妈妈，我是中国人还是美国人？
这是少年商学院微信（ID：youthMBA）分享的第372篇文章，作者是我们的专栏作家宁晓松，从事国际文化交流工作，目前居住在香港，她的两个儿子目前都在香港就读国际学校。
“妈妈，我是中国人还是美国人？”冬冬从六岁开始，就不停地问我们这个问题。
“你是中国人，但你出生在美国，拿美国护照，所以也是美国人。”这是我们一贯的回答。
六岁以前，冬冬对这个回答全盘接收，虽然心里可能有疑问，但他每次都是若有所思地点点头。不知从哪一天开始，冬冬又开始问这，“为什么我既是中国人又是美国人？我到底是哪国人？”
我一时不知道如何回答。说实话，我和冬冬爸从来没有认真地思考过这个问题，也从没想过，这个双重身份对孩子来说意味着什么。那是2006年的冬天，冬冬爸背着两岁的冬冬，我怀里抱着刚出生两个月的弟弟，一家人从美国搬回上海。十几个小时的长途飞行对冬冬来说，是一场全新的视觉和感觉体验。而在不知不觉中，美国——那个他出生的地方，正渐渐地从他的记忆中消失。
很幸运的，我们回国的那年刚好赶上上海留学归国人员的优惠政策（少年商学院微信注：2006年，上海市政府为吸引留学人员来沪工作或创业，允许其按照该市有关规定，申领《上海市居住证》，享受上海市民同等待遇。类似的政策，北京深圳等地也有，不过随着留学归国人员的数量不断攀升，购买汽车、落户等条件越卡越紧。）我们一家运气不错，顺利地办理了上海户口，包括我这两个儿子。
就这样，我的孩子有了双重国籍，对此，我有些疑惑。中国不是不承认双重国籍吗？为什么冬冬兄弟俩有美国护照，却也能拿到上海户口？旧金山领事馆发给冬冬兄弟俩的旅行证上，清楚地写明他们是中国公民，但却又用这本护照默认了他们的美国身份。
名正言顺的双重身份
2007年，我们全家迁往香港，需要办理去香港的出入境手续。在上海浦东出入境事务大楼，一个身穿警服，身型微胖的政府工作人员接待了我们。
“中国国籍法不承认双重国籍，孩子们既然拿了美国护照，就不能办港澳通行证。除非他们放弃美国国籍。”他的回答很简短。
“可是中国驻旧金山领事馆给我们的孩子发了旅行证，上面清楚地写明，他们是中国公民，”我们反问道。
“这个嘛……”警官放缓了语速，随即冲我们微笑了一下，“这种情况比较特殊，就目前情况来说，你们要么保留孩子的美国身份，要么为他们选择中国国籍。”
又是身份问题。这次，我们没有做出任何选择，折衷的处理办法是：孩子们每次进出香港都用美国护照，而进出中国就用中国旅行证，这种方式，可以持续到孩子们年满18岁——那时他们可以按照国籍法的相关规定，自主选择自己的国籍身份。
同样的问题，发生在我们的朋友方先生家，却出了点麻烦。2007年，方先生决定全家从德国搬回北京定居，他的三个孩子虽然出生在德国，但不能自动拥有德国国籍，只有中国驻德大使馆发的中国护照。揣着中国身份回国之后，北京当地的政府部门却拒绝给他的三个孩子落北京户口，理由是“超生”。
自己的三个孩子就这样稀里糊涂地成了黑户，就医、就学等一系列问题该如何解决？方先生为此非常恼火，也非常无奈，只好举家迁往香港。如今，他们一家在香港已住满7年，也都顺利拿到了香港永久居民身份，再也不用为中国的户口问题担惊受怕了。
对于这些事，我们早已见怪不怪。我们自己身上却出现了意外的转机。直到今天，我们也无法向朋友们解释，为什么我们的孩子既有美国护照，也有上海户口。他们一直不相信，我们没多花一分钱，也没找任何关系。
而冬冬兄弟俩就名正言顺地拥有了双重身份：是中国人，上海人；也是美国人。
“我是美国人”只是梦幻式成长
我们知道，等冬冬兄弟俩年满18岁，他们必须自己做出选择——美国护照或中国护照，二者只可选其一。但那是若干年以后的事，对我们来说，似乎还遥远得很。但六岁的冬冬却将这个遥远的问题摆在了我们面前。他好像没有耐心等待，对我们的回答不满意，也不理解。他要得到一个简捷明了的答案。
孩子是中国人？还是美国人？或者说，父母希望孩子成为中国人还是成为美国人？我们原先以为，这个问题的逻辑很简单：在中国生活，就是中国人；在美国生活，自然就是美国人。从未想过这是一个需要认真思考的问题。但事情并不是我们想象的那样。
“冬冬，你觉得自己是中国人呢？还是美国人？”我好奇地问冬冬。
“我想，还是美国人吧，”冬冬歪着头想了片刻，“看美国人多厉害啊！电视上总是说美国总统奥巴马，什么什么的。”看来，冬冬已经开始寻找自己的身份了。
冬冬的答案出乎我意料。我们生活在香港，在家吃中国饭，说中国话，出门满眼的人都是黑头发、黄皮肤。在这种环境下生长的孩子，竟觉得自己是美国人？
客观地讲，孩子给出这个答案时才六岁，并不排斥自己是一个中国孩子的事实。但他开始懂得比较，他开始看到中国和美国的不同——或者说是差距。从他百吃不厌的麦当劳汉堡，到学校里孩子们脚上穿的耐克运动鞋，到最近他开始着迷的超人和蜘蛛侠，再到人手一个的iPad、iPhone……美国的符号已深深地植入了孩子们的生活，并成为香港学生的基本生活内容。如果在同学们面前说自己是美国人，那是多么令人羡慕和骄傲的一件事啊！
就连冬冬的弟弟，那个经常拽着妈妈衣角撒娇的小家伙，也开始有意无意地向旁人炫耀自己的特殊身份。
“你从哪儿来啊？”游乐场里，有大人问他。
“美国，西雅图。”他脱口而出——说了一个自己没有任何记忆，没有任何生活经历的地方。
我们可以清楚地看到，如果没有任何外部的干扰，冬冬兄弟俩将在中国的土壤里，继续“自己是美国人”的梦幻式成长——这将是多么奇怪的一件事。而他们将要面临的更大麻烦在于，日后的某一天，他们真的去到美国——他们内心认同的家——读高中、大学或者工作的时候，他们会发现，在美国，几乎没有人认同他们是美国人。那时，他们是否会失去自己？如果是，那将是我们不愿意看到的。
于是，一场家庭内部的“洗脑式”教育正式开始了。
强贴标签，不如制造“土壤”
我的孩子在香港的国际学校就读，对入读国际学校的孩子们来说，中文是一道难以跨越，却又必须面对的语言障碍。
不知道从什么时候开始，冬冬在家里与我对话的方式悄然发生了改变。一开始，我说中文，他也说中文。渐渐地，他说的中文里会不时夹进一两个英文词，再到后来，他干脆用英文对话，即使站在他对面的我，吐出来的是中文。
试想一下，一个连中国话都说不清楚的孩子，如何能够认同自己是中国人呢？我要求冬冬和弟弟在家必须说中文，如果用英文和我说话，我一定装聋作哑，让他们重新再来。
我曾经尝试过不同的方式，苦口婆心，软硬兼施，试图做人为的改变。每过一段时间，我便问冬冬兄弟俩，“你们是哪儿人啊？”“中国人，或者美国人”，他们随口敷衍我，并对这个问题完全失去了兴趣。
很快，我也放弃了这种努力。我发现，试图借助外力，直接塞给孩子一个抽象的概念，无异于将一个身份标签直接贴在他们的额头上，并让他们准确无误地背诵出来。这样做，不仅没有从根本上解决问题，也违背了我们想要解决问题的初衷。
我也慢慢地认识到，孩子对自己身份的认同，其实是他们对自己生活内容的直观理解和认识。正如一个在中国内地土生土长的孩子，对自己中国人的身份是毫无疑问的，可像冬冬这样，出生在美国，生活在香港，又入读国际学校的小海归们来说，理解起来却并不容易。我们能做的，就是尽可能多地为他们提供中国的土壤。多吃中国饭，多说中国话，多看中国书，多参加中国游。他们的身体和大脑吸收越多的中国信息，他们对自己中国人的身份认同感自然也就越高。
一天晚上，一家人在一起看电视。屏幕上有一大群中国外国的孩子们又唱又跳的。我指着一个金发碧眼的小女孩，对冬冬说：“她中文说得不错，好像一个中国孩子一样。”
“怎么可能呢？她和我们不一样，”冬冬说，“我也说英文，还出生在美国，可我明明就是一个中国人啊！”
