用三倍于平常的耐心带孩子博物旅行

在家上世界名校通识课

口述｜台湾著名博物馆设计师 林志峰

采访｜少年商学院新媒体部

学院君说：戊戌新年快乐！今天是正月初四，不少家长朋友带孩子在全球各地旅行，或参观知名博物馆，或是看遍世间美景。我们分享过如《假期亲子旅行三大禁忌和三重境界》等系列文章，今天分享少商的老朋友——著名博物馆设计师林志峰老师的一篇口述文章，关于带孩子“博物慢旅行”的5点建议，值得思考与收藏。

我是台湾第一批学设计的人，以前在英国念书，后来就在博物馆工作，所以常常带儿子去英国看博物馆。

英国的假期很有意思，他们认为孩子不能超过两个月都没有放假，假期就是各博物馆展现它的能量的时候，英国的博物馆都是为孩子而建的，都不要钱，而且很普及，就像我现在带着儿子去，长大之后，他可能也会带着小孩去，老了以后，又会带他的孙子去。

他的很多知识，都来自这种体制外的教育。到后来，除了英国，到世界上其他博物馆旅行学习时，慢慢的，就形成了一套方法，也是给其他同样喜欢博物馆的孩子一些建议。

建议1：一次只看一幅画

因为免费，我在英国看博物馆的习惯跟在台湾很不一样。儿子小时候三四点就放学了，我带他到国家画廊里面。每次只看一幅画，明后天再去看另外一个博物馆。比如到科学博物馆，我也不会整个馆去看，就只看一个数学厅。

现在很多人，每次去博物馆都要买一张门票，为了划算，就一直看，其实这样反而是效果不好的。

我在大英博物馆看展览的时候，每个字我都看得懂，在台湾看展览，那个英文我不太懂。这是什么？为了普及化，英国的博物馆很强调普及化，它作为国际大馆，当然知道来的人不都是英文好的人，希望来的人可以看懂。

所以小孩子很容易跟博物馆亲近，并不是得是学者才去。比如我们喜欢去科学博物馆，全场都是小孩子，谈材料、谈数学，谈DNA——DNA这个展厅叫什么？叫“Who am I？”——我是谁。

英国人是把博物馆当做孩子课外教育的一部分。带孩子看一幅画的时候，要提前做一些功课：故事、背景、历史知识等等，还要准备怎么启发式提问。

我今年带儿子去约翰霍普金斯大学的美术馆，他就只看自己想看的东西。这次，他喜欢上了梵高，正好学校也教孩子做画家的研究，他就去看梵高的自画像，那是他去法国奥赛博物馆看的，这一次呢，他就仔细观察梵高画的破鞋，其他的都不看，只看这一幅，像艺术史学家那样看，一点都不像观光客。

建议2：思考“如果我是博物馆馆长”

像艺术家一样参观博物馆，就不只是欣赏，而是在做研究。

这是一种很好的思维方式，叫“策展思维”——孩子学着策划一个展览，先摆什么、再摆什么，从这些产品，要产出怎样的故事线。

好比我们到故宫去讲中国的历史，可能先从史前开始讲，彩陶文化、黑陶文化，一路谈下来，但现在不太用这种方式，因为太平铺直叙了，缺乏创意。所以，带孩子去博物馆、去看展，不妨引导他们思考这个问题——如果你是博物馆馆长、你是策展人，你会怎么做？

策展有创意在里面的，创意背后也有目的。像我刚才说的，平铺直叙讲故宫，你就觉得无聊，孩子没有什么耐心。所以我们会倒过来，从参观者的角度出发，就会有目的性。

英国就比较注重博物馆的目的性，做得比中国、日本好。因为他们走在前面，在18世纪以前就开了第一波，我们慢了好几个世纪。比如在大英博物馆，生老病死也可以做展览。展的第一个是什么？一个超音波的扫描，一个小孩在妈妈的肚子里面。就像妈妈们做产检一样，就是扫描，生出来以后打预防针，慢慢长大。

要展示生病，他们会给你看到，一个人的眼睛病了，然后戴眼镜。要展示衰老，就把《圣经》放出来，意思就是，年轻人年轻时都不怕，经常抽烟喝酒，老了，就开始读《圣经》求心安，最后一次过生日了，就插满了蜡烛……

这就是大英博物馆的展示，看完之后，孩子就很有感悟。 

但是“策展思维”，并不是用在博物馆而已，包括人生计划、升学打算，甚至写一篇文章都需要它，因为写一篇文章要有起承转折。

举个例子，如果我们要在博物馆讲雾霾，你要加入什么？情感。为什么？我做展览，第一个，肯定是传递信息，这是大家都知道的，你展示雾霾，那就介绍雾霾吧。不是这样的，一定还要有情感。比如，有些人因为雾霾，搞得丢了钱以后找不到，就特别搞笑。

讲完信息和情感，再一个就是价值。你给大家介绍了雾霾，别人知道空气污染不好，那怎么改善？你的想法就很重要了，怎么把想法都串起来？比如，你想告诉大家，应该多去搭乘公共交通，就是你的价值所在了。

所以说，“策展思维”并不仅仅是指策划展览，站在青少年的角度，它是一种个人展示的综合体，把人生的规划，用最佳的方式展示出来。说白了，是如何表达一个引人入胜的故事，是一种讲故事的思维。 

建议3：好的展览都是擅长捕捉细节的

好的展览都是从参观者的角度出发，擅长捕捉细节的。像我帮中华航空做展览，就从他们最早的历史出发——旗袍。我首先是想，要让观众看到历年来旗袍的演变。那么设计的时候，我就要放衣橱，给你打开衣橱看衣服的感觉。

再有，我们坐飞机的时候，总是丢三落四，这也是一个切入点。在英国地铁博物馆就有一个类似的展示，他让你投票，你觉得什么东西最容易丢在地铁上面？ 我自己就掉了两次地铁卡和车票，因为我每次坐车的时候都会睡着。最后的结果是雨伞，是票选出来的第一名，因为你很容易收着伞就上车了，在下车就忘了带。

交通博物馆收集意见之后，怎么展示？在最后一站，他就展示工作人员一路收雨伞过来。你说这样有没有讯息？没有，纯粹好玩，满足你的好奇心，就有点像幕后花絮。

建议4：逛博物馆要特别留意花絮

就像看迪士尼卡通片，最后的花絮，我们都很期待，再比如成龙的电影，最后不都是花絮吗？我们就管这个叫“视觉的谚语”。

你看我们讲话有谚语——“百尺竿头，更进一步”，我一讲，你就知道我在鼓励人。那视觉的谚语是什么？就是你看到这个东西，就知道它背后要讲什么。好比看到孔子，就是要讲学问的伟大。

现在很多人去剑桥看什么？徐志摩的碑。这很好笑，很多孩子搞不懂：徐志摩没有念剑桥，他是去过进修部而已呀。

我儿子就是其中一个，他说，同学都找出来了，说徐志摩没有念剑桥。我就解释说：“对，人家没有念剑桥，但留下一部好的散文，每个人听到他，都想起剑桥。你在英国混这么多年，好像什么东西都没有留下来耶。”

看似很小的事情，孩子其实收获很大。

建议5：习惯美的东西，但不总是仰视

另外一个就是注重美感，不漂亮的东西我都会丢掉，让儿子从小习惯美的东西。

我在整理儿子的旧作文的时候，就有看到，他眼中的我，是相信方法的。因为我是学设计的，设计不是艺术，而是一个方法。比如我教儿子骑脚踏车，只需要花五分钟。

不要太埋头苦干，不要让小孩子那么辛苦，什么“骑脚踏车不摔就学不会了”？错，我认为，不摔跤也可以骑脚踏车，我们要追求的是方法。就像我们带孩子逛博物馆，也要有方法，应该反客为主，要对博物馆里的展品保持尊重，但不需要总是仰视，而是去学习，学回来了，就成为自己的方法了。