给孩子们：“如果你们身上发生了这样的事情，你们会怎么做？”
几乎所有的孩子都说，我暂时不搞火箭发射，我要好好学知识，我要帮妈妈分担更多的事情。这让我很感动，追求梦想是我们鼓励的事情，但面对现实的时候，对家人的爱和责任，是更重要的事情。
所以，我们需要从小在孩子心目中种下这个种子——爱和责任。
Homer确实和大家说的一样，把制造火箭的所有材料都扔掉了，到矿井干活，帮母亲减轻负担。
这一点，Homer和父亲很像。他父亲其实是一个很刚毅的人，在工作中，对其他人很好，做事情有始有终，有责任感，遇到事情总是自己先站出来。出事的那个晚上，他的父亲是可以不下矿井的。
好老师的重要性
但是人生就是这么富有戏剧性。父亲慢慢地恢复了，他的老师也不愿意放弃，跑到Homer家里鼓励他，让他想清楚，内心到底还想不想发射火箭。
这一点很重要，今天我们可以向生活低头，但是没有人告诉我们，你在承担应有的家里责任的时候，你不可以继续你的梦想，没有人告诉你这两个只能选其一。所以，我们无论如何都要坚持自己的梦想。
因此，Homer白天去矿工里面打工，晚上会看一些视频或者书籍，和小伙伴们一起讨论，继续学相关的知识。
在我们的成长过程中，对我们影响最大一定是爸爸妈妈，但是能不能遇到一个好老师也至关重要。
其实，在老师这一点上，我和Homer有类似的经历。我是在一个村庄里面长大，17岁的时候才走出了县城。上大学时，我遇到了同样的老师，他告诉我：“你想拥有什么，就去追求什么。”
有一次，他让我去他家里吃饭，我第一想到的就是可以省一顿饭钱。但是没想到，那天不仅仅省了一顿饭钱，还对我后来的人生产生了重大的影响。
他问我：“你的梦想是什么？”刚从农村出来我，不知道梦想是什么，我回答不上来。老师就说：“你现在已经17、18岁了，你要为自己负责，你可以想想你最想干的事情是什么？”
我就说，我最想干的事情是能够走遍全世界，和世界上最有智慧的人一起聊天。老师就鼓励我，“你就去干，分析什么样的职业能够实现你的梦想。”
那段时间，正好《杨澜访谈录》刚开播，我发现当记者可以和这些大咖聊天，也能走遍全世界。就是因为我遇到这样一个老师，我后来就真的去做了记者，做了中国最牛的一家媒体的记者。
我的偶像其实是我父亲
在电影的后面，有件非常戏剧性的事情，Homer作为代表去参加全国的科技竞赛，在大赛前一晚，他放在展会上的成果，那个小火箭被偷了，他没有东西可以展示。
但此时此刻，他不想放弃。Homer给小伙伴们打了个电话，最后，还是父亲帮忙解决问题，父亲让矿井的工程师连夜帮他做了一个新模型，给他送过来，Homer也如愿以偿获得一等奖。
Homer和小伙伴们都拿到奖学金，即将离开这个村庄去上大学。在最后一次发射的时候，
Homer一直在等他父亲出现，他父亲还没有看过他任何一次发射。
最后，父亲果真出现在火箭发射现场，和Homer一起点燃了火箭。
从这些细节中，我们可以看到，Homer的父亲对他的爱十分深沉。一方面希望Homer脚踏实地，做好矿工这份工作，另外一方面又会帮孩子去做尝试。
其实，Homer的偶像是他父亲——“我相信我会有一番成就，并不是因为我和你有什么不同，而是因为我和你相同，我和你一样固执，一样强悍，我只祈求我会成为像你这样好的人。”
故事讲完了，我问孩子们：“Homer这个故事，你觉得哪一点是最棒？”
每个人都说了很多，说他的爸爸、老师、伙伴等等。其实，每个人追求梦想的过程中，只要努力，就会有很多人帮助你，你永远不会孤单。
最后，我就问“每个人都有可能发射自己的火箭，你们同意吗？”所有孩子异口同声说同意。这时候，关于发射火箭需要的原料，答案变成了——需要勇气、梦想，需要勤奋，需要伙伴、好老师……
这个时候，下课铃正好响了，我不知道今天的课能不能叫做一堂课，我也不知道今天我这样的分享对孩子的影响有多大。
我只是想到了当年在我上大学的时候，我树立自己目标、梦想的时候，这部电影让我永远知道我的人生坐标是什么，我的梦想火箭要飞向哪里。
一直到现在，一直到五年前，由于我第二个孩子的出生，我做了创新教育的事业。我现在的理念，依然是让世界成为孩子的课堂，让孩子在探索中汲取知识，这跟我们过去的理念是一脉相承的。
每当我不知道如何教育我自己孩子的时候，每当我自己的事业遇到困顿的时候，每当有家长问我，到底应该怎么培养孩子的时候，我都会自己或者推荐父母们去看这部电影，因为它对我们的影响绝对不仅仅是像发射火箭那么简单，这部电影，就是《十月的天空》。
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