老调新谈：幼儿园学英语的误区
这是少年商学院微信（ID：youthMBA）分享的第89篇文章，作者是我们的海外朋友陈丁鸿，我们已经获得了她的授权。
最近碰到好几个朋友问我Leo哥哥的英文是如何学的，她们的宝宝们在北京的几所知名幼儿园，但是她们对孩子在幼儿学习英语的效果非常不认可，我还是拿Leo哥哥的英语学习历程和我们走过的弯路给大家分享一下，相信对很多困惑中的父母有帮助。
很多朋友谈到她们对孩子就读的幼儿园不满意，其中抱怨最多的是大部分幼儿园的英语启蒙教育不尽人意。我和一些名气很大的幼儿园（包括公立幼儿园）的英语教学负责人作过交流，绝大部分老师认为在幼儿园阶段不能教中国孩子Phonics（英语看字读音教学法），原因是“会影响孩子将来学汉语拼音！！有很大的冲突！！”。毕竟孩子们要进入小学一年级，在传统教学体系里面临激烈的竞争，如果学Phonics会影响语文成绩，的确让人望而却步！
那么究竟2-6岁的孩子学习Phonics会不会干扰他们学拼音呢？我从Leo身上找到了部分答案。
三岁
Leo三岁左右在北京朝区的一个“高端”私立双语幼儿园读了一年多，所谓的英语教学基本上是学习字母，卡片，单词，看一下英文动画片，唱英文歌。学了一年以后的Leo基本上对英语学习失去了兴趣，听力和口语水平基本还是零，除了会一些基本单词（所谓的会也是“汽车-CAR”，“苹果-APPLE”之类的翻译背诵型）。Phonics当然也不在这个幼儿园的教学大纲里。
四-六岁
我们在Leo4岁半的时候把他转到了全英文的英国国际学校，第一学期就开始学习Phonics。同时我们也请了一位非常好的语文老师辅导Leo的中文，当然是从拼音开始的。Leo在同时学习Phonics和拼音的过程中的确产生了一些混淆。比如ban ,小Leo会读成英文的B-A-N而不是“搬”。这样着实让Leo的中文老师头痛了几个星期。但是很快（大概2个月左右）Leo就能够自主的区分英文的Phonics和中文的拼音了。并且让人吃惊的是他在刚满5岁的时候就已经可以自己朗读牛津阅读树（我认为是世界范围内最具权威和实用性的少儿英语阶梯读物）第2级了，同时他也开始阅读各种带拼音标注的中文图画书（鼹鼠，奥特曼，四大名著图画版等等）。他每天晚上至少要读一本中文和一本英文书，并且我试过让他间隔地读一页英文，一页中文也完全没有问题。
六-八岁
哥哥从国际学校的幼儿园大班直接进入了朝阳区重点小学的重点班，还跳了一级，语文，英语，数学三科的学习压力和强度一下子提高了数倍。尤其是语文和数学。我们除了每周两次的课外英语课程学习之外，从来没有花任何时间在家里辅导Leo的英语，但是他的英语成绩永远是满分，并且始终保持着周末读一本英文原版书（已经不是绘本了，上周刚读完哈利波特第一集300页的原版书）的好习惯。
理论上讲，中英文是完全不同的两个语系。发音规则完全不一样。Phonics和拼音都是发音标注，只不过Phonics是直接从单词字母组成根据一定的规则来发音，而由于中文是象形文字，必须用另外的字母来标注发音规则，否则只有死记硬背。而宝宝学习这两种来自不同语系的语言时候其实使用了大脑皮层的不同区域，大部分孩子短时间的混淆是由于拼音使用的标注字母也是26个拉丁字母而已，他们会很快区分中英文并且根据上下文自动辨识。这一点在Leo以上的案例中也得到证实。
