这8种能力太重要，大部分学校却不教
文 | 少年商学院新媒体部
前几天，我们分享了文章
越来越多智慧父母抛弃“唯分数论”
开始思考教育的“格局”
但“格局”到底意味着什么？
哈佛教育研究生院资深教授
戴维•珀金斯提出一个教育视角
为未知而教，为未来而学
——在复杂而多变的世界里
应该努力培养人的好奇心、
启发人的智慧、
增进人的自主性和责任感，
引导孩子积极地、广泛地、
有远见地追寻有意义的学习。
为了实现这个境界
不仅哈佛大学，包括耶鲁大学、
普林斯顿大学、哥伦比亚大学、
斯坦福大学、康奈尔大学等
80余所美国著名高校都开始认可
一种全新学生能力评价体系
——A New Model
它由美国顶尖私立高中联盟
Mastery Transcript Consortium推出
和美国高中传统的成绩单相比
它不打分，不评级
只是持续追踪、记录、评估学生
共8大能力
（A New Model考核学生上面8大能力。少年商学院制图）
这些个能力
很多人其实都知道其重要性
问题在于，
如何将之应用于日常生活的现场
给孩子潜移默化的启蒙与引导？
——下面这8个小学生
就找到了另一种方式
对应训练了自己一项核心能力
1、Analytical and Creative Thinking
分析和创造力
发现身边的问题并创造性地解决。
浙江，10岁，黄同学
在CCTV“希望之星”英语风采大赛
获得了二等奖
其中的英语自我介绍环节
当别人都说自己是奥数冠军或钢琴几级
他分享了自己如何解决
“小区里人们总将垃圾扔到桶外”的经历
从采访居民，到制作鳄鱼垃圾桶
——用长舌头接住远处扔来的垃圾
这是他在少年商学院
“未来领袖成长计划之设计思维”
主题视频直播课中的一次课后挑战
他可能不知道何为“公民意识”
却最终得到了评委们的一致好评
（鳄鱼垃圾桶）
2、Complex Communication
沟通能力
10岁，长沙，双胞胎女孩
在参加少年商学院青少年思维导图
主题视频直播课程时遇到的课后挑战是
“成为TED式演讲达人”
确定主题为“设计学校未来图书馆”后
就画思维导图梳理开始该讲什么、
观点和口号是什么、
应该选取怎样的故事……
最后再一起用英语写出来、讲出来
（思维导图梳理演讲稿）
3、Leadership and Teamwork
领导力及团队合作能力
江苏，12岁，吕同学
从小热爱科学，饱读各种科学好书
积累了一肚子科学常识
为什么不“出售”给邻居小伙伴呢？
参加少年商学院
“未来领袖成长计划之经济学启蒙”
相关主题视频直播课后
他开了个“培训班”（点击查看）
自己设计海报、印刷传单
挨家挨户敲开邻居的门推销
最后成功招揽了6个付费学生
现正在筹备第二期
（培训班的海报）
4、Digital and Quantitative Literacy
信息技术及数理能力
北京，4个平均10岁的小学生
参加了少年商学院青少年美式财商
相关主题视频直播课后
设计推出了两代“智能送饭机器人”
他们利用“SWOT分析法”
分析每个同学的优劣势并确定分工
他们把餐车送到远近不同的几个班级去
还趴在地上测量坡道的角度和长度……
最终的成品有“循迹传感器”
可以检测、校准地上黑线前行
有“双重避障系统”，……
他们知道了“产品设计需要迭代”
学到了“品牌的威力”
认真思考了客户群体是什么？
并创作了广告歌
（成果曾在“小学师生创新项目设计观摩研讨活动”获全国一等奖）
5、Global Perspective
全球视野
北京，11岁半，彭同学
因为妈妈，有机会到悉尼访学
最引他注意的却是中澳银行的巨大不同
利用在少年商学院
青少年美式财商相关主题视频直播课中
学到的知识
他做了一次中外银行差别调研
把优势和劣势做成了表格
又采访了家里人对两家银行的满意度
还用Minecraft设计了新型银行
（“城堡银行”）
6、Adaptability, Initiative, and Risk-Taking
适应性与探索力
天津，11岁半，张同学
参加少年商学院
阅读主题视频直播课时
为找到“实体书店会消失吗”的答案
在一个周末跑到附近书城做采访
鼓足勇气和一位工作人员搭话
却因为过度紧张一下子脑袋空白
说不出话而被采访对象晾下
尴尬、挫败、自责一下子涌入心头
靠着爸爸就哭了起来
最后在爸爸的鼓励下完成了采访
（勇敢地坚持了采访）
7、Integrity and Ethical Decision-Making
诚信与决策力
同理心是其中一个重要的子能力
它要求孩子设身处地为他人着想
从而深刻理解他人的需求
并进一步用智慧解决问题
上海，8岁半，樊同学
在参加了少年商学院
青少年思维导图主题视频直播课后
发现社区环境近来变得不太整洁
原因在于到处都有动物的粪便
经过一轮头脑风暴
他形成了解决方案关键词
并用最适合分类归纳的树形图
把天马行空的想法提炼为可行方案
8、Habits of Mind
心智习惯
上海，6岁半，朱同学
参加少年商学院
青少年思维导图主题视频直播课程后
意识到周末学习任务越来越多
但又想好好玩耍
找了一个休息日
详细记录24小时都花在了哪里
（蓝色代表玩，红色代表高效学习
绿色代表生活时间）
梳理后优化了自己的周末时间表
并在另一个休息日完整地执行了下来
发现自己高效学习时间提高了一倍
上面这8个孩子
来自不同的地方，年龄不同
但他们都没有把自己当成“小孩子”
而是一个能改变世界的、
有独立思考能力的人
而他们共同的身份就是
少年商学院视频直播课程的学员
每周一次妙趣横生的视频直播课程
每周一次创意十足的线下自主实践
他们在参加一种全新形态的互联网课程
并且利用课余时间在自己身边的社区
开动脑筋创造性地解决真实问题
