和9岁女儿聊环境变化：父母对孩子的职业启蒙从不嫌早

文 |  Michelle Nijhuis

来源 | theatlantic.com

编译 | 少年商学院新媒体部

学院君说：过去，关于职业启蒙，我曾和大家分享过《孩子6岁起进入职业启蒙黄金期》《12部高分传记电影，给孩子不一样的职业启蒙之旅》等，今天我们分享一个案例：父母对孩子潜移默化之职业启蒙的重要性。这并不是说让孩子了解父母的职业职能，而是说通过父母的职业，打开了解世界的一扇窗。

作为一名报道环境新闻的记者，我对于未来50年的环境情况十分了解。但我九岁的女儿并不清楚。她一度不愿意弄清楚，现在却是饶有兴致。

我的女儿9岁了，她对很多事情都特别好奇。比如龙、鬣狗、素数和皇家婚姻，又比如机器人、信仰、人种、性别等等，她都很好奇。她想知道为什么小孩不能投票，她也想知道有关穆勒调查的最新消息。

去年年底，当地一位老师邀请我去她的班上进行分享，让我给同学们讲一讲科学记者的工作。但到了当天下午，我才发现和家庭日程有冲突，我只能带上我的小女儿一同前往。

我在车里和她说：“我要和这些孩子讲关于气候变化的事，你可以一起坐在教室里听，或者我们另外去找个地方，在我讲课的时候，你自己去逛逛。”

潜移默化下，

女儿开始了解气候变化

十多年来，气候变化都是我职业生涯的一部分，而在更长的时间里，也是我个人生活的一部分。虽然，我并没有幻想能够以一己之力来改变气候变化。

我曾在电网工作了15年，然后成为了一位环境报道记者。出于经济和环境两方面的考虑，我们家依然过得比较简朴。多年来，我和我丈夫一直犹豫着要不要生孩子。因为在一个富裕社会中，育儿是一项高碳的行为，同时，我们知道，未来一代人很可能要与恶劣的气候问题作斗争。

虽然，我没有这种矛盾的心理，但我也很理解其他人的这种想法。现在，我也比较担心我女儿的未来。

我个人对气候变化的态度，不可避免地影响到了我女儿。她已经习惯了跟朋友们解释，我们的堆肥厕所是如何运作的。后来，我们搬到了一间使用冲水马桶的房子，我还无意间听到她向朋友们展示如何推那个把手。

她知道她爸爸和我花钱都很节俭，正如我们对待用水、食物和能源一样。虽然她经常拿我们这些习惯开玩笑，但也潜移默化地形成了节俭的习惯。

我不需要用气候变化的理论来和她解释：“我们为什么要节约用水？”作为家长，当我回答她的问题时，我得确保我的回答仅限于她对我的提问，而没有多余的内容。

女儿从别人那里听说了“全球变暖”和“气候变化”这两个词，也来问过我这是什么意思。我告诉她，这是很多人都在想办法解决的污染问题，也是我在尝试帮其他人解决的问题。

目前为止，这样的回答就足够满足她的好奇心了。她听过同学们关于火灾和海平面上升问题的讨论，也听过大人们既悲观又开玩笑似地谈论“世界末日”，这些都让她感到很害怕。

当她告诉我她的恐惧时，我不会否认很多气候变化所带来的影响确实很可怕，但我也会提醒她，即便是大人，很多人在恐惧的时候也会说一些蠢话。最后，我会和她说：“世界不会因此毁灭的。”

我的女儿是在一个相对安全的环境下长大的，但她也渐渐地意识到，有些孩子们可能会因生重病而难受，有些同龄的孩子们还在努力逃离战争和饥荒。她了解了很多事情，因为她听到了很多信息，也问了我们很多问题。

我期待不久的将来，她会来问我或者其他人，了解关于气候变化的更多知识，以及对她自身的意义。不过，什么时候以及如何发问都是需要她自己选择的。

给孩子打开一扇思考未来的窗

大人们做得远远不够

我看到很多相关教材都剥夺了孩子们的这种选择权。通常它们关注的都是如何来解释气候变化：比如让老师用室内植物来解释碳循环，或者从社区请一位老成员来介绍其一生时间里所观察到的气候变化。

因为气候变化通常是属于科学课的内容，而这些教材又大多是科学家所写，所以我一点也不意外，他们会重点讲解气候变化的科学概念。

但作为一名家长，作为一名科学记者，我更希望这些教材能够把重点放在指导教师们，告诉他们在何时以及为何要在课堂上讨论气候变化，让他们明白，孩子什么时候能准备好，去了解一个影响他们未来的、抽象的全球化问题。

在第一堂气候变化的课上，我们希望孩子们能学到什么？当我们向孩子们解释海冰正在融化，北极熊饱受饥饿的时候，我们真的满足了他们的好奇心吗？抑或，我们只是在把自己身上的负担和责任都分摊给他们？

环境学教育家大卫·索贝尔花了多年时间在美国、英国以及加勒比地区收集了孩子们画的邻里地图。

他表示，这数百张图呈现出了一个明显的规律：

4-7岁的孩子会将他们的房子画在正中心，占据纸面的大部分。

8-11岁的孩子们会把自己家的房子挪到画纸的边缘，转而将重心放在了树木、邻居以及其他未知的空间，这些被索贝尔称为“可探索景观”。

12-15岁的孩子绘画的范围更广，也更抽象，但重点仍然是在熟悉的社区空间。

索贝尔写道：“在这几个不同的阶段，孩子们渴望沉浸、独居，而且都希望在一个密闭、可知的世界中互动。”作为家长，我知道孩子通常会告诉我们，或者向我们展示他们准备好拓展世界的时刻。我相信，当我女儿准备好要踏入气候变化的未知领域时，她一定会告诉我的。

而我在最近的中学访问期间，当我去到教室的时候，看到孩子们正在研究附近一场野火的成因和影响。

这是一场干旱导致的大火，烟雾笼罩了整个城镇。在老师和当地艺术基金会的帮助下，他们制作了一部关于这场火灾的短片。而在他们这个年龄段里，气候变化已经算是他们“可探索景观”的一部分，而他们也已经准备好面对这一问题了，作为父母的我们，适当的引导或许能收获意想不到的效果。

权威机构研究说，6到15岁，是给孩子职业启蒙的最佳时段。我们都知道中学阶段的社会实践是蛮重要的，但是小学阶段，尽最大限度引导和激发孩子的好奇心，了解城市、环境甚至地球运转的秘密，则是最好的启蒙。

作为大人和父母的我们，可以做得更多。往远里说，这是在培养孩子的公民精神，而往近里说，往小里说，像我女儿一样，在对地球科学知识的了解、思维的训练过程中，至少对于灾难求生等急救常识，懂得比同龄人多多了。

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