「流浪地球」给孩子的终极启示录：培养科幻创想力的四重境界

文 | 叶李华

被称为“台湾刘慈欣”

加州大学伯克利分校物理学博士

《银河帝国》（全集）中文译者

学院君说：《流浪地球》热映，有人称它开启了“中国科幻电影元年”。电影同时也存在一些争议。而我们更关注的是：如何从小培养孩子的科技与科幻素养？创想力实在太重要了——孩子对知识的探索欲，对世界的好奇心，对突破边界的创造力，这些其实是在未来社会竞争中是否脱颖而出的关键因素。

今天我们再次分享少年商学院签约导师、加州大学伯克利分校物理学博士、阿西莫夫中文世界代言人、中国台湾首位科幻教授——叶李华老师，和大家分享从小激发孩子科学科幻素养的四重境界。硬核文章，干货满满，相信大家会有有所启发。

境界一

耳濡目染，激发兴趣

现在《流浪地球》正在热映。不知道大家看过《神奇旅程》这部电影没？

（神奇旅程电影海报）

大概都没有，因为它太早太早了，是1966年的作品。但是，这部电影对我来说意义非常重大，它是我最早的科幻启蒙。

我生于1962年，这部电影在台湾放映时大概是1967年。也就是说，看这部电影时，我只是个四五岁的孩子，认识的中文字寥寥可数，顶多十几个字。可是，我竟然能够把这部好莱坞制作的、非常精彩的科幻电影从头到尾看完了，而且看得津津有味，我是怎么做到的呢？

其实是我爸爸的功劳——他带我去看电影的时候，坐在角落里，小声地把字幕一句一句念给我听。然后，我就看懂了。

过了几年，我小学二年级，识的字比较多了，至少可以看得懂漫画书，我妈妈就给我精挑细选一些她觉得有意义的漫画书。

有一天，妈妈告诉我她发现了一套漫画书，特别精彩，跟其他漫画书都不一样。后来我才知道，这些漫画书的作者是刘兴钦老师。他是台湾著名的漫画家、发明家，也是我科幻启蒙的第一位老师。

几十年后，我在新竹交通大学教书，知道他要来学校参加一个活动。我提早到了会场，没想到竟然在等电梯的时候跟他相遇了。

我赶紧冲上去向他介绍自己，跟他说我小学二年级时，妈妈就买了《科学怪人》给我看，后来把他的每一本漫画书都看得滚瓜烂熟。他非常幽默，对我说：“那你从小受到我的毒害很深。”我说：“是的，您害我读了一个物理博士。”

接下来，要讲到影响我更深的另外一位作家——倪匡老师。我高一的时候，就开始看他的作品。倪匡老师被称为香港的四大才子之一，他花了40年的时间，以卫斯理为主角写了145个故事，而这145个故事我都读过无数遍。

2004年，我终于跟我心目中的大师——倪匡老师有了一次重要的合作机会。那时候，他宣布自己封笔了。我用回忆录的方式，把他的故事重新整理，出了10本《卫斯理回忆录》。其中，差不多三分之一是他的旧故事，三分之二是我的新故事。我的第一本书写完之后，他还亲自帮我写了序。

（叶李华老师作品《卫斯理回忆录》）

接下来，再介绍另外一位对我影响至深的人，他就是20世纪三位最重要的科幻作家之一——美国科幻作家阿西莫夫。

我翻译了他的整套《银河帝国》，因此被称为阿西莫夫在中文世界的代言人。曾经有人问我：这套书里有没有火星人？没有。为什么没有？因为科幻的想象要跟实际的科学互相配合。

打个比方，科学和科幻就像左脚和右脚。想想看你走路的时候是怎么走的？是不是左脚迈出一步之后，然后右脚再迈出去一步？有没有可能你拼命地迈右脚，一直把左脚跟搁在后面，或者是拼命迈左脚，把右脚放在后面？

火星人的故事其实之前早就有人写，可是到了阿西莫夫那个时代，科学家开始怀疑火星上没有人，或者说没有智慧的生命，所以没有足够的说服力来写火星人的故事，这是最主要的原因。

（叶李华老师翻译的《银河帝国》七部曲）

要培养孩子对科幻和科学的兴趣，父母的引导很重要，以我的成长经历来说，我父亲很爱看好莱坞电影，尤其是有科幻色彩的电影；我妈妈觉得好的漫画是不错的课外读物。家长尽可能挑选优良的作品，陪同孩子一起观看，自然而然会对孩子起到潜移默化的影响。

境界二

从0到1，天马行空

美国火箭之父戈达德在1926年就做出一个真的能飞的火箭，虽然还无法载人。有人说，他只做出了火箭的模型，但是科学的研究本来就是要从模型开始的，如果模型成功的话，把它放大就是真实的了。

（美国火箭之父戈达德）

他的发明申请到了很多专利。后来美国航空航天局在1969年登陆月球的时候，真的使用了他的发明，所以他要算是美国发展太空航行的第一号人物。

我要说的故事是，在他很小的时候，连模型都不会做的时候，他就做了一件事，那就是做梦。他的梦想是怎么来的？这件事非常重要，他的梦想来自他非常崇拜的一位科幻大师。

这位科幻大师就是法国的科幻之父凡尔纳。很多人知道他写了《海底两万里》，但今天我要介绍的不是《海底两万里》，而是影响了美国火箭之父戈达德的这本书，《从地球到月球》。

这本小说描写了一个非常巨大的炮管，里面塞了一个很大很大的炮弹。那个炮弹是空心的，能让人坐在里面。这样，空心炮弹一打出去，如果它飞得足够高，就有可能载人飞到月球上。

戈达德还是孩子的时候，就已经熟读这本书，而且立志要实现登月的梦想。一部精彩的、优秀的科幻小说真的会促进科学的发展，这就是一个活生生的例子。

（美国火箭之父戈达德制作的火箭)

不过，大家在看科幻故事的时候，千万不要太过认真，太过认真的话你就会被科幻作家牵着鼻子走。科幻作品是要开发读者的想象力，而不是约束大家的想象力，如果你100%相信作者，反倒是你的想象力被约束了。

梦想、希望和真实，这三个阶段在文学上的表现有所不同：奇幻文学可以说是一些梦想，而科幻文学就是希望，科学与技术则是真实的，将它普及化就是科普文学。在我看来其实这三个阶段是一脉相承的。

境界三

先释放想象，再用科学思维去约束

童话故事和神话故事里有很多有趣的幻想，那些幻想天马行空，完全没有告诉你怎么实现这样的可能性。可是，科幻是一个合情合理的幻想，科幻作品或多或少会告诉你它是怎样实现的。不过请注意，因为科幻不是真实的科技，我们不能100%照着它的方式来实现。

接下来，我们谈一谈想象力。不管是天马行空，还是合情合理的幻想，其实都跟想象力有关。拿《玩具总动员》这部电影来举例。

（电影玩具总动员海报）

这个故事的核心要素是，每一个玩具都有生命。在我看来，这部电影是标准的天马行空，它不可能有实现的希望。

当然你可以说，我们可以透过人工智能或生物技术，把这些玩具人物做到越来越栩栩如生，但这跟故事的设定还是不太一样。因为电影里面刻意强调，人类不在的时候，它们才会活起来，在人类面前，它们都不会动。

我要强调的是，我们仍然可以利用这类故事释放我们的想象力。这种想象力是很珍贵的，年龄越大就会越衰减。大人已经没有这么多想象力了，反而是孩子们，他们拥有这种天真无邪的想象力——想象你的玩具在你不知道的时候会活起来。

但是我要特别提醒大家另外一件事：想象力绝对不能马行空，所以你要用科学的思维来约束，也就是要做到能放能收。比如汽车就是能放能收的交通工具，油门就是放，刹车就是收。

大家从现在起就要练习能放能收的想象力。放的时候，可以尽情来释放，比方说你可以看很多科幻电影，帮助你释放想象力。

看完之后，如果觉得很精彩，要开始利用科学思维去思考，想想是不是有可能成真。请注意我说的是科学思维，不是科学。科学思维和科学是有差别的。

科学是各种知识的内容，可是科学思维是一个方法。如果你问我哪一个比较难，我会告诉你科学本身比较难。因为你必须从小学、中学、大学一直读下去，你的科学知识才能越来越丰富，越来越高深。

但是科学思维不一样，如果你现在好好打下基础，你就能够比其他人早许多年奠定好扎实的科学思维。因为科学思维只是一套方法，它不会牵涉到真正的内容和知识。

你要学会科学思维，并将它变成日常生活的一部分，不管接触到任何问题，都要用科学思维来观察、分析。这么一来，其实你的思考方法已经跟科学家差不多，唯一缺乏的只是知识，而知识可以一步一步慢慢积累。

至于怎么培养科学思维，最有趣的教材还是科幻电影。希望大家从今天开始用另外一种眼光看科幻电影，善用科学思维分析你所看到的这些科幻电影，你就能从中学到很多。

任何一部科幻电影，看第一遍的时候可以用比较轻松活泼的心情，当做娱乐来看。然后，再运用科学思维来看个三五遍。看的时候，记住两个英文单词，“HOW”、“WHY”，比方说思考为什么人家想得出这个点子，我却想不出来，我要怎么样试着用他的方法想出来？

此外，用《蚁人》这部电影当例子，如果你认为“蚁人可以变大变小”是希望而不是空想，那么就要思考，我们要怎样才能真正做到？

变大变小是科幻故事里常常出现的情节，但其实它经不起科学的检验。最简单的道理，如果蚁人变小了之后，他的重量没有改变，那他身体里的物质就飞走了很多，飞到哪里去了？电影里面好像没有交代。

当他恢复原状的时候，那些物质又飞回来了。那些物质是怎么回来的，电影里面也没有交代。另一个例子是，如果你认为他变大十倍的时候，还是同样的重量，那么他就会变得跟气球宝宝一样。

境界四

放宽眼界，不断联想

接下来我们要讲一个童话故事，《皇帝的新装》。我要用另外一种方式解释这个故事，因为在传统的观点里面，皇帝的新装是一个负面教材。可是这个故事里有一句话，我觉得说得非常好——皇帝的新装只有聪明人看得见，普通人看不见。

想想看，有没有什么事情，越聪明的人越看得出里面的内涵，越是愚蠢的人越看不出来？如果从这个观点来说，那皇帝的新装或许真的存在，而不同的人会看出不同的结果。

所以，以后大家看科幻电影时可以抱着这样的心态——我是聪明人，我看得出皇帝真的穿了一件漂亮的新衣，而别人可能看不见。

科幻无论如何不是真正的科学或技术，它只是一个希望，希望和真实还是有一定距离的。你想要把希望变成真实，一件很重要的事情就是要具有慧眼，也就是说你要看得见别人看不见的皇帝新装。

回到我的科幻启蒙电影《神奇旅程》，这部电影几乎可以说是把人缩小的始祖。我刚才想尽办法说服大家相信把人缩小在科学上是不可能的，现在我要自我颠覆一下。我现在要倒过来说服大家，说这事情是有可能的。

如果你用一般人的眼光看缩小，当然不可能。但是更上一层楼，用聪明人的眼光来看，那就可能了。

什么叫聪明人的眼光来看？我刚才反复强调不要照单全收，现在我再加上一项——你要放宽眼界，要用一个广义的看法，用广义的解释来解释这件事情。

如果你真的是用慧眼看这个故事，这部电影真正要告诉你的事情就不是怎么样把人缩小，而是如果我们可以把某一样东西缩小，或许它就能够钻到人的身体里面去从事医疗行为。

所以接下来请大家想想，如果不是把人类缩小，那我们可以把什么东西缩小，让它钻到血管里面去？你如果从这部电影联想到纳米机器人，那么你就等于看到了皇帝的新装。这个联想不是每个人都能做到的，所以如果你能够联想，你就是那个童话故事里的聪明人。

我最衷心的希望就是从现在开始，大家用这种广义的眼光看待科幻故事。

把基础功打扎实，高效学习

在这个过程中，当然有辛苦的一面，那就是要努力学习，这是基本功。更重要的是必须坚持目标，不要轻言放弃。但是在做法上，可以尽量有弹性。

举个例子，我在美国读书的时候，有天晚上，我记得非常清楚，我把写好的中文科幻小说校对了两遍，而且把我的习题也检查了两遍。我是怎么做的呢？我先检查一遍习题，然后校对一遍小说，再检查一遍习题，再校对一遍小说。结果那个作业得了满分，那篇科幻小说也得到了首奖。

我一向认为交替进行两三件事是很好的做法，这是符合心理学原理的。各位家长朋友，可以试着让孩子这样做做看。

也希望今天的分享，能够在每一个孩子的心里，种下一颗追逐梦想的种子。

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