芬兰小学在提升孩子专注力这件事情上，只做了一件事
文丨Hana
曾担任13年的台湾小学老师，目前是芬兰小学生妈妈，以双重角度观察芬兰教育。
学院君说：我们曾分享《真正的专注力培养，秘诀恰恰在于“间断式学习”》，今天我们分享一个妈妈对芬兰小学教育的观察，她对比了国内和芬兰教育的差异后，发现了芬兰小学提升孩子专注力的秘诀，还思考不同教育方式的利弊，希望能让大家有所启发。
女儿进入芬兰公立小学已经快满三个月了，虽然还是有着语言上的隔阂，但友善的校园环境与良好的校园气氛，还有老师们用心的引导与协助，让她非常融入校园生活，回家总是有说不完的学校话题。
还没来芬兰之前，一直通过许多书籍、媒体报导来窥探芬兰教育，尤其这些年来，芬兰教育在世界上似乎成为了一种品牌，只要打着芬兰教育的名号就自然会吸引到很多的目光，身为一个教育工作者及一位母亲，芬兰教育的确令我相当好奇与向往，家中书架还搜集了许多坊间关于芬兰教育的书。
来到这里之后，我的身份成为了芬兰小学的家长，但曾在台湾小学任教过13年的我，总会忍不住以教育工作者的角度来看待芬兰小学教育，也因为曾经读过许多关于芬兰教育的书，所以会一直想去验证各本书上内容的真实性。
女儿就读的不是那些经常接受媒体采访或接待国外访问团体，许多镁光灯聚集的学校，而是很普通的一间郊区小学，全校有24个班，学生人数440人。
如果想知道芬兰学校是否真的如此“均质”，许多国外参访者所看到的到底是不是芬兰教育的实际样貌，或许在这样普通的小学中可以见真章。
虽然国内与芬兰国情不同，历史文化不同，环境不同，制度不同，甚至整个社会的观念都不同，但非常希望我的一些小小的、细微的观察心得，能够提供所有关心教育以及想了解芬兰教育的朋友一些参考，对教育有更多的思考方向。
弹性的学校作息表
开学第一天从老师手上接过上学时间表，整个讶异到不行，因为周一到周五每天的上学及放学时间是不一样的。
后来看了学校的公告才知道，全校有8：15、9：00、10：15三个不同的上学时间，同时也有13：15、14：15、15：15三个不同的放学时间，每个班级的上下学时间都不一样，每天上课节数也不一样，就算是同一个年级，不同的班级时间也不一样。
这实在太奇怪了，没有统一的上下学时间，家长要如何接送呢？学校又要如何掌握孩子的上下学情形呢？
后来才慢慢理解，这样弹性的学校作息表是需要一个安全的社会环境、大人充足的信任与孩子的独立自主才能达成的。
首先，芬兰的孩子绝大多数小学一年级开始便自己上下学，学校距离家里多半不会太远，大多在一公里内，孩子上学的方式为走路、骑脚踏车或滑板车、以及搭公车，路上的人行道都相当宽敞，有些还有脚踏车专用道，而且路上的汽车一定会礼让行人或脚踏车先行。
像女儿上学时，在学校邻近的公车站牌下车后，须过一条没有红绿灯只有斑马线的马路才能到学校，大家下公车后会先在斑马线那头张望有无来车，而每台经过的汽车也都会在靠近斑马线前放慢速度，然后停下来让路人们先过。
在台湾已经习惯礼让汽车的我们，一开始还真的很不适应，常常来车都已经停下了还不敢过马路，直到驾驶向我们挥手才知道他是要让我们先过。
（学校的脚踏车停车场，各式各样大小不一的脚踏车 ）
有了安全且治安良好的环境让孩子独立上下学，家长们不需特别接送，可以按照自己的上班时间去上班，孩子到了上学时间再自己去上学。
如果家长真的上班时间太早，或是不放心让较小的孩子独自上学，市政府也有配套的措施，就是为小学一、二年级的孩子提供晨间托育服务，最早是七点开始，还有提供早餐。
晨间托育和放学后的课后活动班一样，是由和市政府配合的非营利教育机构负责，有自己的师资，不是由学校老师兼任，这部分是要另外收费的，但费用都在合理的范围内，若有需要也可以申请补助，费用全免。
那大家可能会问，只有小一和小二可以托育吗？那小三以上呢？
事实上，小三以上的孩子除了特殊状况之外，已经没有人还想要大人接送了啊！
住在我们家附近的中国奶奶有个孙子也是刚上小一，开学第二周起就拜托奶奶不要再去接他了，因为他想和同学一起走路回家，所以在这里“适时放手”是家长要学习的重要功课啊！
再来，校方要如何掌握孩子的上下学情形呢？
芬兰的学校并不是以管理者的角度来对待学生，所以这里没有导护老师，没有导护志工，没有生教组长，没有学务主任，也没有纠察队。
不会有人站在校门口登记你是否迟到，或者服装仪容是否合乎规定，运动服有没有扎进去（因为也根本没有制服和运动服），迟到了就是自己赶快从大门入口进去教室，完全的放手让学生学习自主。
学校的游戏场和运动场等户外空间是完全开放没有围墙的，但建筑物室内空间的出入口则会管控进出，学生还没到上学时间是不能进去教室的，入口的门会锁上，学生就是只能在户外空间活动，等钟声一响，各个入口的门会自动解锁，大家再陆续进入教室。
如果迟到太久，其他所有的门都已经锁上，就只有大门口有门铃，只能按门铃请里面的警卫叔叔或经过的老师帮忙开门了。
那迟到会怎么样吗？其实也不会怎样，老师只会询问一下迟到的原因，若迟到太久，会在跟家长联系用的wilma系统中登记迟到。
但登记迟到不是为了要处罚孩子，而是因为大部分孩子都是自己上学，老师必须告知家长孩子的出缺席情形，以免有孩子没来上学家长却不知情的状况。
既然迟到没有关系，那迟到的学生一定很多啰？答案是错的，迟到的学生其实很少，反而因为早到可以先在游戏场玩或运动，大家都会提早一些到学校。
而且因为上学时间偏晚，孩子其实有充足的睡眠以及充裕的时间淮备上学，不用一大早睡眼惺忪、匆匆忙忙拎着早餐赶在迟到钟响前最后一秒冲进学校，而是一早就能先在户外活动，和同学聊天说笑，感觉一天的学习也能因此而有了美好的开始。
放学时也一样不会有老师在校门口站导护，老师也不会带队到校门口，也没有班级在排路队，当然就不用拿着路队旗、排着整齐的队伍，被规定要喊口令跟导护老师大声说再见。
孩子们就是自己整理好书包，穿好衣服鞋子，三三两两的走出校园，想再留在学校玩一会儿的就留下，想回家的就自己回家。
不过也因为大部分孩子都是自己上下学，芬兰的小孩几乎从小一起就人手一机，放学时会看到很多孩子拿起手机跟父母联络。
当然玩手机游戏的也是不少，学校是没有限制孩子带手机到校的，芬兰孩子电子产品“中毒”的情形也颇为严重，但也看到一些孩子拿的是传统的诺基亚手机，只有通话功能，如果是我应该也会买这种手机给小孩吧！
不可剥夺的下课时间
芬兰小学的一节课是45分钟，每两节课中间会有15分钟的下课时间，这15分钟的下课时间是非常珍贵，神圣不可剥夺的，没有老师会处罚学生不能下课。
不管是下雨还下雪，只要温度没有低于零下20度，每节下课老师都一定要求学生外出活动，防水外套、雨裤、雨鞋是每个孩子的校园必备品，而且全部学生出去后，教室入口还会锁起来，要进教室还要有老师开门才行。
（下雨天的下课时间踩水坑是孩子们的最爱）
那可以只在教室休息看书或玩静态游戏吗？不行！只有午餐结束后的下课偶尔会先在教室从事静态活动(休息后还是会出去玩)，其他的下课时间都是要孩子出去尽情的动。
因为他们认为户外活动是有助于提升孩子的专注力的，而且如果延迟下课时间，孩子的专注力就会下降，所以只要钟声一响，准时下课是每个芬兰老师的共识。
（这是学校鞋柜旁必备的大型烘干机，下雨下雪孩子出去玩，如果衣服湿了可以立即烘干，下一节下课就能穿上继续玩）
那下课时老师在做什么呢？有些老师会出去和孩子们一起游戏，有些老师会去休息室喝杯咖啡和同事聊天休息一下，因为老师也和学生一样需要让大脑休息，提升下一堂课的专注力啊！
女儿的老师有时还会带着孩子一起玩鬼抓人的游戏，之前学校也曾经推动让高年级孩子带游戏和中低年级一起玩的活动，下课时间在芬兰学校的重要性由此可见一斑。
下课结束上课钟响，孩子们可以从容的结束游戏，缓缓走进教室，不会有因为要赶在钟声结束前进到教室，以免被登记迟到的情形，所以学校也不用要求走廊不可以奔跑了，因为下课的时候大家都在户外奔跑，上课时也不需要用冲的回教室。
记得有一次，因为有事提早在午餐时间过后去学校接女儿，看到户外游戏场无敌热闹，进到学校室内却空无一人，刚好有一个四年级的中国女孩进来上厕所见到我，她还跟我说：“这个时间全部人都在外面，里面不会有人的。”我也只好到游戏场的茫茫人海中找寻我的小孩了！
可以有如此自由充裕的下课时间，想必会让很多国内孩子很羡慕吧！很多学生都曾经说过最喜欢的课是下课，但现实状况是，很多老师及学生都没办法在下课时间真的下课，为什么呢？
因为有课程进度压力，课上不完下课得赶课；因为有太多作业，写不完下课得补写，写不好下课得订正；还有因为表现不好、不符合规定必须被罚禁止下课的……
学生不能下课，精力太充沛无法发泄，所以下一节课继续作乱，师生关系紧绷。而老师们也有满腹苦水，下课时老师得改成堆的作业、得催学生订正、得处理学生问题，得应付学校要求的表格或成果，忙到下课连上厕所都没时间去的老师也不少，下课根本不是休息，而是另辟一个战场啊！
以前还曾经遇过不只一个家长要求我罚孩子不要下课的，我反过来向他们说明下课的重要性还被认为是要求不够严格的老师，真是何必苦苦相逼呢！
芬兰小学没有作业吗？当然有，但量真的很少，而且没有抄抄写写的作业，很多还会在课堂上立即完成，立即回馈。
老师不用改作业吗？当然要，不过老师不会拿着一支红笔打勾、画叉叉或评等，只是简单的画个笑脸符号或盖个可爱的印章给学生鼓励，当然也不会有上级抽查老师是不是有好好改作业，有没有一个小题一个勾，有没有要求学生订正，有没有给家长签名，全然的尊重老师的教学自主权。
分享下面女儿的两次作业，第一张是某天的回家功课，没错，就是只练习写三个短语，这是那天全部的功课。
而第二张则是在学校的“测验”：
芬兰小学不是没有考试吗？是啊！因为学生根本不会觉得这是考试，是我自己把它定义为测验的。
我觉得其实它很像我们台湾小学很常在考的听写，但女儿的老师用的方法是：她把十张字卡贴在教室及走廊周遭的十个地方，然后一题一题念题目，学生必须听出老师在念什么，并且走动去找出那张字卡，再将它写下来。
所以女儿回家的说法是这是他们上课玩的芬兰文寻宝游戏，觉得很好玩，老师还把其中一题的字卡贴在厕所，最后是她找到的，大家都很佩服她，老师的巧思让评价变得有趣又吸引人啊！
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