文 | 米饭
少年商学院新媒体部副主编
就在昨天，2019年的诺贝尔经济学奖颁给了阿比吉特·班纳吉(Abhijit V.Banerjee)、埃斯特·迪弗洛(Esther Duflo)和哈佛大学教授迈克尔·克雷默（Michael Kremer），以表彰他们在解决全球贫困问题上的学术贡献。
尽管我们现在的社会取得了很大的进步，但人类最迫切的问题之一还是减少各种形式的全球贫困。
很难想象，如今仍有7亿多的人口靠着极低的收入生活着。
每年，约有500万五岁以下的儿童死于疾病，而这些疾病本来可以通过低价的治疗方法预防或治愈的。
而且，世界上有一半的儿童即使从学校毕业了，也并没有掌握基本的识字和算术技能。
因此，为了和全球贫困作斗争，我们必须采取最有效的行动方式。今年的三位诺贝尔经济学奖获得者的研究就告诉我们，如何将其分解为一些较小的但更为精确的个人、团体问题来解决全球贫困问题。
然后，他们还针对专门设计的现场试验来回答每一个问题。
例如，在获奖者的一项田野调查中，他们针对如何以最低的成本提高低收入国家的教育成果这个问题进行了许多现场实验。
研究发现，更多的教科书和免费的学校餐的影响并不大，而对基础比较弱的学生提供针对性的帮助则让教学效果有了显著性的提高。
作为这项研究的直接结果，有超过500万印度儿童从学校的有效辅导课中直接受益。
二十多年来，获奖者这项新的研究不断地取得具体成果，极大地提高了我们在与贫困作斗争的实践能力。
在我们的认知中，帮助贫困的人口、群体摆脱困境的方法，就是给他们捐钱、捐赠物资，让他们吃饱饭，读好书，这样就可以了。
甚至有些经济学家也是这么觉得的，比如美国的杰弗里·萨克斯（Jeffrey Sachs），他认为，使穷人贫穷的最大因素是贫穷。如果外国援助能够使他们摆脱贫困陷阱，坚持的时间足够久，使他们摆脱阻碍发展的疾病、无知和债务，那么不久之后，他们就能为自己解决问题。
但这三位获奖者，通过大量的田野实验，用科学的研究方法告诉了我们，致使穷人无法摆脱贫困的，并非是缺少资源，而是他们根本不懂得如何有效地将资源用在自身和家庭的发展上。
为什么他们放着免费的健康生活不去享受，却要自己花钱买药？
他们总是在做错误的选择，很大原因是他们看不到自己的生活有改善的可能，无论自己怎么努力，似乎都不会有任何的改变，所以也就不会去想怎么充分地利用自己现有的资源摆脱困境。
三位获奖者的研究成果，无疑是颠覆我们从前那些理所当然的认知，给我们带来了更前沿、更具科学性的知识，也让我们可以批判性地看待贫困，更加准确地找到扶贫的具体方法。
说到贫困，这对于很多生活在衣食无忧家庭的孩子来说，可能很陌生，他们大部分人都没有见过贫穷，也不知道在世界的另一个角落，有许多人缺衣少食，生活缺乏保证。
单纯的语言过于苍白，孩子们可能无法理解什么是贫穷？为什么会有贫穷？贫富不均对社会、对每个人会有什么影响？怎样才能正确帮助穷人摆脱贫困？
可能很多家长也无法清楚地为孩子解惑，与其直接和孩子解释，不如通过纪录片，让孩子直观地了解贫富不均这种社会现象。
今天，给大家推荐一部探讨21世纪贫穷问题的纪录片——《为什么贫穷？（Why Poverty?）》，豆瓣评分高达9.1分。
由来自世界各地的纪录片导演，围绕着“为什么贫穷”这个题目，拍摄了共八集，每集一小时的纪录片，让世界共同思考贫穷问题，探讨全球10亿赤贫人口的过去与未来，适合10-17岁高年级学生，或在家长陪同下观看。
纪录片的第一集，简单介绍了贫穷的历史。跟随着主持人Brain Hill的足迹，从英国到美国，从柬埔寨到塞拉利昂，我们见证了一场规模浩大的全球新生儿“出生大乐透”。“在生存权的乐透抽奖中，更容易成为输家。”
就如豆瓣网友“Cheese奶酪”所说：“富愈富，穷愈穷。从一个人出生开始，资源就未均等分配。”
第二集的话题围绕着新生儿展开，通过不同地区新生儿的故事，了解贫穷如何影响孩子的诞生和成长。
在世界各地，有许多新生儿活不过1岁。在欧洲，每1000个婴儿就有6个在1岁前夭折，比例是0.6%，而非洲新生儿死亡比例高达8.2%。
在挪威，高达88%的女性会采取避孕措施，而在塞拉利昂，只有17%。与此同时，每8个塞拉利昂孕妇就有1个因难产而死。
纪录片用真实镜头记录下世界各地不幸的新生儿，用这些故事告诉我们，在每个人出生的时候，资源就是分配不均的，贫穷会导致医疗资源、教育资源等各方面缺失，也导致了贫穷地区新生儿死亡率的居高不下，这需要我们去关注和思考。
第三集的故事发生在二十一世纪初的美国，即使生在美国，也会深受原生家庭和阶层的影响，“富人越富，穷人越穷”这个循环似乎无法破解。
在哈林河的一侧，是纽约曼哈顿公园大道 740 号，住着美国万中选一的顶级富豪；在哈林河另一侧，位于南布朗克斯区的另一段公园大道，住着失业率达19%的平民，50%的居民需要领食物券。富人和穷人之间，看似只有一河之隔，实际的贫富差距却非常大。
穷人希望通过努力工作获取财富，富人们也不会坐以待毙，他们制定了一系列有利于富人的规则，来实现自我强化的循环。这集纪录片告诉我们，如果你生于贫穷，缺乏良好的教育资源，很难有和上层阶级竞争的机会。
第四集是关于农民和耕地的故事，2008 年全球粮食系统开始瓦解，受到饥荒威胁，有钱国家开始到开发中国家收购农地，改变农业面貌。
非洲国家马里有75%的务农人口，而其他需要土地的国家，就租用马里的农地，要把大片土地开发成农企业农园。这种做法不被马里农民欢迎，他们认为是帝国主义再现。再加上战乱，开发商被吓跑，马里农民的情况不容乐观。
第五集是讲述了摇滚歌手希望通过音乐去拯救穷人的故事。在声援穷人的知名人士中，名气最响亮的当属爱尔兰乐手鲍勃（Bob Geldof）和波诺（Bono）。片中，鲍勃、波诺和比尔·盖茨畅谈有效游说的方式，以及如何迎合政客追求排场和人气的弱点。
但他们的演唱会和声援活动当真让数以百万计的人民脱离贫穷了吗？
第六集是讲述了跨国企业如何在非洲运用的税务制度。瑞士小村吕施里空税率低，居民非常富有，而且税收多到花不完。这都是拜一位居民之赐：伊凡·格拉森伯格，全球最大商品交易商嘉能可公司的执行长。
然而嘉能可公司在非洲赞比亚的铜矿，并没能为赞比亚人带来丰厚的税收。赞比亚拥有全球第三大的铜矿储藏量，但国内60%的人口每日收入不到1美元80%的人失业。
第七集是一位女性照亮自己人生的励志故事，主人公拉菲雅住在约旦沙漠，是个没念过书的贝都因人妈妈，她得到了去赤脚学院受训的机会。这个学院训练贫穷小区的中年妇女成为太阳能技师，为自己的小区提供电力。这里集合了来自世界各地的妇女。但是在看不懂、听不懂英文的状况下学习电子组件还算是小事。
如果拉菲雅想完成课程，得冒着失去一切的风险，包括失去孩子。看完这集纪录片，不禁想问：如果拥有一个提升自己，改变贫穷困境的机会，你愿意付出多少去换取这个机会？
第八集探讨中国读书致贫的现象，在唯才是用的制度中，教育是脱贫的机会，但在现代中国，每个人都能成功吗？
这集纪录片有三条主线。有通过农村通讯的落后、信息的不发达来骗取家长的信任，从而达到招生敛财的目的。通过高昂的学费换取本科文凭，提高自己的生活水平，结果却不如人意的….
以上这8集纪录片，由浅入深，向孩子探讨了贫穷这件一直困扰人类生存发展的问题。如果孩子能从小理解和思考贫富不均这一社会现象，有助于培养孩子的同理心。
对抗贫穷，需从小培养孩子的超前意识和前瞻性，开拓孩子的视野，用未来的眼光看待世界，相信未来的世界在他们的手里会变得更好。
特别推荐 | 少年商学院世界名校通识音频课之《斯坦福极简经济学少年版》（36讲），从海盗的骷髅旗到星巴克咖啡的定价，从沃尔玛的价格战到日本经济泡沫之谜，每一讲都是一个鲜活有趣的经济学案例，助6-12岁孩子掌握36个经济学原理，提升自主决策力，学会透过现象看本质。点击下方阅读原文即可订阅/收听。
