儿子从不上补习班自学英语,这个台湾妈妈的英文培养方法简单有效 | 少年商学院

儿子从不上补习班自学英语,这个台湾妈妈的英文培养方法简单有效

儿子从不上补习班自学英语,这个台湾妈妈的英文培养方法简单有效

文丨徐玫怡

节选自《没有学校可以吗?》一书

学院君说:我们曾分享过《不报班,没出国,10岁双胞胎女孩在中文环境练就一口流利英语》,今天,我们分享姊妹篇——作家徐玫怡儿子的英语自学经历,希望对大家有所帮助。

儿子的英语能力在他的年龄层中算是很不错。过去在学校,大考、小考几乎都满分。上外籍老师的社团课程时,曾被称赞发音很标准,也曾被学校推派去参加校际比赛,拿回特优奖。

我从未在学英语这件事上要求他,他用自己的方式一点一滴进步,就这样把英语学得有模有样。

不过,看见我儿子长相有西方人轮廓的人,也许心里会想着 “他爸爸是外国人,他英语一定很好啊,基础不一样。”

但“外国”有很多国,法国人的英语满烂的,儿子的爸爸和爷爷奶奶只跟他讲法文,我在家只跟儿子讲中文,去外公外婆家是讲台语。

在他的家庭生活中,不管是在法国或是在台湾,都没有家人以英语跟他对话,甚至连一本英语绘本都没看过。到底他是哪一根神经跟英语接上线?

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写了三小时作业的儿子

儿子八岁那一年,我们从台湾回法国念三年级,一年后再回台湾小学念书,就在那一年,我发现他很自然地接受英文并使用英语。

“我们明明是回法国,那是一个连电影都用法语配音的国家,没有理由孩子人在法国却英语能力大增?”我不解这是什么原因。

莫非跟法国学校教的英语有关系?难道法国的英语课比较好?

不,这是绝对没有的事,法国小学三年级的英语跟台湾比起来不见得更好,在我看来是很制式化的。比如,我记得儿子的法国英语讲义这样写:

【英语会话】 打招呼 

A: How are you? 

B: I’m fine. 

C:I’m sad. 

D: I’m so so.

我不清楚法国老师怎么教CE2的英语课,或许这样的方式有其目的。但看到“I’m so so.”会直觉地认为这教材编写者有点Frenglish (法式英文) ,以法文中常用的Comme ci,comme ca.” (还可以、马马虎虎)为概念来写讲义。

小四回台湾那年,儿子在我的电脑玩线上游戏,我跟所有的家长一样,可以让孩子有节制地玩游戏,但一听到线上游戏则显得有点保守,马上想到是不是孩子“沉迷”了?想到网络上很多坏人会利用线上游戏来骗小孩……当时我心中觉得不妥。

“要吃饭了,不要玩了,马上!”我说。

“妈妈,我现在不行……” 

“有什么不行,不过就是游戏输了,有什么了不起?你马上过来吃饭!” 

“妈妈,给我五分钟,我跟我的队员说一下。”儿子很焦急,似乎忙着处理事情。

然后他又问我: “我如果说‘My mother call to eat dinner, I must leave.’这样的英文可以吗?” 

用英文?儿子何时学到英文?我站在旁边看他到底在玩什么,直到他把线上游戏停止。于是吃晚饭时,我问他这是怎么一回事?

他说,他在线上游戏“Minecraft(我的世界)”里跑了好远好远,最后跑到一个非常好的地理环境,是个有海、有河、有山的好地方。他说自己盖房子的能力不是太好,应该找人来帮他建造一个新世界,所以就组织一个团队,广邀世界各地的好手加入。

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当他打出宣传邀请后,真的有厉害的角色加入他的团队,他觉得好感谢,所以不能把这些队员扔下不管,至少要跟人家交代,他是先去吃饭。

游戏细节我不懂,什么服务器、什么跑很远、什么盖房子、什么宣传组团队?不过就是个游戏不是吗?我听得一头雾水,但在此之前,我在意的是:“你怎么用英文沟通?” 

儿子是如何将不说中文的外国人聚集在一起?那不是很厉害的一件事吗?妈妈都没这个胆子,你是怎么办到的?

我没有先骂他玩线上游戏,我想了解的是一个八、九岁的小孩如何在我完全不清楚的领域中与老外沟通?

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面对我的疑惑,儿子说:“我就想说先组个团队嘛,我上去登记说要组团。组团必须先有个队名,我用自己的名字当作队名‘NEOTEAM’。”

“其中要填一格Slogan (标语) ,我想自己能力不够好 所以我写: ‘we’re maybe not the best,but if you join,we can be the best.'(我们或许不是最厉害的,但若有你加入,我们就会变成最厉害。)把这些写一写,发送出去。竟然有人加入我,他们都好厉害,贡献很多技能,我的这个世界做得非常棒。” 

原本要念叨一下儿子不该玩线上游戏,也要问他英文的事,听到这个之后我就岔题了。我想到别的事情,就跟儿子说:“你这样很有领导能力耶,以前我以为你只爱玩,学校要你去当什么长、做什么代表你都不要,没想到你有领导力呢!” 

儿子马上回我说:“我盖房子的能力很差啊,才没有领导能力,都是靠别人盖得好,我的世界才会好,我是里面最差的。怎么会有领导力?”儿子对我的说法完全不认同。

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管他,不管我是误解还是怎样,趁这机会顺便建立一下儿子从小就欠缺的自信他从幼儿园开始就怕当头,胆小谨慎、不敢冲第一个,也不喜欢被学校、被大人选出来做代表,真的被选出来之后又非常害羞……可以说真的看不出有什么可以当头的特质。

我说:“领导力不是这样的,领导力就是可以把很多人的能力集合在一起,自己或许是最差的也没关系,但是懂得将能力最好的人推出去做事,也让别人为你做事做得很开心,这就是领导力。” 

当初儿子才四年级上学期,心智上根本没有“领导”、“代表”、“能力”这种观念,我的一番话也不知道他到底有没有听进去,心里可能只觉得妈妈竟支持他组队建造世界,他可以安心玩了。

这个事件是我第一次发现儿子在游戏中使用英语。后来才想起之前在法国时,他会从网络上抄一段字拿来问我:“妈妈,这是什么文?”

我看不懂的就会叫爸爸过来看。“这是德文。”爸爸说完之后,儿子也不问这是德文的什么意思,就自己上线上翻译网站去查。

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以母亲雷达的敏锐度来说,当然不可能就这样罢休,我跟着去观察他在做什么?原来有德国人在游戏中跟他对话,他上网去找翻译,然后也借着翻译,告诉对方他不懂德文、很抱歉之类。

三年级他回到法国一年,学期刚开始他没有任何朋友,法文也不溜,放学回家大部分的时间都在网络上流连,我曾骂他不该时时抱着iPad ,但他跟我说他是跟班上某某同学约好要上网一起打Clash of Clans(部落冲突) ,不能爽约。我也只好让他跟同学以游戏互动。

不久之后,儿子很快就跟班上五个男生变得很亲近,下课一起打球,放学一起打电动,上学的人际关系变得很好。

大概是这个时期,他进入线上游戏的世界,不管用中文、法文或是其他语言,只要大家可以一起盖房子、一起打仗,国籍和语言对他来讲毫无界线也许是这时期让他打破语言界线的隔阂,对英语产生兴趣。

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“不是兴趣,是必须的。因为网络上用英文写的游戏说明比较多,像Mojang的Minecraft创办人Notch是瑞典人,但是他们介绍游戏也都用英文。我就看啊,看看看就懂了,不懂就查,不然就不能玩了。”

这些都是儿子上小四的时候跟我说的话,后来他又告诉我Minecraft卖给微软了,他会注意这个游戏以后是否会有什么新的发展……

我必须说,自己阻止孩子上网从来就是无效的,为了网络而导致亲子冲突、关系不良反而是更糟的作法。

孩子不过在虚拟的世界中盖房子,本质上和玩乐高是一样的事情,为什么乐高可以, Minecraft就不可以?学校都有电脑课程,也安排不少科技资讯让孩子学习,为什么孩子不能为此狂热?

学校教国语,孩子大量阅读会被赞美;学校教自然,孩子流连植物昆虫生态会被欣赏,但是为什么就是电脑这个科目又要他们学,又要他们尽量不要接触太多?好矛盾不是吗?

因为我有这样的小孩,他有许多综合的特质,却不是传统中被赞美的特质,而这些综合的特质容易汇聚的地方就是网络和电脑。

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作为这种小孩的妈妈,我不得不如此反思。为什么孩子拿针线缝制衣服可以,我儿子帮他手中的游戏角色下载模组、绘制外衣就不可以?为什么学习修理脚踏车可以,儿子因为电脑运作不顺,花很多时间修复档案却不可以?

我反问自己,为什么大人一定要保守地在自己能够了解的领域中,期许孩子长大?如果在我们的经验之外,孩子跟我原本的期望不同,我要制止吗?我应该在意的重点在哪里?

有时候我找不到答案,于是我告诉自己:绝对不要低估孩子的生命力,他跟我们一样有他存在的意识,有他生命的方向,这不是由我来决定。说来也是我的懒惰,最后结论是,我找不到答案,但孩子自己找得到就好。

因为这样,我逐渐把“孩子上网玩游戏”看成一种能力的建立。母亲该顾到的穿衣、吃饭、洗澡、睡觉、生活的规律等我都有顾到,该抱抱、亲亲、骂骂、受伤擦药这些,我也有做到就可以。

我可能无法和别的家长一样严格限制他的游戏时间,即使一百个家长中有九十九个都认为该有时间限制,但我的儿子毕竟不是那九十九个妈妈的孩子,我的孩子在电脑时间上的“浪费”就是他的获得,不只是英文,还有知识、流行、思考方式……

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成为剩下那百分之一,也是我在这件事情上的坚持,这个信念必须坚强。

后来他发现YouTube很好用,很多主播将影片录制上传,他可以借此学到更多知识和技能,语言在这里就成为附加的学习。

他看台湾的主播,也看国外的主播,似乎在各种语言中,异国语言并没有造成学习上的隔阂。即使后来在BBC网站或是可汗学院自学,网页全部都是英文,他在阅读上也不觉得困难。

有一回我看到他使用电脑好一段时间,我走过去看。原来他在看一篇名为《给新手的十个建议》的文章,我瞄一眼说:“你在看别人的建议喔?”

他说不是,那是他自己写的,贴在网上的讨论区里。那是在法国三年级的时候做的事情,我当时脸上一定是下巴掉下来的样子!

仔细一看,写的好有趣,把他过去在经验上遇到的各种阻碍,风趣地分为十点建议,写出来分享。我问他为什么要写这个?他说自己摸索的过程都是网上有人愿意分享经验而学来的,我自己学到很多事情,所以也应该把所学分享给别人。

当时我心中乐观地浮现了一种新世代的面貌——愿意分享、不藏私,不故作武功高强,而是把困难的事情简单而有趣地传达给他人。这心态不是很慷慨吗?

儿子从不上补习班自学英语,这个台湾妈妈的英文培养方法简单有效

原本想谈英语自学,但我儿子学习英语的历程和游戏有很大的关系,这实在是非常“教育不正确”。

但他的确是通过这样的过程,把英语的听力、单词、用法都确实地内化到头脑里。反而我现在不敢说自己英文比儿子好,我还经常需要他来帮我看看我的英文句子是不是过于中文化,或是有没有时态上的问题。

自学时,我让儿子上BBC的英文学习网站,也建议他可以看国外视频网站上某个英文博主的频道。结果他说:“这个博主的影片我都看过了,有新的出来我就会看。”

其实关于网络上的英语学习资源,儿子懂得比我多,看得也比我深入,这方面他已经超越我这个妈妈了。

至于电脑对健康的影响,我目前只能偶尔唠叨他。作为妈妈,我当然也在意视力、骨骼和脑神经是不是被大量游戏伤害了,但每次都是提醒他自制力的重要性。

短时间内,我儿子看起来就是一个爱玩游戏的小屁孩,但长远来看, 我希望自己那百分之一的信念,会随着孩子独立自主的成长而产生正面的成果。

 

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